Akademinė kompetencija | 10 klasės mokinių augimas ir proveržis

Po stojamųjų egzaminų į vidurinę mokyklą, ar turėtumėte tęsti tradicinį šalies išsilavinimą, ar pereiti prie tarptautinių programų?Tai ne tik mokymosi metodų pokytis, bet ir svarbus sprendimas dėl jūsų ateities augimo kelio.

Susidūrus su įvairiomis pasaulinėmis švietimo tendencijomis, vis daugiau šeimų pradeda svarstyti:Ar yra mokymosi metodas, kuris, be tradicinio ugdymo modelio, geriau atitiktų jų vaikų augimą?

Lyn zhang, dešimtokė iš CIS, yra viena iš tokių tyrinėtojų. Po stojamųjų egzaminų į vidurinę mokyklą ji pasirinko pereiti nuo tradicinės sistemos prie NVS britų orientuotos tarptautinės mokymo programos. Čia ji ne tik susidūrė su akademiniais iššūkiais, bet ir rado jai tinkamą mokymosi bei tobulėjimo kelią atviroje edukacinėje aplinkoje.

Neseniai duotame interviuJi pasidalijo savo patirtimi, kaip po stojamųjų egzaminų į vidurinę mokyklą pasirinko CIS, laužė tradicinį mokymosi modelį ir kruopščiai pasiruošė būsimam stojimui į geriausius pasaulio universitetus.

Po stojamųjų egzaminų į vidurinę mokyklą dauguma mokinių, atsižvelgdami į savo balus, tęsia mokymąsi šalies vidurinėse mokyklose ir toliau daugiausia dėmesio skiria Gaokao. Tačiau Lyn zhang norėjo rasti mokymosi metodą, kuris geriau atitiktų jos asmeninio tobulėjimo poreikius.Ji tikėjosi tyrinėti savo pomėgius ir ugdyti tarptautinį mąstyseną įvairialypėje ir atviroje mokymosi aplinkoje.

„Gyvenime yra daug galimybių. CIS suteikia atvirą ir įvairiapusę platformą, leidžiančią man tyrinėti savo pomėgius, išbandyti naujus mokymosi metodus ir ne tik sekti iš anksto nustatytu keliu“, – sakė ji.

Pasirinkti CIS reiškia diegti sistemą, kuri yra pripažinta visame pasaulyje.pabrėžia tarpdisciplininių įgūdžių ugdymą,skatinti mokinius ugdyti kritinį mąstymą ir kūrybiškumą.Lynui tai ne tik akademinis iššūkis, bet ir naujas savęs tyrinėjimo bandymas.

Prisijungus prie CIS, Lyn pirmyn ir atgal paliko įspūdį – revoliucinis klasių modelis.Nuo „mokytojas kalba, mokiniai klausosi“ iki „interaktyvių klasių“CIS mokymo metodas suteikė jai daugiau galimybių mąstyti, užduoti klausimus ir dalyvauti diskusijose.

„Mokyklose, kuriose taikomi tradiciniai mokymo modeliai, klasės atmosfera yra gana vienpusė. Tačiau CIS mokytojai skatina mus aktyviai mąstyti, užduoti klausimus ir netgi aptarti skirtingus požiūrius su klasės draugais. Tai padėjo man pagerinti bendravimo įgūdžius ir loginį mąstymą“, – sakė ji.

Be to,visavertė anglų kalbos mokymo aplinkabuvo nemenkas iššūkis. Tačiau CIS mokytojai kantriai teikė konsultacijas ir nuolat skatino mokinius užtikrintai reikšti savo idėjas. Interaktyviai mokydamasi klasėje ir aktyviai kreipdamasi pagalbos į mokytojus po pamokų, ji pamažu prisitaikė prie naujo mokymosi modelio.Šis metodas ne tik sustiprino jos akademinius gebėjimus, bet ir suteikė pasitikėjimo savimi.

NVS valstijoje Lyn Zhang pasirinkoBritų tarptautinė mokymo programa (A lygis), daugiausia dėmesio skiriant verslui ir kartu pasirenkant kelis pagrindinius kursus, kad būtų sukurtas visapusiškas akademinis pagrindas.Jos kursai apima verslą, matematiką, globalias perspektyvas, meną ir dizainą, biologiją, fiziką, informacines ir ryšių technologijas (IRT) bei anglų kalbos kaip antrosios kalbos (ESL) tobulinimą.užtikrinant, kad ji ne tik gilintųsi į verslą, bet ir lavintų tarpdisciplininio mąstymo įgūdžius.

CIS gavo oficialią akreditaciją

iš Kembridžo tarptautinio švietimo.

Tarp jų jos mėgstamiausia yra biologija, kurios dėstoužsienio kalbos mokytojas ponas G.Jo dėstymo stilius yra gyvas ir įtraukiantis, skatinantis mokinius užduoti klausimus ir giliai suprasti mokslines sąvokas. Toks tarpdisciplininis dėstymo metodas ne tik ugdo mokinių loginį mąstymą, bet ir lavina jų kritinės analizės įgūdžius.

CIS mokymosi metodas laužo tradicines dalykų ribas, skatindamas pasaulinę perspektyvą ir klodamas tvirtą pagrindą būsimoms stojimo į universitetą ir karjeros plėtrai.

CIS specialus kolegijų konsultavimo biuras padeda studentams sudaryti individualius akademinius planus. Kai Lyn zhang pirmą kartą įstojo, ji dar nebuvo aiški dėl savo kolegijos pasirinkimų ir ateities planų. Tačiau konsultavimo, kurį teikė...kolegijos konsultavimo direktorius,Zoi padėjo jai pamažu išsiaiškinti kryptį.

„Nesvarbu, ar tai būtų kurso pasirinkimas, stojimo į universitetą stojimo reikalai, ar karjeros planavimas, kolegijų konsultantai visada pasiruošę padėti. Turėjau daug klausimų apie savo ateitį, o dėstytojai teikė individualius patarimus, padėdami man susikurti įgyvendinamus planus“, – sakė ji.

CIS ne tik padeda mokiniams siekti akademinės pažangos mokykloje, bet ir pasiruošti universitetui, atverdama kelią į geriausias pasaulio institucijas.

Mokiniams, svarstantiems pereiti nuo stojamųjų egzaminų į vidurinę mokyklą sistemos prie tarptautinių programų, Lyn zhang, remdamasi savo patirtimi, pasidalijo šiais trimis patarimais:

„Prisijungusi prie CIS supratau, kad mokymasis – tai ne tik egzaminai, bet ir kažkas, kas kupina tyrinėjimų ir malonumų“, – sakė Lyn zhang.

Lyn zhang patirtis CIS parodė jai dar vieną išsilavinimo galimybę –aplinką, kuri skatina savarankišką mąstymą ir gilų tyrinėjimą.Studentams ir tėvams, ieškantiems tarptautinių programų galimybių,CIS siūlo ne tik akademinę paramą, bet ir visapusišką augimo patirtį.

Siekdama paskatinti daugiau puikių studentų prisijungti prie CIS, mokykla įsteigė specialią stipendiją. Stipendijos tikslas – apdovanoti studentus, pasižyminčius puikiais akademiniais rezultatais ir pasiekimais, padedant jiems pradėti platesnį tarptautinį švietimo kelią. Lyn taip pat buvo apdovanota šia stipendija dėl išskirtinių akademinių rezultatų, nes ji tai laikė tvirtu žingsniu tolesnio akademinio ir asmeninio tobulėjimo link.