Укудагы уңышлар | 10 нчы сыйныф укучыларының үсеше һәм алгарышы

Урта мәктәпкә кабул итү имтиханыннан соң, сезгә традицион эчке белем бирүне дәвам итәргәме, әллә халыкара программаларга күчәргәме?Бу уку ысулларындагы үзгәреш кенә түгел, ә киләчәктәге үсеш юлыгыз өчен мөһим карар да.

Төрле глобаль белем бирү тенденцияләре алдында, күбрәк гаиләләр түбәндәгеләрне карый башлыйлар:традицион белем бирү моделеннән тыш, балаларының үсешенә күбрәк туры килә торган уку ысулы бармы?

Лин Чжан, CIS мәктәбенең 10 нчы сыйныф укучысы, шундый өйрәнүчеләрнең берсе. Урта мәктәпкә кабул итү имтиханыннан соң, ул традицион системадан CBS Британиягә юнәлтелгән халыкара уку программасына күчүне сайлады. Монда ул академик кыенлыклар белән генә очрашмады, ә ачык белем бирү мохитендә үзенә туры килә торган уку һәм үсеш юлын да тапты.

Күптән түгел бирелгән интервьюда,Ул югары мәктәпкә кабул итү имтиханыннан соң CISны сайлау, традицион уку моделен узу һәм киләчәктә дөньяның иң яхшы университетларына укырга керү өчен җентекләп әзерләнү тәҗрибәсе белән уртаклашты.

Урта мәктәпкә керү имтиханыннан соң, күпчелек укучылар үзләренең балларын җирле югары уку йортларына күчерделәр, игътибарларын Гаокаога юнәлтүләрен дәвам иттеләр. Шулай да, Линь Чжан үзенең шәхси үсеш ихтыяҗларына туры килә торган уку ысулын табарга теләде.Ул үзенең кызыксынуларын өйрәнергә һәм төрле һәм ачык белем бирү мохитендә халыкара фикерләү рәвешен үстерергә өметләнде.

"Тормышта күп мөмкинлекләр бар. CIS миңа үз кызыксынуларымны өйрәнергә, яңа уку ысулларын сынап карарга һәм алдан билгеләнгән юлдан бармаска мөмкинлек бирә торган ачык һәм төрле платформа тәкъдим итә", - диде ул.

БДБны сайлау - дөньякүләм танылган системаны кабул итү дигән сүздисциплинаара күнекмәләрне үстерүгә басым ясый,укучыларны тәнкыйди фикерләү һәм иҗат итү сәләтен үстерергә дәртләндерү.Лин өчен бу академик сынау гына түгел, ә үз-үзеңне өйрәнүдә яңа омтылыш та.

CISка кушылганнан соң, Линның иң беренче тәэсире - революциягә әйләнгән сыйныф моделе."Укытучы сөйли, укучылар тыңлый"дан алып "интерактив сыйныф бүлмәләренә" кадәр,CISның укыту методы аңа уйланырга, сораулар бирергә һәм фикер алышуларда катнашырга күбрәк мөмкинлекләр бирде.

"Традицион укыту модельләре булган мәктәпләрдә сыйныф атмосферасы чагыштырмача берьяклы. Ләкин CISта укытучылар безне актив фикер йөртергә, сораулар бирергә һәм хәтта сыйныфташларым белән төрле карашлар турында фикер алышырга дәртләндерәләр. Бу миңа аралашу күнекмәләрен һәм логик фикерләүне яхшыртырга ярдәм итте", - диде ул.

Моннан тыш,тулы инглиз телендә укыту мохитезур кыенлык тудырды. Шулай да, CIS укытучылары пациентларга ярдәм күрсәттеләр һәм укучыларны үз фикерләрен ышанычлы белдерергә даими дәртләндерделәр. Дәрестә интерактив уку һәм дәрестән соң укытучылардан алдан ярдәм сорау аша ул әкренләп яңа уку моделенә җайлашты.Бу алым аның академик сәләтләрен генә түгел, ә үз-үзенә ышанычын да арттырды.

