Akademska izvrsnost | Rast i napredak učenika 10. razreda

Nakon prijemnog ispita za srednju školu, da li treba nastaviti s tradicionalnim domaćim obrazovanjem ili preći na međunarodne programe?Ovo nije samo promjena metoda učenja, već i važna odluka za vaš budući put rasta.

Suočeni s različitim globalnim trendovima u obrazovanju, sve više porodica počinje razmatrati:Osim tradicionalnog modela obrazovanja, postoji li pristup učenju koji bolje odgovara rastu njihove djece?

Lyn Zhang, učenica desetog razreda u CIS-u, je jedna takva istraživačica. Nakon prijemnog ispita za srednju školu, odlučila se za prelazak s tradicionalnog sistema na međunarodni kurikulum orijentiran na Britaniju u okviru CIS-a. Ovdje se ne samo suočila s akademskim izazovima, već je pronašla i put učenja i razvoja koji joj odgovara u otvorenom obrazovnom okruženju.

U nedavnom intervjuu,Podijelila je svoje iskustvo odabira CIS-a nakon prijemnog ispita za srednju školu, probijajući se kroz tradicionalni model učenja i temeljno se pripremajući za budući upis na vrhunske svjetske univerzitete.

Nakon prijemnog ispita za srednju školu, većina učenika slijedi svoje rezultate u domaćim srednjim školama, nastavljajući se fokusirati na Gaokao. Međutim, Lyn Zhang je željela pronaći pristup učenju koji bi bolje odgovarao njenim potrebama za ličnim razvojem.Nadala se da će istražiti svoja interesovanja i razviti međunarodni način razmišljanja u raznolikom i otvorenom okruženju za učenje.

„U životu postoji mnogo mogućnosti. CIS pruža otvorenu i raznoliku platformu koja mi omogućava da istražim svoja interesovanja, isprobam nove metode učenja, a ne samo da slijedim unaprijed određeni put“, rekla je.

Odabir CIS-a znači prihvatanje sistema koji je globalno priznat inaglašava razvoj interdisciplinarnih vještina,podsticanje učenika da razvijaju kritičko mišljenje i kreativnost.Za Lyn, ovo nije samo akademski izazov, već i novi pokušaj samoistraživanja.

Nakon što se pridružila CIS-u, Lynin najneposredniji utisak bio je revolucionirani model učionice.Od "nastavnik govori, učenici slušaju" do "interaktivnih učionica"CIS-ova metoda podučavanja pružila joj je više prilika za razmišljanje, postavljanje pitanja i učešće u diskusijama.

„U školama s tradicionalnim nastavnim modelima, atmosfera u učionici je relativno jednosmjerna. Ali u CIS-u nas nastavnici potiču da aktivno razmišljamo, postavljamo pitanja, pa čak i razgovaramo o različitim gledištima s kolegama iz razreda. To mi je pomoglo da poboljšam svoje komunikacijske vještine i logičko razmišljanje“, rekla je.

Osim toga,potpuno okruženje za nastavu na engleskom jezikubio je značajan izazov. Međutim, nastavnici CIS-a su pružali strpljivo usmjeravanje i kontinuirano podsticali učenike da samouvjereno izražavaju svoje ideje. Kroz interaktivno učenje u razredu i proaktivno traženje pomoći od nastavnika nakon nastave, postepeno se prilagođavala novom modelu učenja.Ovaj pristup ne samo da je unaprijedio njene akademske sposobnosti, već je i povećao njeno samopouzdanje.

U CIS-u, Lyn Zhang je izabrao/laBritanski međunarodni kurikulum (A-Level), fokusirajući se na poslovanje, a istovremeno pohađajući više osnovnih kurseva kako bi izgradio sveobuhvatnu akademsku pozadinu.Njeni kursevi uključuju biznis, matematiku, globalne perspektive, umjetnost i dizajn, biologiju, fiziku, informacijsku i komunikacijsku tehnologiju (IKT) i usavršavanje engleskog kao stranog jezika (ESL).osiguravajući da ne samo duboko pronikne u poslovanje, već i razvije interdisciplinarne vještine razmišljanja.

CIS je dobio zvaničnu akreditaciju

iz Cambridge International Education.

Među njima, njena omiljena je biologija, koju predajestrani nastavnik, gospodin G.Njegov stil podučavanja je živahan i zanimljiv, podstičući studente da postavljaju pitanja i duboko razumiju naučne koncepte. Ovaj interdisciplinarni pristup podučavanju ne samo da njeguje logičko razmišljanje studenata, već i poboljšava njihove vještine kritičke analize.

CIS-ov pristup učenju ruši tradicionalne granice predmeta, podstičući globalnu perspektivu i postavljajući čvrste temelje za buduće prijave na univerzitet i razvoj karijere.

U CIS-u, specijalizirana kancelarija za savjetovanje studenata pomaže studentima da kreiraju personalizirane akademske planove. Kada se Lyn Zhang prvi put upisala, još nije bila sigurna u svoje izbore fakulteta i buduće planove. Međutim, smjernice koje pružadirektor savjetovanja na fakultetu,Zoi joj je postepeno pomogla da razjasni svoj smjer.

„Bilo da se radi o odabiru kursa, prijavama za univerzitet ili planiranju karijere, savjetnici na fakultetu su uvijek tu da pomognu. Imala sam mnogo pitanja o svojoj budućnosti, a nastavnici su mi pružili personalizirane savjete, pomažući mi da stvorim izvodljive planove“, rekla je.

CIS se ne fokusira samo na akademski napredak učenika tokom njihovog školovanja, već im pomaže i u pripremi za univerzitet, otvarajući put ka vodećim svjetskim institucijama.

Za učenike koji razmišljaju o prelasku sa sistema prijemnih ispita za srednju školu na međunarodne programe, Lyn Zhang je podijelila sljedeća tri savjeta zasnovana na vlastitom iskustvu:

„Nakon što sam se pridružio CIS-u, shvatio sam da učenje nije samo ispit, već nešto puno istraživanja i uživanja“, rekao je Lyn Zhang.

Lyn Zhangino iskustvo u CIS-u joj je pokazalo još jednu mogućnost obrazovanja —okruženje koje podstiče samostalno razmišljanje i duboko istraživanje.Za učenike i roditelje koji traže mogućnosti za međunarodne programe,CIS nudi ne samo akademsku podršku već i sveobuhvatno iskustvo razvoja.

Kako bi se podstaklo više izvanrednih učenika da se pridruže CIS-u, škola je uspostavila posebnu stipendiju. Cilj stipendije je nagraditi učenike s izvrsnim akademskim uspjehom i postignućima, pomažući im da krenu širim putem međunarodnog obrazovanja. Lyn je također dobila ovu stipendiju zbog svog izuzetnog akademskog uspjeha, koristeći je kao čvrst korak ka svom budućem akademskom i ličnom razvoju.