IB PYP ta'limi
Akademik mukammallik | CIS 6-sinf o'quvchilarida izlanish va yetakchilikni rivojlantirish
O'quv yili boshlanganiga atigi bir oy bo'lgan bo'lsa-da, biz sinfda bir nechta kichik kutilmagan hodisalarni payqadik.Masalan, 6-sinf o'quvchisi Tiffani nafaqat quyosh pechi loyihasida ajoyib ijodkorlikni namoyish etdi, balki akademik viktorinada (qattiq moddalar, suyuqliklar va gazlar) 100% ball oldi va bu uning moddaning holati va issiqlik uzatishni chuqur tushunishini namoyish etdi.
Tiffanining ota-onasi uning o'qishdagi yutuqlaridan mamnun ekanliklarini bildirishdi va uning sinf o'qituvchisi Mishel xonimga ehtiyotkorlik bilan yo'l-yo'riq ko'rsatgani va qo'llab-quvvatlagani uchun minnatdorchilik bildirishdi:"Bu nihoyatda ijodiy va qoniqarli loyiha va biz barchaning yakuniy natijalarini ko'rishni intiqlik bilan kutamiz."Bu o'sish va taraqqiyot ortida xonimning ta'lim falsafasi va amaliyoti yotadi.Mishel, u ham IB PYP koordinatori, ham 6-sinf sinf o'qituvchisi sifatida ishlaydi.Quyidagi tarkibda,Biz Mishel xonimning IB tizimini Kanada Alberta o'quv dasturi bilan qanday integratsiyalashganini chuqurroq tushunamiz.talabalarga keng qamrovli ta'lim tajribasini taqdim etish.
Tajribali IB koordinatorining ta'lim falsafasi va amaliyoti
Mishel Makkenzi xonim
BITTA PYP koordinatori va sinf o'qituvchisi
·U matematika mutaxassisligi bo'yicha bakalavr va fan va san'at bo'yicha qo'shimcha mutaxassislik, shuningdek, ta'lim psixologiyasi bakalavri darajasiga ega. Hozirda u inklyuziv ta'lim bo'yicha tadqiqot olib borgan holda ta'lim magistri darajasiga ega.
·15 yillik xalqaro ta'lim tajribasi
Mishel xonim CISda IB koordinatori, 6-sinf sinf o'qituvchisi bo'lib, o'qituvchilarni tayyorlashda muhim rol o'ynaydi.jamoaga IB tizimini yaxshiroq tushunish va amalga oshirishda yordam berish.
Mishel xonim bunga ishonadiTa'lim nafaqat o'quv yutuqlariga, balki xarakter, ijodkorlik va o'ziga ishonchga ham e'tibor qaratib, bolani butunligicha tarbiyalashi kerak.U tushuntiradi:“Menimcha, taʼlim bolani butunligicha tarbiyalashi, oʻquvchilarga nafaqat akademik jihatdan, balki xarakter, ijodkorlik va oʻziga ishonchda ham oʻsishga yordam berishi kerak. Oʻrganish qiziqishni uygʻotishi va oʻquvchilarni dunyoda ijobiy oʻzgarishlar qilishga undashi kerak.”
Uning fikricha, IB tizimi va Alberta o'quv dasturining uyg'unligi talabalarga ajoyib o'quv tajribasini taqdim etadi. Mishel xonim shunday deydi:“IB tizimi bu falsafani mukammal aks ettiradi. Uning tadqiqot, xalqaro fikrlash va O'quvchi profiliga qaratilganligi talabalarni o'qishlariga mas'uliyat bilan yondashishga va fanlar va real hayotdagi kontekstlar o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rishga undaydi.”
Bu kombinatsiya talabalarning nafaqat mustahkam akademik poydevorga ega bo'lishini, balki global dunyoqarash va o'tkazilishi mumkin bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantirishini ham ta'minlaydi.ularni umrbod o'rganuvchilar va mas'uliyatli global fuqarolar bo'lishga tayyorlash.
