ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ | ಸಿಐಎಸ್ ಗ್ರೇಡ್ 6 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು

ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಮಾತ್ರ ಕಳೆದಿದ್ದರೂ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಟಿಫಾನಿ ಸೌರ ಓವನ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಲ್ಲದೆ, ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ (ಘನವಸ್ತುಗಳು, ದ್ರವಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಲಗಳು) ಪರಿಪೂರ್ಣ 100% ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದಳು, ದ್ರವ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಖ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಳು.

ಟಿಫಾನಿಯ ಪೋಷಕರು ಅವಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡು ಸಂತೋಷ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಅವರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದರು:"ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಕರ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಎಲ್ಲರ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಯ ಹಿಂದೆ ಶ್ರೀಮತಿ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವಿದೆ.ನಮ್ಮ ಐಬಿ ಪಿವೈಪಿ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿ ಮತ್ತು 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೋಮ್‌ರೂಮ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಿಚೆಲ್.ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ,ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಅವರು ಕೆನಡಿಯನ್ ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಐಬಿ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾವು ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಸಿಐಎಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಐಬಿ ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹೋಮ್‌ರೂಮ್ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ,ತಂಡವು IB ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆಶಿಕ್ಷಣವು ಇಡೀ ಮಗುವನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಾತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಮೇಲೂ ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು.ಅವಳು ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ:"ಶಿಕ್ಷಣವು ಇಡೀ ಮಗುವನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪಾತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಲ್ಲಿಯೂ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಕಲಿಕೆಯು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಬಲಗೊಳಿಸಬೇಕು."

ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಐಬಿ ಫ್ರೇಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕಲಿಕಾ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:"ಐಬಿ ಚೌಕಟ್ಟು ಈ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಚಾರಣೆ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಇದರ ಗಮನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ."

ಈ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಲವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಲ್ಲದೆ, ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ,ಅವರನ್ನು ಜೀವಮಾನವಿಡೀ ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಜಾಗತಿಕ ನಾಗರಿಕರಾಗಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೈಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:"ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನನ್ನ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಲ್ಲದೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು."

ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಆರೈಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲಾ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಸತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಾಗ. ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವರ್ಷ ಜಪಾನ್‌ನಿಂದ CIS ಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾದ ಜೂಡಿ ಬಗ್ಗೆ ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಜೂಡಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆ ಜಪಾನೀಸ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ,ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀಸ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದರು,ಜೊತೆಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಜೂಡಿಯ ಪೋಷಕರು, "ಜೂಡಿಗೆ CIS ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. ಅವಳು ಭಾಷಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸಲು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 5 ಗಂಟೆಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಅದೇ ತರಗತಿಯ ಕೂಪರ್ ಕೂಡ ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ದೈನಂದಿನ ಸಣ್ಣ ಘರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.ಅವನ ಪೋಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದೇನೆಂದರೆ, ಅವನ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕಿ ವಿಕಿ ಅವರ ಬೆಂಬಲವು ಅವನ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೈಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಘಟಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೇಲೆ "ತಜ್ಞ"ನಾದನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು.

ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ. CIS ನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗವು ನಮ್ಮ "ಆರೈಕೆಯ ಸಮುದಾಯ"ದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು"ಮನೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಡುವೆ ಬಲವಾದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಳನೋಟಗಳು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ."

ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಾದವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೃದಯಸ್ಪರ್ಶಿಯಾಗಿತ್ತು."ತಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು.”

ಪೋಷಕರು-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಯೋಗವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿರಂತರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ:"ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ, ನಾವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು."

ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಶ್ರೀಮತಿ ಮಿಚೆಲ್ ನವೀನ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಶಿಸುತ್ತಾರೆ:"ಭವಿಷ್ಯದತ್ತ ದೃಷ್ಟಿ ಹಾಯಿಸಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ನನ್ನ ಗುರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜೀವನಕ್ಕೂ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದಾಗಿದೆ."

6ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಿರವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಸಹಯೋಗ, ಸಂವಹನ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಸಿಐಎಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ.ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಮನೆ-ಶಾಲಾ ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ,ಶಾಲೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುವ ಕಲಿಕಾ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಕಲಿಯುವವರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಯಕರಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.