Kahusayan sa Akademiko | Paglinang ng Pagtatanong at Pamumuno sa mga Mag-aaral ng CIS sa Baitang 6

Kahit isang buwan pa lang mula nang magsimula ang taon ng pasukan, napansin na namin ang ilang maliliit na sorpresa sa silid-aralan.Halimbawa, si Tiffany mula sa Baitang 6 ay hindi lamang nagpakita ng natatanging pagkamalikhain sa proyektong solar oven, kundi nakakuha rin ng perpektong 100% sa kanyang akademikong pagsusulit (mga solido, likido, at gas), na nagpapakita ng kanyang malalim na pag-unawa sa mga estado ng materya at paglilipat ng init.

Nagpahayag ng tuwa ang mga magulang ni Tiffany sa kanyang pag-unlad at nagpasalamat sa kanyang homeroom teacher, si Ms. Michelle, para sa kanyang maingat na gabay at suporta:"Isa itong lubos na malikhain at kasiya-siyang proyekto, at inaasahan namin ang mga huling resulta ng lahat."Sa likod ng mga paglago at pag-unlad na ito ay nakasalalay ang pilosopiya at praktika sa edukasyon ni Gng.Si Michelle, na nagsisilbing aming IB PYP Coordinator at ang homeroom teacher sa ika-6 na baitang.Sa sumusunod na nilalaman,Magkakaroon tayo ng malalim na pag-unawa kung paano isinasama ni Ms. Michelle ang balangkas ng IB sa Kurikulum ng Canadian Alberta.upang mabigyan ang mga mag-aaral ng komprehensibong karanasan sa edukasyon.

Si Gng. Michelle ang IB Coordinator sa CIS, ang guro sa homeroom sa Baitang 6, at gumaganap ng mahalagang papel sa pagsasanay ng mga guro.pagtulong sa pangkat na mas maunawaan at maipatupad ang balangkas ng IB.

Naniniwala si Gng. Michelle naDapat pangalagaan ng edukasyon ang buong bata, hindi lamang sa akademikong tagumpay kundi pati na rin sa karakter, pagkamalikhain, at kumpiyansa.Ipinaliwanag niya:"Naniniwala ako na ang edukasyon ay dapat mag-alaga sa buong bata, na tumutulong sa mga mag-aaral na umunlad hindi lamang sa akademya kundi pati na rin sa karakter, pagkamalikhain, at kumpiyansa. Ang pagkatuto ay dapat magbigay-inspirasyon sa kuryusidad at magbigay-kapangyarihan sa mga mag-aaral na gumawa ng positibong pagbabago sa mundo."

Sa kanyang pananaw, ang kombinasyon ng balangkas ng IB at ng kurikulum ng Alberta ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng isang mahusay na karanasan sa pagkatuto. Ayon kay Gng. Michelle:“Ang balangkas ng IB ay perpektong sumasalamin sa pilosopiyang ito. Ang pokus nito sa pagsisiyasat, internasyonal na pag-iisip, at ang Learner Profile ay naghihikayat sa mga mag-aaral na akuin ang responsibilidad sa kanilang pagkatuto at makita ang mga koneksyon sa iba't ibang asignatura at konteksto sa totoong buhay.”

Tinitiyak ng kombinasyong ito na ang mga mag-aaral ay hindi lamang magkakaroon ng matibay na pundasyong akademiko kundi magkakaroon din ng pandaigdigang pananaw at mga kasanayang maaaring ilipat.inihahanda sila upang maging mga mag-aaral habang-buhay at responsableng mamamayan sa buong mundo.

Lumilikha si Gng. Michelle ng isang suportadong kapaligiran sa pag-aaral para sa personal na paglago ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng indibidwal na pangangalaga. Ibinahagi niya:"Naniniwala ako na ang bawat bata ay natatangi, may kanya-kanyang kalakasan, hamon, at emosyonal na pangangailangan. Ang layunin ko ay makilala nang husto ang bawat mag-aaral upang makalikha ako ng mga karanasan sa pagkatuto na hindi lamang nakakatugon sa mga layuning pang-akademiko kundi sumusuporta rin sa kanilang personal na paglago at sosyal-emosyonal na kagalingan."

Ang personalized na pangangalagang ito ay nakakatulong sa mga mag-aaral na mas mahusay na umangkop sa buhay paaralan,lalo na kapag sinusuportahan ang mga boarding student na namimiss ang kanilang mga tahanan. Si Gng. Michellegumagamit ng mga gawaing-kamay at mga laro upang matulungan silang bumuo ng mga pagkakaibigan at umangkop sa bagong kapaligiran.

