אַקאַדעמישע עקסאַלאַנס | קולטיווירן אויספאָרשונג און פירערשאַפט אין CIS קלאַס 6 סטודענטן

כאָטש עס איז ערשט איין חודש זינט דאָס שול־יאָר האָט זיך אָנגעהויבן, האָבן מיר שוין באַמערקט עטלעכע קליינע איבערראַשונגען אין קלאַסצימער.למשל, טיפאני פון קלאס 6 האט נישט נאר דעמאנסטרירט אויסגעצייכנטע שעפערישקייט אין דעם זונ-אויוון פראיעקט, נאר האט אויך באקומען א גאנץ גוטע 100% אויף איר אקאדעמישן קוויז (סאליסטן, פליסיקייטן, און גאזן), ווייזנדיג אויף איר טיפן פארשטאנד פון די צושטאנדן פון מאַטעריע און היץ-איבערפיר.

טיפאני'ס עלטערן האבן אויסגעדריקט פרייד מיט איר פארשריט און באדאנקט איר קלאס-לערערין, פרוי מישעל, פאר איר פארזיכטיקע אנווייזונג און שטיצע:"דאָס איז אַן עקסטרעם שעפעריש און באַפרידיקנדיק פּראָיעקט, און מיר קוקן פאָרויס צו זען אַלעמענס ענדגילטיקע רעזולטאַטן."הינטער דעם וואוקס און פארשריט ליגט די בילדונגס-פילאסאפיע און פראקטיק פון פרוי.מישעל, וואָס דינט סיי ווי אונדזער IB PYP קאָאָרדינאַטאָרין און סיי די 6טע קלאַס קלאַס לערערין.אין דעם פאלגנדן אינהאַלט,מיר וועלן באַקומען אַ טיפע פארשטאנד פון ווי פרוי מישעל אינטעגרירט דעם IB פריימווערק מיטן קאַנאַדישן אַלבערטאַ קוריקולום.צו צושטעלן סטודענטן מיט אַ פולשטענדיק בילדונגקרייז דערפאַרונג.

פרוי מישעל איז די IB קאָאָרדינאַטאָרין ביי CIS, די קלאַס 6 קלאַס קלאַס לערערין, און שפּילט אַ וויכטיקע ראָלע אין לערער טריינינג,העלפֿן דעם קאָלעקטיוו בעסער פֿאַרשטיין און ימפּלעמענטירן דעם IB פריימווערק.

פרוי מישעל גלויבט אזבילדונג זאָל אויפהייבן דאָס גאַנצע קינד, זיך קאָנצענטרירנדיק נישט נאָר אויף אַקאַדעמישע דערגרייכונגען נאָר אויך אויף כאַראַקטער, שעפֿערישקייט און בטחון.זי דערקלערט:"איך גלייב אז בילדונג זאָל אויפהייבן דאָס גאַנצע קינד, און העלפֿן סטודענטן וואַקסן ניט נאָר אין אַקאַדעמיק, נאָר אויך אין כאַראַקטער, שעפֿערישקייט און בטחון. לערנען זאָל אינספּירירן נייגעריקייט און געבן סטודענטן די מעגלעכקייט צו מאַכן אַ positive חילוק אין דער וועלט."

אין איר מיינונג, די קאָמבינאַציע פון ​​די IB פריימווערק און די אַלבערטאַ קעריקיאַלאַם גיט סטודענטן אַן אויסגעצייכנטע לערן-ערפאַרונג. פרוי מישעל זאָגט:"דער IB פריימווערק שפיגלט אפ די פילאסאפיע פערפעקט. איר פאקוס אויף אויספארשונג, אינטערנאציאנאלע געמוט, און דער לערנער פראפיל פארבעט סטודענטן צו נעמען אייגנטום פון זייער לערנען און זען פארבינדונגען צווישן סוביעקטן און רעאלע קאנטעקסטן."

די קאָמבינאַציע זאָרגט דערפֿאַר אַז סטודענטן ניט נאָר באַקומען אַ שטאַרקע אַקאַדעמישע יסוד, נאָר אויך אַנטוויקלען אַ גלאָבאַלע אויסזיכט און טראַנספֿעראַבלע סקילז,צוגרייטן זיי צו זיין לעבנס-לאנגע לערנער און פאראנטווארטלעכע גלאבאלע בירגער.

פרוי מישעל שאַפט אַ שטיצנדיקע לערן-סביבה פֿאַר סטודענטן'ס פּערזענלעכן וואוקס דורך אינדיווידואַליזירטע זאָרג. זי טיילט:"איך גלייב אז יעדעס קינד איז אייגנארטיג, מיט זייערע אייגענע שטארקייטן, שוועריקייטן און עמאָציאָנעלע באדערפענישן. מיין ציל איז צו קענען יעדן סטודענט גוט כדי איך זאל קענען שאַפֿן לערן-עקספּעריענצן וואָס ניט נאָר דערגרייכן אַקאַדעמישע צילן, נאָר אויך שטיצן זייער פּערזענלעכן וואוקס און סאציאל-עמאָציאָנעלן וואוילזיין."

די פערזענליכע זאָרג העלפט סטודענטן בעסער צופּאַסן זיך צום שול־לעבן,ספּעציעל ווען מען שטיצט באָרדינג סטודענטן וואָס פאַרפעלן זייערע היימען. פרוי מישעלניצט קונסט און שפילן צו העלפן זיי בויען פריינדשאפטן און זיך צופאסן צו דער נייער סביבה.

