Akademyske treflikens | Groei en trochbraak fan learlingen fan groep 10

Moatte jo nei it talittingseksamen foar de middelbere skoalle trochgean mei tradisjoneel húshâldlik ûnderwiis of oerstappe nei ynternasjonale programma's?Dit is net allinnich in feroaring yn learmetoaden, mar ek in wichtige beslissing foar jo takomstige groeipad.

Mei it each op de ferskate wrâldwide ûnderwiistrends begjinne hieltyd mear gesinnen it folgjende te beskôgjen:Is der, bûten it tradisjonele ûnderwiismodel, in learoanpak dy't better past by de groei fan harren bern?

Lyn zhang, in learling fan groep 10 op CIS, is ien fan sokke ûntdekkingsreizgers. Nei it yngongseksamen foar de middelbere skoalle keas se foar de oergong fan it tradisjonele systeem nei it op it Britsk rjochte ynternasjonale kurrikulum fan it GOS. Hjir stie se net allinich foar akademyske útdagings, mar fûn se ek in lear- en ûntwikkelingspaad dat by har past yn in iepen ûnderwiisomjouwing.

Yn in resint ynterview,se dielde har ûnderfining mei it kiezen fan CIS nei it talittingseksamen foar de middelbere skoalle, it trochbrekken fan it tradisjonele learmodel en harsels yngeand tariede op takomstige talitting ta topuniversiteiten wrâldwiid.

Nei it yngongseksamen foar de middelbere skoalle folgje de measte learlingen harren skoaren nei de ynlânske middelbere skoallen, en bliuwe se har rjochtsje op 'e Gaokao. Lyn zhang woe lykwols in learoanpak fine dy't better paste by har persoanlike ûntwikkelingsbehoeften.Se hope har ynteresses te ferkennen en in ynternasjonale mentaliteit te kultivearjen yn in ferskaat en iepen learomjouwing.

"Der binne in soad mooglikheden yn it libben. CIS biedt in iepen en ferskaat platfoarm wêrmei't ik myn ynteresses ferkenne kin, nije learmetoaden besykje kin, en net allinich in foarôf bepaald paad folgje kin," sei se.

Kieze foar CIS betsjut in systeem omearmje dat wrâldwiid erkend wurdt enbeklammet de ûntwikkeling fan ynterdissiplinêre feardigens,studinten oanmoedigje om kritysk tinken en kreativiteit te befoarderjen.Foar Lyn is dit net allinnich in akademyske útdaging, mar ek in nije poging ta selsûndersyk.

Nei't er by CIS kaam, wie Lyn syn meast direkte yndruk it revolúsjonêre klaslokaalmodel.Fan "learaar praat, learlingen lústerje" nei "ynteraktive klaslokalen",De lesmetoade fan CIS joech har mear kânsen om nei te tinken, fragen te stellen en mei te dwaan oan diskusjes.

"Yn skoallen mei tradisjonele lesmodellen is de sfear yn 'e klasse relatyf ienrjochtings. Mar by CIS stimulearje learkrêften ús om aktyf te tinken, fragen te stellen en sels ferskate stânpunten mei klasgenoaten te besprekken. Dit hat my holpen myn kommunikaasjefeardigens en logysk tinken te ferbetterjen," sei se.

Derneist,de folsleine Ingelsktalige ûnderwiisomjouwingwie in flinke útdaging. De leararen fan CIS joegen lykwols geduldige begelieding en moedigen studinten oanhâldend oan om har ideeën mei fertrouwen út te drukken. Troch ynteraktyf learen yn 'e klasse en proaktyf help sykje fan leararen nei de les, oanpaste se har stadichoan oan it nije learmodel.Dizze oanpak ferbettere net allinich har akademyske kapasiteiten, mar fergrutte ek har selsbetrouwen.

By CIS keas Lyn zhang deBritsk Ynternasjonaal Kurrikulum (A-nivo), rjochte op bedriuwskunde, wylst ek meardere kearnkursussen folge wurde om in goed ôfrûne akademyske eftergrûn op te bouwen.Har kursussen omfetsje Bedriuwskunde, Wiskunde, Globale Perspektiven, Keunst en Untwerp, Biology, Natuerkunde, Ynformaasje- en Kommunikaasjetechnology (ICT), en ESL Ingelskferbettering,derfoar soargje dat se net allinich djip yn it bedriuwslibben dûkt, mar ek ynterdissiplinêre tinkenfeardigens ûntwikkelt.

CIS hat offisjele akkreditaasje krigen

fan Cambridge International Education.

Under harren is har favorite Biology, leard troch debûtenlânske learaar de hear G.Syn lesstyl is libbendich en boeiend, en stimulearret studinten om fragen te stellen en wittenskiplike konsepten djip te begripen. Dizze ynterdissiplinêre lesoanpak befoarderet net allinich it logyske tinken fan studinten, mar ferbetteret ek har krityske analysefeardigens.

De learoanpak fan CIS trochbrekt tradisjonele fakgrinzen, befoarderet in wrâldwiid perspektyf en leit in solide basis foar takomstige universiteitsapplikaasjes en karriêreûntwikkeling.

By CIS helpt it tawijde kolleezje-advysburo studinten by it meitsjen fan persoanlike akademyske plannen. Doe't Lyn zhang har foar it earst ynskreau, wie se noch net dúdlik oer har kolleezjekeuzes en takomstplannen. De begelieding dy't se krige, wie lykwolsde direkteur fan it kolleezjeadvys,Zoi, holp har stadichoan har rjochting te ferdúdlikjen.

"Oft it no giet om kursuskeuze, universiteitsoanfragen of karriêreplanning, de kolleezjeadviseurs binne der altyd om te helpen. Ik hie in protte fragen oer myn takomst, en de dosinten joegen persoanlik advys, en holpen my om útfierbere plannen te meitsjen," sei se.

CIS rjochtet him net allinnich op 'e akademyske foarútgong fan studinten tidens har skoaltiid, mar helpt har ek ta te rieden op 'e universiteit, wêrtroch't se de wei frijmeitsje nei topynstellingen wrâldwiid.

Foar studinten dy't beskôgje om oer te stappen fan it systeem foar yngongseksamen foar de middelbere skoalle nei ynternasjonale programma's, dielde Lyn zhang de folgjende trije advizen basearre op har eigen ûnderfining:

"Nei't ik by CIS kaam, realisearre ik my dat learen net allinich oer eksamens giet, mar oer iets fol ferkenning en wille," sei Lyn zhang.

Lyn zhang har ûnderfining by CIS hat har in oare mooglikheid foar ûnderwiis sjen litten -in omjouwing dy't ûnôfhinklik tinken en djippe ferkenning stimulearret.Foar studinten en âlden dy't op syk binne nei ynternasjonale programmamooglikheden,CIS biedt net allinich akademyske stipe, mar ek in wiidweidige groeiûnderfining.

Om mear treflike studinten oan te moedigjen om mei te dwaan oan CIS, hat de skoalle in spesjale beurs ynsteld. De beurs is bedoeld om studinten te beleanjen mei poerbêste akademyske prestaasjes en fertsjinsten, en har te helpen in breder ynternasjonaal ûnderwiispaad te begjinnen. Lyn krige dizze beurs ek fanwegen har útsûnderlike akademyske prestaasjes, en brûkte it as in solide stap nei har takomstige akademyske en persoanlike ûntwikkeling.