Бартарии таълимӣ | Рушд ва пешрафти хонандагони синфи 10

Пас аз имтиҳони қабул ба мактаби миёна, шумо бояд таҳсили анъанавии дохилиро идома диҳед ё ба барномаҳои байналмилалӣ гузаред?Ин на танҳо тағирот дар усулҳои омӯзиш, балки қарори муҳим барои роҳи рушди ояндаи шумо низ мебошад.

Бо назардошти тамоюлҳои гуногуни таҳсилоти ҷаҳонӣ, оилаҳои бештар ва бештар ба баррасии масъалаҳои зерин шурӯъ мекунанд:Оё берун аз модели анъанавии таълим, оё равиши омӯзише вуҷуд дорад, ки ба рушди фарзандонашон бештар мувофиқ бошад?

Лин Чжан, хонандаи синфи 10-уми мактаби CIS, яке аз чунин кашфкорон аст. Пас аз имтиҳони қабул ба мактаби миёна, вай гузаришро аз низоми анъанавӣ ба барномаи таълимии байналмилалии Бритониёи Кабир дар ИДМ интихоб кард. Дар ин ҷо вай на танҳо бо мушкилоти таълимӣ рӯбарӯ шуд, балки роҳи омӯзиш ва рушдеро пайдо кард, ки ба ӯ дар муҳити озоди таълимӣ мувофиқ бошад.

Дар мусоҳибаи ахир,Вай таҷрибаи худро дар бораи интихоби CIS пас аз имтиҳони қабул ба мактаби миёна, гузаштан аз модели анъанавии таълим ва омодагии ҳамаҷониба барои қабули оянда ба донишгоҳҳои пешбари ҷаҳон нақл кард.

Пас аз имтиҳони қабул ба мактаби миёна, аксари донишҷӯён холҳои худро ба мактабҳои миёнаи дохилӣ пайгирӣ мекунанд ва ба Гаокао диққат медиҳанд. Бо вуҷуди ин, Лин Чжан мехост равиши таълимеро пайдо кунад, ки ба ниёзҳои рушди шахсии ӯ бештар мувофиқ бошад.Вай умедвор буд, ки манфиатҳои худро омӯзад ва дар муҳити гуногун ва кушодаи таълимӣ тафаккури байналмилалиро инкишоф диҳад.

«Дар зиндагӣ имкониятҳои зиёде мавҷуданд. CIS платформаи кушода ва гуногунрангро фароҳам меорад, ки ба ман имкон медиҳад, ки манфиатҳои худро омӯзам, усулҳои нави таълимро санҷам ва на танҳо роҳи муайяншударо пайгирӣ кунам», - гуфт ӯ.

Интихоби ИДМ маънои қабул кардани низомеро дорад, ки дар сатҳи ҷаҳонӣ эътироф шудааст ваба рушди малакаҳои байнифаннӣ таъкид мекунад,ҳавасмандгардонии донишҷӯён барои рушди тафаккури интиқодӣ ва эҷодкорӣ.Барои Лин, ин на танҳо як мушкили таълимӣ, балки як кӯшиши нав барои худомӯзӣ низ мебошад.

Пас аз пайвастан ба CIS, таассуроти аввалиндараҷаи Лин модели инқилобии синфхона буд.Аз «муаллим мегӯяд, донишҷӯён гӯш мекунанд» то «синфхонаҳои интерактивӣ»Усули таълими CIS ба ӯ имкониятҳои бештареро барои фикр кардан, савол додан ва иштирок дар баҳсҳо фароҳам овард.

"Дар мактабҳое, ки моделҳои анъанавии таълим доранд, фазои синфӣ нисбатан яктарафа аст. Аммо дар CIS муаллимон моро ба фикрронии фаъолона, пурсидани саволҳо ва ҳатто муҳокимаи нуқтаи назари гуногун бо ҳамсинфон ташвиқ мекунанд. Ин ба ман кӯмак кард, ки малакаҳои муошират ва тафаккури мантиқии худро беҳтар кунам", - гуфт ӯ.

Дар Илова,муҳити пурраи таълими забони англисӣяк мушкили ҷиддӣ буд. Бо вуҷуди ин, муаллимони CIS ба беморон роҳнамоӣ медоданд ва пайваста донишҷӯёнро барои изҳори эътимоди ақидаҳои худ ташвиқ мекарданд. Тавассути омӯзиши интерактивӣ дар синф ва дархости фаъолона аз муаллимон пас аз дарс, вай тадриҷан ба модели нави таълим мутобиқ шуд.Ин тарзи кор на танҳо ба ӯ имкон дод, ки қобилияти таълимии худро беҳтар созад, балки эътимоди ӯро низ афзун гардонад.

