Tanulmányi kiválóság | A 10. osztályos tanulók fejlődése és áttörése

A középiskolai felvételi vizsga után érdemes folytatni a hagyományos hazai oktatást, vagy áttérni a nemzetközi programokra?Ez nemcsak a tanulási módszerek megváltoztatását jelenti, hanem egy fontos döntés a jövőbeli fejlődésed szempontjából is.

A sokszínű globális oktatási trendek fényében egyre több család kezd el gondolkodni a következőkön:A hagyományos oktatási modellen túl létezik-e olyan tanulási megközelítés, amely jobban megfelel a gyermekek fejlődésének?

Lyn zhang, a CIS 10. osztályos tanulója, egy ilyen felfedező. A középiskolai felvételi vizsga után úgy döntött, hogy a hagyományos rendszerről a FÁK-országokban működő, brit orientációjú nemzetközi tantervre vált. Itt nemcsak tanulmányi kihívásokkal nézett szembe, hanem egy nyitott oktatási környezetben megtalálta a számára megfelelő tanulási és fejlődési utat is.

Egy nemrégiben adott interjúbanMegosztotta tapasztalatait arról, hogyan választotta a CIS-t a középiskolai felvételi vizsga után, hogyan szakított a hagyományos tanulási modellel, és hogyan készült fel alaposan a jövőbeli felvételire a világ vezető egyetemeire.

A középiskolai felvételi vizsga után a legtöbb diák a hazai középiskolákban folytatja tanulmányait az eredményei alapján, továbbra is a Gaokao-ra koncentrálva. Lyn zhang azonban olyan tanulási megközelítést szeretett volna találni, amely jobban megfelel a személyes fejlődési igényeinek.Remélte, hogy egy sokszínű és nyitott tanulási környezetben felfedezheti érdeklődési körét, és nemzetközi gondolkodásmódot alakíthat ki.

„Sok lehetőség van az életben. A CIS egy nyitott és sokszínű platformot biztosít, amely lehetővé teszi számomra, hogy felfedezzem az érdeklődési körömet, új tanulási módszereket próbáljak ki, és ne csak egy előre kijelölt utat kövessek” – mondta.

A CIS választása egy globálisan elismert rendszer alkalmazását jelenti.hangsúlyozza az interdiszciplináris készségek fejlesztését,a diákok kritikai gondolkodásának és kreativitásának fejlesztésére való ösztönzése.Lyn számára ez nemcsak egy tanulmányi kihívás, hanem egy új önfelfedezési kísérlet is.

Miután csatlakozott a CIS-hez, Lynre a legelső benyomást a forradalmasított tantermi modell tette.A „tanár beszél, diákok hallgatnak” elvtől az „interaktív tantermekig”A CIS tanítási módszere több lehetőséget biztosított számára a gondolkodásra, kérdések feltevésére és a beszélgetésekben való részvételre.

„A hagyományos tanítási modellel rendelkező iskolákban a tantermi légkör viszonylag egyirányú. A CIS-ben azonban a tanárok arra ösztönöznek minket, hogy aktívan gondolkodjunk, tegyünk fel kérdéseket, sőt, akár vitassuk meg a különböző nézőpontokat az osztálytársainkkal. Ez segített fejleszteni a kommunikációs készségeimet és a logikus gondolkodásomat” – mondta.

Ezenkívül,a teljes angol nyelvű oktatási környezetjelentős kihívást jelentett. A CIS tanárai azonban türelmes útmutatást nyújtottak, és folyamatosan arra ösztönözték a diákokat, hogy magabiztosan fejezzék ki gondolataikat. Az interaktív órán zajló tanulás és az óra utáni proaktív tanári segítségkérés révén fokozatosan alkalmazkodott az új tanulási modellhez.Ez a módszer nemcsak az akadémiai képességeit fejlesztette, hanem az önbizalmát is növelte.

A CIS-nél Lyn zhang a következőt választotta:Brit Nemzetközi Tanterv (A-szint), az üzleti életre összpontosítva, miközben több alaptanfolyamot is elvégez, hogy átfogó tudományos hátteret építsen ki.Tanfolyamai között szerepel az üzleti élet, a matematika, a globális perspektívák, a művészet és a design, a biológia, a fizika, az információs és kommunikációs technológia (IKT), valamint az ESL angol nyelvi készségek fejlesztése.biztosítva, hogy ne csak az üzleti életbe merüljön el mélyre, hanem interdiszciplináris gondolkodási készségeket is fejlesszen.

A CIS hivatalos akkreditációt kapott

a Cambridge International Educationtől.

Közülük a kedvence a biológia, amelyet akülföldi tanár, G. úr.Oktatási stílusa élénk és lebilincselő, arra ösztönzi a diákokat, hogy kérdéseket tegyenek fel és mélyen megértsék a tudományos fogalmakat. Ez az interdiszciplináris tanítási megközelítés nemcsak a diákok logikus gondolkodását fejleszti, hanem kritikai elemzőkészségüket is fejleszti.

A CIS tanulási megközelítése átlépi a hagyományos tantárgyi határokat, globális perspektívát mutat, és szilárd alapot teremt a jövőbeli egyetemi jelentkezésekhez és karrierfejlesztéshez.

A CIS-nél a főiskolai tanácsadó iroda segít a diákoknak személyre szabott tanulmányi terveket kidolgozni. Amikor Lyn zhang először beiratkozott, még nem volt tisztában a főiskolai választásaival és jövőbeli terveivel. Az általuk nyújtott útmutatás azonban...a főiskolai tanácsadás igazgatója,Zoi segített neki fokozatosan tisztázni az irányt.

„Akár tantárgyválasztásról, egyetemi jelentkezésről vagy karriertervezésről van szó, a főiskolai tanácsadók mindig készen állnak a segítségre. Sok kérdésem volt a jövőmmel kapcsolatban, és a tanárok személyre szabott tanácsokat adtak, segítve megvalósítható tervek kidolgozásában” – mondta.

A CIS nemcsak a diákok iskolai tanulmányi előmenetelére összpontosít, hanem segíti őket az egyetemre való felkészülésben is, megnyitva az utat a világ vezető intézményei felé.

Lyn zhang a következő három tanácsot osztotta meg saját tapasztalatai alapján azokkal a diákokkal, akik fontolgatják a középiskolai felvételi vizsgarendszerről a nemzetközi programokra való átállást:

„Miután csatlakoztam a CIS-hez, rájöttem, hogy a tanulás nem csak a vizsgákról szól, hanem valami olyasmi, ami tele van felfedezéssel és élvezettel” – mondta Lyn zhang.

Lyn zhang CIS-nél szerzett tapasztalata egy másik tanulási lehetőséget mutatott számára —egy olyan környezet, amely ösztönzi az önálló gondolkodást és az elmélyült felfedezést.Nemzetközi programlehetőségeket kereső diákoknak és szülőknek,A CIS nemcsak tanulmányi támogatást, hanem átfogó fejlődési élményt is kínál.

Annak érdekében, hogy több kiemelkedő diákot ösztönözzön a CIS-hez való csatlakozásra, az iskola létrehozott egy különleges ösztöndíjat. Az ösztöndíj célja, hogy jutalmazza a kiváló tanulmányi teljesítményt és eredményeket elérő diákokat, segítve őket abban, hogy szélesebb körű nemzetközi tanulmányi úton induljanak el. Lyn is elnyerte ezt az ösztöndíjat kivételes tanulmányi teljesítménye miatt, amelyet szilárd lépésként használ a jövőbeni tanulmányi és személyes fejlődése felé.