Partikular na binanggit ni Ms. Michelle si Judy, na lumipat sa CIS mula sa Japan ngayong taon. Dahil ang pangunahing wika ni Judy ay Hapon,Gumawa si Gng. Michelle ng espesyal na pagsisikap upang matulungan siyang maayos na maisama sa kanyang bagong kapaligiran sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga kagamitan sa pag-aaral sa Ingles, Tsino, at Hapon.pati na rin ang paggawa ng isang maliit na gabay sa kaligtasan. Binanggit ng mga magulang ni Judy, "Gustong-gusto ni Judy ang CIS. Bagama't nahihirapan siya sa wika, gumigising siya ng alas-5 ng umaga araw-araw upang maghanda para sa paaralan, na nagpapakita ng kanyang kakayahang umangkop at ng kanyang positibong saloobin sa bagong kapaligiran."

Si Cooper, na nasa parehong klase rin, ay nagpakita ng malaking pag-unlad. Hindi lamang siya naging mas maagap sa pagtatanong sa klase, kundi natuto rin siyang manatiling kalmado sa pang-araw-araw na maliliit na alitan, na nagpapakita ng pag-unlad sa emosyonal na pamamahala at pagpipigil sa sarili.Partikular na binanggit ng kanyang mga magulang na ang suporta mula sa kanyang homeroom teacher na si Ms. Michelle, at gurong si Vicky ay gumanap ng mahalagang papel sa kanyang pag-unlad.

Bukod sa emosyonal na pangangalaga, itinataguyod din ni Gng. Michelle ang responsibilidad at pamumuno sa pamamagitan ng mga proyektong pang-akademiko.Halimbawa, sa yunit ng agham, ang bawat mag-aaral ay naging isang "eksperto" sa isang partikular na konsepto at responsable sa pagtuturo nito sa kanilang mga kapantay. Hindi lamang nito pinahusay ang akademikong pag-unawa ng mga mag-aaral kundi pinalakas din ang kanilang kumpiyansa at mga kasanayan sa pamumuno.

Naniniwala si Gng. Michelle naAng komunikasyon sa pagitan ng mga magulang at guro ay mahalaga para sa pag-unlad ng mga mag-aaral. Sa CIS, ang kolaborasyon ng magulang at guro ay isang mahalagang bahagi ng aming "Mapagmalasakit na Komunidad."Sabi niya"Naniniwala ako na ang komunikasyon sa mga magulang ay mahalaga sa pagbuo ng isang matibay na tulay sa pagitan ng tahanan at paaralan. Dahil ang mga bata ay gumugugol ng malaking bahagi ng kanilang oras sa atin, mahalagang maramdaman ng mga magulang na konektado sila sa paglalakbay sa pag-aaral ng kanilang anak at malaman na pinahahalagahan ang kanilang mga tinig at pananaw."

Sa Curriculum Night, ang pakikipag-ugnayan sa isa sa mga magulang ng estudyante ay partikular na nakaantig“Sinabi nila sa akin na ang kanilang anak ay naging mas may kumpiyansa at naging aktibo sa paaralan at sa bahay.”""

Naniniwala si Gng. Michelle na ang kolaborasyon ng magulang at guro ay hindi lamang nakakatulong sa mga magulang na mas maunawaan ang pagkatuto ng kanilang anak kundi nagbibigay din ng patuloy na suporta para sa estudyante:"Kapag ang mga magulang at guro ay may parehong pananaw at bukas na nag-uusap, mas mabisa nating masusuportahan ang bawat bata."

Sa pagtingin sa hinaharap, umaasa si Gng. Michelle na patuloy na matulungan ang mga mag-aaral na umunlad sa kritikal na pag-iisip, pagkamalikhain, at responsibilidad sa lipunan sa pamamagitan ng mga makabagong pamamaraan ng pagtuturo:"Sa pagtingin sa hinaharap, ang aking layunin bilang isang tagapagturo ay patuloy na lumikha ng mga karanasan sa pagkatuto na maghahanda sa mga mag-aaral hindi lamang para sa mga pagsusulit, kundi para sa buhay."

Sa silid-aralan ng Baitang 6, ang mga mag-aaral ay hindi lamang nagkakaroon ng matatag na pag-unlad sa akademiko kundi nagpapakita rin ng malaking paglago sa pakikipagtulungan, komunikasyon, tiwala sa sarili, at responsibilidad.Habang nagsusumikap para sa kahusayan sa akademiko, pantay na binibigyang-diin ng CIS ang holistikong pag-unlad ng mga mag-aaral.Sa pamamagitan ng mga interdisiplinaryong pamamaraan ng pagtuturo at malalim na kolaborasyon sa pagitan ng mga paaralan at tahanan,Ang paaralan ay nagbibigay sa bawat bata ng isang plataporma ng pagkatuto na walang putol na nag-uugnay sa hinaharap, na nagbibigay-daan sa kanila hindi lamang upang maging mga maalam na mag-aaral kundi maging mga pinuno rin sa hinaharap na may pandaigdigang pananaw at mga kasanayan sa pamumuno.