Дар CIS, Лин Чжан интихоб кардБарномаи таълимии байналмилалии Бритониё (сатҳи A), тамаркуз ба тиҷорат ва ҳамзамон гирифтани курсҳои асосии сершумор барои сохтани заминаи ҳамаҷонибаи илмӣ.Курсҳои ӯ тиҷорат, риёзӣ, дурнамои ҷаҳонӣ, санъат ва тарроҳӣ, биология, физика, технологияи иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ (ТИК) ва такмили забони англисии ESL-ро дар бар мегиранд.кафолат медиҳад, ки вай на танҳо ба тиҷорат амиқтар машғул мешавад, балки малакаҳои тафаккури байнифанниро низ инкишоф медиҳад.

CIS аккредитатсияи расмӣ гирифт

аз Донишгоҳи Кембриҷ оид ба маорифи байналмилалӣ.

Дар байни онҳо, фанни дӯстдоштаи ӯ биология аст, ки аз ҷониби ӯ таълим дода мешавадомӯзгори хориҷӣ ҷаноби Г.Услуби таълими ӯ зинда ва ҷолиб буда, донишҷӯёнро ба пурсидани саволҳо ва дарки амиқи мафҳумҳои илмӣ ташвиқ мекунад. Ин равиши таълими байнифаннӣ на танҳо тафаккури мантиқии донишҷӯёнро инкишоф медиҳад, балки малакаҳои таҳлили интиқодии онҳоро низ беҳтар мекунад.

Равиши таълимии CIS марзҳои анъанавии фанниро мешиканад ва дурнамои ҷаҳониро тақвият медиҳад ва барои дархостҳои оянда дар донишгоҳҳо ва рушди касбӣ заминаи мустаҳкам мегузорад.

Дар CIS, идораи машваратии коллеҷ ба донишҷӯён дар таҳияи нақшаҳои таълимии фардӣ кӯмак мерасонад. Вақте ки Лин Чжан бори аввал ба донишгоҳ дохил шуд, вай ҳанӯз дар бораи интихоби коллеҷ ва нақшаҳои ояндааш равшан набуд. Аммо, роҳнамоӣ аз ҷониби ...директори машваратии коллеҷ,Зой, ба ӯ кӯмак кард, ки самти худро тадриҷан равшан кунад.

"Новобаста аз интихоби курсҳо, довталабӣ ба донишгоҳҳо ё банақшагирии касб, мушовирони коллеҷ ҳамеша барои кӯмак омодаанд. Ман дар бораи ояндаам саволҳои зиёде доштам ва муаллимон маслиҳатҳои инфиродӣ доданд ва ба ман дар таҳияи нақшаҳои имконпазир кӯмак карданд", - гуфт ӯ.

CIS на танҳо ба пешрафти таълимии донишҷӯён дар давраи таҳсилашон тамаркуз мекунад, балки ба онҳо дар омодагӣ ба донишгоҳ кӯмак мекунад ва роҳро барои расидан ба муассисаҳои беҳтарини ҷаҳонӣ ҳамвор мекунад.

Барои донишҷӯёне, ки мехоҳанд аз низоми имтиҳонҳои қабул ба барномаҳои байналмилалӣ гузаранд, Лин Чжан се маслиҳати зеринро дар асоси таҷрибаи худ мубодила кард:

«Пас аз пайвастан ба CIS, ман фаҳмидам, ки омӯзиш на танҳо имтиҳонҳо, балки чизе пур аз омӯзиш ва лаззат аст», - гуфт Лин Чжан.

Таҷрибаи Лин Чжан дар CIS ба ӯ имконияти дигари таҳсилро нишон дод —муҳите, ки тафаккури мустақилона ва таҳқиқоти амиқро ташвиқ мекунад.Барои донишҷӯён ва волидоне, ки имкониятҳои барномаҳои байналмилалиро меҷӯянд,CIS на танҳо дастгирии таълимӣ, балки таҷрибаи ҳамаҷонибаи рушдро низ пешниҳод мекунад.

Барои ҳавасманд кардани донишҷӯёни барҷаста барои пайвастан ба CIS, мактаб стипендияи махсус таъсис додааст. Ҳадафи ин стипендия мукофотонидани донишҷӯён бо дастовардҳои аълои таълимӣ ва дастовардҳо мебошад ва ба онҳо дар роҳ ёфтан ба роҳи васеътари таҳсилоти байналмилалӣ кӯмак мекунад. Лин инчунин барои дастовардҳои аълои таълимии худ ба ин стипендия сазовор дониста шуд, ки онро ҳамчун як қадами устувор ба сӯи рушди ояндаи таълимӣ ва шахсии худ истифода бурд.