Akademisk excellens | Tillväxt och genombrott för elever i årskurs 10

Efter gymnasieprovet, ska man fortsätta med traditionell inhemsk utbildning eller byta till internationella program?Detta är inte bara en förändring av inlärningsmetoder utan också ett viktigt beslut för din framtida utvecklingsväg.

Inför de olika globala utbildningstrenderna börjar fler och fler familjer överväga:Finns det, utöver den traditionella utbildningsmodellen, ett lärandeupplägg som bättre passar deras barns utveckling?

Lyn zhang, en elev i tionde klass på CIS, är en sådan upptäcktsresande. Efter gymnasieprovet valde hon att övergå från det traditionella systemet till den brittiskt-inriktade internationella läroplanen i OSS. Här mötte hon inte bara akademiska utmaningar utan fann också en lärande- och utvecklingsväg som passar henne i en öppen utbildningsmiljö.

I en nyligen genomförd intervju,Hon delade med sig av sina erfarenheter av att välja CIS efter gymnasieprovet, att bryta igenom den traditionella inlärningsmodellen och noggrant förbereda sig för framtida antagning till globala toppuniversitet.

Efter inträdesprovet till gymnasiet följer de flesta eleverna sina resultat till inhemska gymnasieskolor och fortsätter att fokusera på Gaokao. Lyn zhang ville dock hitta en inlärningsmetod som bättre passade hennes personliga utvecklingsbehov.Hon hoppades kunna utforska sina intressen och odla ett internationellt tänkesätt i en mångsidig och öppen lärmiljö.

"Det finns många möjligheter i livet. CIS erbjuder en öppen och mångsidig plattform som låter mig utforska mina intressen, prova nya inlärningsmetoder och inte bara följa en förutbestämd väg", sa hon.

Att välja CIS innebär att anamma ett system som är globalt erkänt ochbetonar utvecklingen av tvärvetenskapliga färdigheter,uppmuntra elever att utveckla kritiskt tänkande och kreativitet.För Lyn är detta inte bara en akademisk utmaning utan också ett nytt försök till självutforskning.

Efter att ha börjat på CIS var Lyns mest omedelbara intryck den revolutionerade klassrumsmodellen.Från "läraren talar, eleverna lyssnar" till "interaktiva klassrum"CIS undervisningsmetod gav henne fler möjligheter att tänka, ställa frågor och delta i diskussioner.

"I skolor med traditionella undervisningsmodeller är klassrumsatmosfären relativt enkelriktad. Men på CIS uppmuntrar lärarna oss att tänka aktivt, ställa frågor och till och med diskutera olika synpunkter med klasskamrater. Detta har hjälpt mig att förbättra mina kommunikationsförmågor och mitt logiska tänkande", sa hon.

Dessutom,den fullständiga engelskspråkiga undervisningsmiljönvar en betydande utmaning. CIS lärare gav dock tålmodig vägledning och uppmuntrade kontinuerligt eleverna att uttrycka sina idéer med självförtroende. Genom interaktivt lärande i klassrummet och genom att proaktivt söka hjälp från lärare efter lektionen anpassade hon sig gradvis till den nya inlärningsmodellen.Detta tillvägagångssätt förbättrade inte bara hennes akademiska förmågor utan stärkte också hennes självförtroende.

På CIS valde Lyn zhangBrittisk internationell läroplan (A-nivå), med fokus på affärsverksamhet samtidigt som man tar flera kärnkurser för att bygga upp en väl avrundad akademisk bakgrund.Hennes kurser omfattar företagsekonomi, matematik, globala perspektiv, konst och design, biologi, fysik, informations- och kommunikationsteknik (IKT) och ESL-engelskutveckling.säkerställer att hon inte bara fördjupar sig i affärsvärlden utan också utvecklar tvärvetenskapliga tänkande färdigheter.

CIS har fått officiell ackreditering

från Cambridge International Education.

Bland dem är hennes favorit biologi, som undervisas avutländsk lärare herr G.Hans undervisningsstil är livlig och engagerande och uppmuntrar eleverna att ställa frågor och förstå vetenskapliga begrepp på djupet. Denna tvärvetenskapliga undervisningsmetod främjar inte bara elevernas logiska tänkande utan förbättrar även deras kritiska analysförmåga.

CIS inlärningssätt bryter mot traditionella ämnesgränser, främjar ett globalt perspektiv och lägger en solid grund för framtida universitetsansökningar och karriärutveckling.

På CIS hjälper den särskilda studievägledningen studenterna att skapa personliga studieplaner. När Lyn zhang först skrev in sig var hon ännu inte säker på sina studieval och framtidsplaner. Men vägledningen frånhögskolans rådgivningschef,Zoi hjälpte henne gradvis att klargöra sin riktning.

"Oavsett om det gäller kursval, universitetsansökningar eller karriärplanering, finns studievägledarna alltid där för att hjälpa till. Jag hade många frågor om min framtid, och lärarna gav mig personliga råd och hjälpte mig att skapa genomförbara planer", sa hon.

CIS fokuserar inte bara på studenters akademiska framsteg under deras tid i skolan utan hjälper dem också att förbereda sig för universitetet och banar väg till globala toppinstitutioner.

För elever som funderar på att övergå från gymnasieprovsystemet till internationella program delade Lyn zhang med sig av följande tre råd baserade på sin egen erfarenhet:

"Efter att ha börjat på CIS insåg jag att lärande inte bara handlar om prov, utan något fyllt av utforskande och njutning", sa Lyn zhang.

Lyn zhangs erfarenhet på CIS har visat henne en annan möjlighet till utbildning —en miljö som uppmuntrar självständigt tänkande och djupgående utforskande.För elever och föräldrar som söker internationella programmöjligheter,CIS erbjuder inte bara akademiskt stöd utan också en omfattande utvecklingsupplevelse.

För att uppmuntra fler framstående elever att gå med i CIS har skolan inrättat ett särskilt stipendium. Stipendiet syftar till att belöna elever med utmärkta akademiska prestationer och prestationer, vilket hjälper dem att inleda en bredare internationell utbildningsväg. Lyn tilldelades också detta stipendium på grund av sina exceptionella akademiska prestationer, och använde det som ett rejält steg mot sin framtida akademiska och personliga utveckling.