CISта Линь Чжан сайладыБритания халыкара уку программасы (А-дәрәҗә), бизнеска игътибар итү белән беррәттән, төрле академик белем алу өчен берничә төп курсны да үз эченә ала.Аның курсларына бизнес, математика, глобаль перспективалар, сәнгать һәм дизайн, биология, физика, мәгълүмати һәм коммуникация технологияләре (ИКТ) һәм инглиз телен инглизчә белүне яхшырту керә.аның бизнесны тирәнтен өйрәнүен генә түгел, ә дисциплинаара фикерләү күнекмәләрен дә үстерүен тәэмин итү.

CIS рәсми аккредитация алды

Кембридж халыкара белем бирү учреждениесеннән.

Алар арасында аның иң яратканы - биология, аны укытачит ил укытучысы Г.Аның укыту стиле җанлы һәм җәлеп итүчән, ул студентларны сораулар бирергә һәм фәнни төшенчәләрне тирәнтен аңларга дәртләндерә. Бу дисциплинаара укыту ысулы студентларның логик фикерләүләрен генә түгел, ә аларның критик анализ күнекмәләрен дә үстерә.

CISның уку ысулы традицион фән чикләрен җимерә, глобаль карашны үстерә һәм киләчәктә университетларга керү һәм карьера үсеше өчен ныклы нигез сала.

CISта махсус колледж консультацияләре офисы студентларга шәхси академик планнар төзергә ярдәм итә. Лин Чжан беренче тапкыр укырга кергәндә, ул әле колледж сайлаулары һәм киләчәк планнары турында ачык белми иде. Ләкин, ярдәм ... тарафыннан бирелгән.колледж консультация директоры,Зой аңа юнәлешен әкренләп ачыкларга булышты.

"Курс сайлау, университетларга гариза бирү яки карьера планлаштыру булсынмы, колледж консультантлары һәрвакыт ярдәм итәргә әзер. Минем киләчәгем турында күп сорауларым бар иде, ә укытучылар шәхси киңәшләр бирделәр, тормышка ашырырлык планнар төзергә булыштылар", - диде ул.

CIS укучыларның мәктәптә уку вакытында уку уңышларына гына игътибар итми, ә аларга университетларга әзерләнергә дә ярдәм итә, дөньяның иң яхшы уку йортларына юл ача.

Линь Чжан югары мәктәпкә кабул итү имтиханнары системасыннан халыкара программаларга күчәргә уйлаган укучылар өчен үз тәҗрибәсенә нигезләнеп түбәндәге өч киңәш белән уртаклашты:

"CISка кушылганнан соң, мин укуның имтиханнар гына түгел, ә өйрәнү һәм ләззәт белән тулы нәрсә икәнен аңладым", - диде Лин Чжан.

Лин Чжанның CISтагы тәҗрибәсе аңа белем алуның тагын бер мөмкинлеген күрсәтте —мөстәкыйль фикерләүгә һәм тирәнтен өйрәнүгә этәргеч бирә торган мохит.Халыкара программа мөмкинлекләрен эзләүче студентлар һәм ата-аналар өчен,CIS академик ярдәм генә түгел, ә комплекслы үсеш тәҗрибәсе дә тәкъдим итә.

Күбрәк алдынгы укучыларны CISка кушылырга дәртләндерү өчен, мәктәп махсус стипендия булдырды. Стипендиянең максаты - югары уку күрсәткечләре һәм казанышлары булган укучыларны бүләкләү, аларга киңрәк халыкара белем алу юлына чыгарга ярдәм итү. Лин шулай ук ​​бу стипендиягә үзенең гаҗәеп уку күрсәткечләре өчен лаек булды, моны аның киләчәк академик һәм шәхси үсеше өчен ныклы адым буларак кулланды.