Fanlararo tadqiqotlar orqali akademik mukammallik
Mishel xonim sinfda fanlarni integratsiyalashga, ko'p tarmoqli loyihalar orqali ijodkorlik va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishga katta e'tibor qaratadi. U quyidagilarni baham ko'radi:“CISda biz chuqur oʻrganish talabalar turli fanlar boʻyicha bilimlarni bogʻlab, ularni ijodiy usullar bilan qoʻllay olganda sodir boʻladi, deb hisoblaymiz. Mening sinfimda fanlararo loyihalar bolalarga tanqidiy fikrlash, tajriba oʻtkazish va amaliy tadqiqotlar orqali oʻz tushunchalarini ifoda etish imkoniyatini beradi.”
Maktabning birinchi oyida,Mishel xonim amaliyot orqali talabalarning akademik tushunchalarini chuqurlashtiradigan bir nechta tadqiqot loyihalarini amalga oshirdi.
1
Talabalar ilmiy va matematik bilimlarni birlashtirib, termometrlarning turli sharoitlarda qanday ishlashini sinab ko'rishdiularning kuzatish, bashorat qilish va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini oshirish.
2
Talabalar issiqlik uzatish va modda holatlari haqidagi tushunchalarini chuqurlashtirish uchun fan, dizayn va ijodkorlikni qo'llagan holda quyosh pechlarini yasashdi.
Ko'proq rasmlarni ko'rish uchun chapga suring
Shu bilan birga, asosiy tushunchalar plakatlar orqali namoyish etiladi va ularni uchinchi sinf bilim bayrami bilan baham ko'rishga tayyorgarlik ko'riladi.
Ular, shuningdek, asosiy tushunchalarni namoyish etish uchun plakatlar yaratdilar va ularni 3-sinf o'quvchilari bilan Bilimlar bayramida baham ko'rishga tayyorlandilar.
Shaxsiylashtirilgan yordam orqali mas'uliyat va yetakchilik o'sishini rag'batlantirish
Mishel xonim individual yordam orqali o'quvchilarning shaxsiy o'sishi uchun qo'llab-quvvatlovchi o'quv muhitini yaratadi. U quyidagilarni baham ko'radi:“Men har bir bola oʻziga xos kuchli tomonlari, qiyinchiliklari va hissiy ehtiyojlariga ega ekanligiga ishonaman. Mening maqsadim har bir oʻquvchini yaxshi bilish, shunda men nafaqat akademik maqsadlarga javob beradigan, balki ularning shaxsiy oʻsishi va ijtimoiy-emotsional farovonligini qoʻllab-quvvatlaydigan oʻquv tajribalarini yaratishim mumkin.”
Ushbu shaxsiylashtirilgan yordam o'quvchilarga maktab hayotiga yaxshiroq moslashishga yordam beradi,ayniqsa, uylarini sog'inadigan internat talabalarini qo'llab-quvvatlashda. Mishel xonimdo'stlik o'rnatish va yangi muhitga moslashish uchun hunarmandchilik va o'yinlardan foydalanadi.
Mishel xonim bu yil Yaponiyadan MDHga ko'chib o'tgan Judini alohida tilga oldi. Judining asosiy tili yapon tili bo'lgani uchun,Mishel xonim ingliz, xitoy va yapon tillarida o'quv materiallarini taqdim etish orqali uning yangi muhitiga bemalol moslashishiga yordam berish uchun alohida harakat qildi.shuningdek, kichik omon qolish qo'llanmasini yaratish bilan bir qatorda. Judining ota-onasi: "Judi CISni juda yaxshi ko'radi. U tilda qiyinchiliklarga duch kelsa-da, har kuni maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun soat 5 da uyg'onadi, bu uning moslashish qobiliyatini va yangi muhitga ijobiy munosabatini namoyish etadi", deb ta'kidlashdi.
