Akademická excelence | Růst a průlom studentů 10. ročníku

Měli byste po přijímací zkoušce na střední školu pokračovat v tradičním domácím vzdělávání, nebo přejít na mezinárodní programy?Nejde jen o změnu metod učení, ale také o důležité rozhodnutí pro váš budoucí růst.

Vzhledem k rozmanitým globálním trendům ve vzdělávání stále více rodin začíná zvažovat:Existuje kromě tradičního vzdělávacího modelu nějaký přístup k učení, který lépe vyhovuje růstu jejich dětí?

Lyn Zhang, žákyně desáté třídy na CIS, je jednou z takových badatelek. Po přijímacích zkouškách na střední školu se rozhodla přejít z tradičního systému na mezinárodní kurikulum orientované na Británii v rámci SNS. Zde se nejen potýkala s akademickými výzvami, ale také našla cestu k učení a rozvoji v otevřeném vzdělávacím prostředí, která jí vyhovuje.

V nedávném rozhovorupodělila se o své zkušenosti s výběrem CIS po přijímací zkoušce na střední školu, s prolomením tradičního modelu učení a důkladnou přípravou na budoucí přijetí na přední světové univerzity.

Po přijímacích zkouškách na střední školu většina studentů pokračuje na domácích středních školách na základě svých výsledků a nadále se zaměřuje na Gaokao. Lyn Zhang však chtěla najít přístup k učení, který by lépe vyhovoval jejím potřebám osobního rozvoje.Doufala, že v rozmanitém a otevřeném vzdělávacím prostředí prozkoumá své zájmy a rozvíjí mezinárodní myšlení.

„V životě je mnoho možností. CIS poskytuje otevřenou a rozmanitou platformu, která mi umožňuje prozkoumat mé zájmy, vyzkoušet nové metody učení a ne jen se vydat po předem určené cestě,“ řekla.

Volba CIS znamená přijetí systému, který je celosvětově uznávaný aklade důraz na rozvoj interdisciplinárních dovedností,povzbuzování studentů k rozvíjení kritického myšlení a kreativity.Pro Lyn to není jen akademická výzva, ale také nový pokus o sebepoznání.

Poté, co se Lyn připojila k CIS, byl jejím nejbezprostřednějším dojmem revoluční model výuky.Od „učitel mluví, studenti poslouchají“ k „interaktivním učebnám“Výuková metoda CIS jí poskytla více příležitostí k přemýšlení, kladení otázek a zapojení se do diskusí.

„Ve školách s tradičními modely výuky je atmosféra ve třídě relativně jednosměrná. Ale v CIS nás učitelé povzbuzují k aktivnímu myšlení, kladení otázek a dokonce i k diskusi o různých úhlech pohledu se spolužáky. To mi pomohlo zlepšit komunikační dovednosti a logické myšlení,“ řekla.

Kromě toho,kompletní výukové prostředí v angličtiněbyla to značná výzva. Učitelé CIS však poskytovali trpělivé vedení a neustále povzbuzovali studenty, aby sebevědomě vyjadřovali své myšlenky. Prostřednictvím interaktivního učení ve třídě a proaktivního vyhledávání pomoci od učitelů po hodině se postupně adaptovala na nový model učení.Tento přístup nejen zlepšil její akademické schopnosti, ale také posílil její sebevědomí.

V CIS si Lyn Zhang vybral/aBritské mezinárodní kurikulum (úroveň A), se zaměřením na podnikání a zároveň absolvováním několika základních kurzů si vybuduje všestranné akademické zázemí.Mezi její kurzy patří obchod, matematika, globální perspektivy, umění a design, biologie, fyzika, informační a komunikační technologie (IKT) a prohloubení angličtiny jako druhého jazyka (ESL).zajištění toho, aby se nejen hluboce ponořila do podnikání, ale také si rozvíjela interdisciplinární myšlení.

CIS získala oficiální akreditaci

z Cambridge International Education.

Mezi nimi je její nejoblíbenější biologie, kterou vyučujezahraniční učitel pan G.Jeho styl výuky je živý a poutavý, povzbuzuje studenty k kladení otázek a hlubokému pochopení vědeckých konceptů. Tento interdisciplinární přístup k výuce nejen rozvíjí logické myšlení studentů, ale také zlepšuje jejich dovednosti kritické analýzy.

Vzdělávací přístup CIS boří tradiční hranice předmětů, podporuje globální perspektivu a pokládá pevný základ pro budoucí přihlášky na univerzity a kariérní rozvoj.

V CIS pomáhá specializovaná poradenská kancelář pro studium na vysokých školách studentům s tvorbou personalizovaných akademických plánů. Když se Lyn Zhang poprvé zapsala, ještě neměla jasno v tom, jakou vysokou školu si vybere a jaké budoucí plány. Poradenství, které jí však poskytla...ředitel vysokoškolského poradenství,Zoi jí postupně pomohla ujasnit si směr.

„Ať už jde o výběr kurzu, přihlášky na univerzitu nebo plánování kariéry, vysokoškolskí poradci jsou vždy připraveni pomoci. Měla jsem mnoho otázek ohledně své budoucnosti a učitelé mi poskytovali osobní rady, které mi pomáhaly vytvářet proveditelné plány,“ řekla.

CIS se nezaměřuje pouze na akademický pokrok studentů během jejich studia, ale také jim pomáhá s přípravou na univerzitu a dláždí jim cestu k předním světovým institucím.

Pro studenty, kteří zvažují přechod ze systému přijímacích zkoušek na střední školu na mezinárodní programy, se Lyn Zhang podělila o následující tři rady založené na vlastních zkušenostech:

„Po nástupu do CIS jsem si uvědomil/a, že učení není jen o zkouškách, ale něco plného objevování a radosti,“ řekl/a Lyn Zhang.

Zkušenosti Lyn Zhang v CIS jí ukázaly další možnost vzdělávání –prostředí, které podporuje nezávislé myšlení a hluboké zkoumání.Pro studenty a rodiče, kteří hledají příležitosti k mezinárodním studijním programům,CIS nabízí nejen akademickou podporu, ale také komplexní možnosti rozvoje.

Aby škola povzbudila více vynikajících studentů k účasti v CIS, zřídila speciální stipendium. Stipendium si klade za cíl odměnit studenty s vynikajícími akademickými výsledky a pomoci jim vydat se na širší cestu mezinárodního vzdělávání. Lyn toto stipendium získala také díky svým výjimečným akademickým výsledkům a využila ho jako pevný krok k svému budoucímu akademickému a osobnímu rozvoji.