Akademska izvrsnost | Rast i napredak učenika 10. razreda

Nakon prijemnog ispita za srednju školu, treba li nastaviti s tradicionalnim domaćim obrazovanjem ili prijeći na međunarodne programe?Ovo nije samo promjena metoda učenja, već i važna odluka za vaš budući put rasta.

Suočeni s različitim globalnim obrazovnim trendovima, sve više obitelji počinje razmatrati:Osim tradicionalnog modela obrazovanja, postoji li pristup učenju koji bolje odgovara rastu njihove djece?

Lyn Zhang, učenica desetog razreda u CIS-u, je jedna takva istraživačica. Nakon prijemnog ispita za srednju školu, odlučila se za prijelaz s tradicionalnog sustava na međunarodni kurikulum orijentiran na Britaniju u okviru CIS-a. Ovdje se ne samo suočila s akademskim izazovima, već je pronašla i put učenja i razvoja koji joj odgovara u otvorenom obrazovnom okruženju.

U nedavnom intervjuu,podijelila je svoje iskustvo odabira CIS-a nakon prijemnog ispita za srednju školu, probijajući se kroz tradicionalni model učenja i temeljito se pripremajući za budući upis na vrhunska svjetska sveučilišta.

Nakon prijemnog ispita za srednju školu, većina učenika slijedi svoje rezultate u domaćim srednjim školama, nastavljajući se fokusirati na Gaokao. Međutim, Lyn Zhang željela je pronaći pristup učenju koji bi bolje odgovarao njezinim potrebama osobnog razvoja.Nadala se istražiti svoje interese i njegovati međunarodni način razmišljanja u raznolikom i otvorenom okruženju za učenje.

„U životu postoji mnogo mogućnosti. CIS pruža otvorenu i raznoliku platformu koja mi omogućuje da istražim svoje interese, isprobam nove metode učenja, a ne samo da slijedim unaprijed određeni put“, rekla je.

Odabir CIS-a znači prihvaćanje sustava koji je globalno priznat inaglašava razvoj interdisciplinarnih vještina,poticanje učenika na razvoj kritičkog mišljenja i kreativnosti.Za Lyn, ovo nije samo akademski izazov već i novi pokušaj samoistraživanja.

Nakon što se pridružila CIS-u, Lynin najneposredniji dojam bio je revolucionirani model učionice.Od "učitelj govori, učenici slušaju" do "interaktivnih učionica"CIS-ova metoda poučavanja pružila joj je više prilika za razmišljanje, postavljanje pitanja i sudjelovanje u raspravama.

„U školama s tradicionalnim nastavnim modelima, atmosfera u učionici je relativno jednosmjerna. Ali u CIS-u nas učitelji potiču da aktivno razmišljamo, postavljamo pitanja, pa čak i raspravljamo o različitim gledištima s kolegama iz razreda. To mi je pomoglo da poboljšam svoje komunikacijske vještine i logičko razmišljanje“, rekla je.

Osim toga,potpuno okruženje za nastavu na engleskom jezikubio je značajan izazov. Međutim, CIS-ovi učitelji pružali su strpljivo vodstvo i kontinuirano poticali učenike da samouvjereno izražavaju svoje ideje. Kroz interaktivno učenje u razredu i proaktivno traženje pomoći od učitelja nakon nastave, postupno se prilagodila novom modelu učenja.Ovaj pristup ne samo da je poboljšao njezine akademske sposobnosti, već je i povećao njezino samopouzdanje.

U CIS-u, Lyn Zhang je odabraoBritanski međunarodni kurikulum (A-razina), fokusirajući se na poslovanje, a istovremeno pohađajući više osnovnih predmeta kako bi izgradio sveobuhvatnu akademsku pozadinu.Njeni tečajevi uključuju poslovne znanosti, matematiku, globalne perspektive, umjetnost i dizajn, biologiju, fiziku, informacijsku i komunikacijsku tehnologiju (IKT) i usavršavanje engleskog kao stranog jezika (ESL).osiguravajući da ne samo duboko pronikne u poslovanje već i razvije interdisciplinarne vještine razmišljanja.

CIS je dobio službenu akreditaciju

s Cambridge International Education.

Među njima, njezina omiljena je biologija, koju predajestrani učitelj, g. G.Njegov stil poučavanja je živahan i zanimljiv, potiče studente da postavljaju pitanja i duboko razumiju znanstvene koncepte. Ovaj interdisciplinarni pristup poučavanju ne samo da njeguje logičko razmišljanje studenata, već i poboljšava njihove vještine kritičke analize.

CIS-ov pristup učenju ruši tradicionalne granice predmeta, potičući globalnu perspektivu i postavljajući čvrste temelje za buduće prijave na sveučilište i razvoj karijere.

U CIS-u, poseban ured za savjetovanje o fakultetu pomaže studentima u izradi personaliziranih akademskih planova. Kada se Lyn Zhang prvi put upisala, još nije bila sigurna u svoje izbore fakulteta i buduće planove. Međutim, smjernice koje pružadirektor fakultetskog savjetovanja,Zoi joj je postupno pomogla da razjasni svoj smjer.

„Bilo da se radi o odabiru studija, prijavama na sveučilište ili planiranju karijere, fakultetski savjetnici su uvijek tu da pomognu. Imala sam mnogo pitanja o svojoj budućnosti, a nastavnici su mi pružili personalizirane savjete, pomažući mi da stvorim izvedive planove“, rekla je.

CIS se ne fokusira samo na akademski napredak učenika tijekom njihovog školovanja, već im pomaže i u pripremi za sveučilište, otvarajući im put do vodećih svjetskih institucija.

Za učenike koji razmišljaju o prelasku sa sustava prijemnih ispita za srednju školu na međunarodne programe, Lyn Zhang je podijelila sljedeća tri savjeta temeljena na vlastitom iskustvu:

„Nakon što sam se pridružila CIS-u, shvatila sam da učenje nije samo o ispitima, već nešto puno istraživanja i uživanja“, rekla je Lyn Zhang.

Lyn Zhangino iskustvo u CIS-u pokazalo joj je još jednu mogućnost obrazovanja -okruženje koje potiče samostalno razmišljanje i duboko istraživanje.Za učenike i roditelje koji traže mogućnosti za međunarodne programe,CIS nudi ne samo akademsku podršku već i sveobuhvatno iskustvo rasta.

Kako bi potaknula više izvrsnih učenika da se pridruže CIS-u, škola je uspostavila posebnu stipendiju. Cilj stipendije je nagraditi učenike s izvrsnim akademskim uspjehom i postignućima, pomažući im da krenu širim međunarodnim obrazovnim putem. Lyn je također dobila ovu stipendiju zbog svog iznimnog akademskog uspjeha, koristeći je kao čvrst korak prema svom budućem akademskom i osobnom razvoju.