Ko'proq rasmlarni ko'rish uchun chapga suring
Mishel xonimning uch tilli o'quv materiallarining fotosuratlari
Kuper ham shu sinfda sezilarli o'sishni ko'rsatdi. U nafaqat darsda savollar berishda faolroq bo'lib qoldi, balki kundalik kichik mojarolarda xotirjamlikni saqlashni ham o'rgandi, hissiy boshqaruv va o'zini tuta bilishda yutuqlarga erishdi.Uning ota-onasi, ayniqsa, sinf o'qituvchisi Mishel xonim va o'qituvchi Vikining qo'llab-quvvatlashi uning rivojlanishida muhim rol o'ynaganini ta'kidladilar.
Mishel xonim hissiy yordamdan tashqari, akademik loyihalar orqali mas'uliyat va yetakchilikni ham rivojlantiradi.Masalan, fan bo'limida har bir talaba ma'lum bir tushuncha bo'yicha "mutaxassis"ga aylandi va uni tengdoshlariga o'rgatish uchun mas'ul edi. Bu nafaqat talabalarning akademik tushunchasini oshirdi, balki ularning o'ziga bo'lgan ishonchi va yetakchilik qobiliyatlarini ham oshirdi.
Ota-onalar va o'qituvchilar hamkorligi orqali o'qitish samaradorligini oshirish
Mishel xonim bunga ishonadiOta-onalar va o'qituvchilar o'rtasidagi muloqot o'quvchilarning o'sishi uchun juda muhimdir. CISda ota-onalar va o'qituvchilar hamkorligi bizning "G'amxo'r hamjamiyatimiz"ning ajralmas qismidir.U aytdi“Ota-onalar bilan muloqot uy va maktab o'rtasida mustahkam ko'prik qurish uchun juda muhim deb hisoblayman. Bolalar ko'p vaqtlarini biz bilan o'tkazganliklari sababli, ota-onalar farzandlarining o'rganish jarayoniga aloqadorligini his qilishlari va ularning ovozi va tushunchalari qadrlanishini bilishlari muhimdir.”
O'quv dasturi kechasida o'quvchining ota-onasi bilan bo'lgan suhbat ayniqsa ta'sirli bo'ldi.“Ular menga farzandlari maktabda ham, uyda ham o'ziga ishongan va faolroq bo'lib qolganini aytishdi."
Mishel xonimning fikricha, ota-ona va o'qituvchi hamkorligi nafaqat ota-onalarga farzandining o'qishini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, balki o'quvchiga doimiy yordam ham beradi:"Ota-onalar va o'qituvchilar bir xil qarashlarga ega bo'lib, ochiq muloqot qilganda, biz har bir bolani yanada samarali qo'llab-quvvatlashimiz mumkin."
MDH raqobatbardosh ustunlikni yaratadi
Bolalar kelajagi uchun
Kelajakka nazar tashlagan holda, Mishel xonim innovatsion o'qitish usullari orqali o'quvchilarga tanqidiy fikrlash, ijodkorlik va ijtimoiy mas'uliyatni rivojlantirishda yordam berishda davom etishga umid qilmoqda:"Kelajakka nazar tashlasak, o'qituvchi sifatida mening maqsadim o'quvchilarni nafaqat imtihonlarga, balki hayotga tayyorlaydigan o'quv tajribalarini yaratishda davom etishdir."
6-sinf sinfida o'quvchilar nafaqat barqaror o'quv yutuqlariga erishadilar, balki hamkorlik, muloqot, ishonch va mas'uliyatda ham sezilarli o'sishni namoyish etadilar.CIS akademik mukammallikka intilish bilan birga, talabalarning har tomonlama rivojlanishiga ham urg'u beradi.Fanlararo o'qitish yondashuvlari va chuqur uy-maktab hamkorligi orqali,Maktab har bir bolaga kelajak bilan uzluksiz bog'lanadigan o'quv platformasini taqdim etadi, bu ularga nafaqat bilimli o'quvchilar, balki global qarashlar va yetakchilik qobiliyatlariga ega kelajakdagi yetakchilar bo'lish imkonini beradi.
Kelgusi tadbirlar