פרוי מישעל האט ספעציפיש דערמאנט דזשודי, וואס איז אריבערגעגאנגען קיין CIS פון יאפאן דעם יאר. זינט דזשודי'ס הויפט שפראך איז יאפאנעזיש,פרוי מישעל האט געמאכט א ספעציעלע מי צו העלפן איר זיך גלאט איינגלידערן אין איר נייער סביבה דורך צושטעלן לערן-מאטעריאלן אין ענגליש, כינעזיש און יאפאנעזיש.ווי אויך שאַפֿן אַ קליין איבערלעבונגס־פֿירער. דזשודיס עלטערן האָבן דערמאָנט, "דזשודי האָט זייער ליב CIS. כאָטש זי האָט שוועריקייטן מיט שפּראַך, שטייט זי אויף יעדן טאָג 5 אַזייגער אינדערפֿרי צו זיך צוגרייטן צו שול, ווײַזנדיק איר פֿעיִקייט זיך צו אַדאַפּטירן און איר פּאָזיטיווע שטעלונג צו דער נײַער סבֿיבֿה."

קופּער, אויך אין דער זעלבער קלאַס, האָט געוויזן באַדייטנדיקן וואוקס. ניט נאָר איז ער געוואָרן מער פּראָאַקטיוו אין פרעגן פֿראַגעס אין קלאַס, נאָר ער האָט אויך געלערנט צו בלייבן רואיק אין טעגלעכע קליינע קאָנפֿליקטן, ווײַזנדיק פּראָגרעס אין עמאָציאָנעלער פאַרוואַלטונג און זעלבסטקאָנטראָל.זיינע עלטערן האָבן ספּעציפֿיש דערמאָנט אַז די שטיצע פֿון זײַן קלאַס־לערערין, פֿרוי מישעל, און לערערין וויקי האָבן געשפּילט אַ שליסל־ראָלע אין זײַן פֿאָרשריט.

אין צוגאב צו עמאָציאָנעלער זאָרג, פאָסטערט פרוי מישעל אויך פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט און פירערשאַפט דורך אַקאַדעמישע פּראָיעקטן.למשל, אין דער וויסנשאפט איינהייט, איז יעדער סטודענט געווארן אן "עקספערט" אויף א ספעציפישן באגריף און איז געווען פאראנטווארטלעך פארן לערנען עס צו זייערע חברים. דאס האט נישט נאר פארבעסערט די סטודענטן'ס אקאדעמישן פארשטאנד, נאר אויך געשטארקט זייער זעלבסט-זיכערהייט און פירערשאפט סקילז.

פרוי מישעל גלויבט אזקאָמוניקאַציע צווישן עלטערן און לערערס איז קריטיש פֿאַר סטודענטן'ס וווּקס. ביי CIS, איז עלטערן-לערער מיטאַרבעט אַן אינטעגראַלער טייל פון אונדזער "קערינג קהילה".זי האט געזאגט"איך גלייב אז קאָמוניקאַציע מיט עלטערן איז וויכטיק צו בויען אַ שטאַרקע בריק צווישן היים און שול. זינט קינדער פאַרברענגען אַזוי פיל פון זייער צייט מיט אונדז, איז עס וויכטיק אַז עלטערן זאָלן זיך פילן פארבונדן מיט זייער קינד'ס לערן-רייזע און וויסן אַז זייערע שטימען און איינזיכטן ווערן געשעצט."

ביי קוריקולום נאכט, איז אן אינטעראקציע מיט איינעם פון די סטודענט'ס עלטערן געווען באזונדערס רירנדיק."זיי האָבן מיר דערציילט אַז זייער קינד איז געוואָרן מער זיכער און אַקטיוו סיי אין שול און סיי אין שטוב."

פרוי מישעל גלויבט אז עלטערן-לערער צוזאמענארבעט ניט נאר העלפט עלטערן בעסער פארשטיין זייער קינד'ס לערנען, נאר גיט אויך קאנטינעווירלעכע שטיצע פארן סטודענט:"ווען עלטערן און לערערס טיילן די זעלבע זעאונג און קאָמוניקירן אָפֿן, קענען מיר שטיצן יעדעס קינד מער עפֿעקטיוו."

קוקנדיק צו דער צוקונפט, האפט פרוי מישעל ווייטער צו העלפן סטודענטן וואקסן אין קריטיש טראכטן, שעפערישקייט, און סאציאלער אחריות דורך אינאוואטיווע לערן-מעטאדן:"קוקנדיק צו דער צוקונפט, איז מיין ציל אלס אן עדוקאטאר צו ווייטער שאפן לערן-עקספיריענסן וואס צוגרייטן סטודענטן נישט נאר פאר עקזאמענס, נאר פארן לעבן."

אין דער זעקסטער קלאַסצימער מאַכן סטודענטן ניט נאָר שטענדיקע אַקאַדעמישע פּראָגרעס, נאָר אויך ווײַזן אַ באַדײַטנדיקן וואוקס אין מיטאַרבעט, קאָמוניקאַציע, בטחון און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט.בשעת זיי שטרעבן צו אַקאַדעמישער עקסאַלאַנס, שטעלט CIS אויך דעם טראָפּ אויף סטודענטן'ס האָליסטישער אַנטוויקלונג.דורך אינטערדיסציפלינערישע לערן-אויסגאנגען און טיפע היים-שולע מיטארבעט,די שולע גיט יעדן קינד אַ לערן-פּלאַטפאָרמע וואָס פֿאַרבינדט זיך אָן קיין פּראָבלעמען מיט דער צוקונפֿט, און דערמעגלעכט זיי צו ווערן ניט נאָר וויסנדיקע לערנער, נאָר אויך צוקונפֿטיקע פֿירער מיט אַ גלאָבאַלע זעאונג און פֿירערשאַפֿט-פֿעיִקייטן.