اکاډمیک غوره والی | د CIS د شپږم ټولګي زده کونکو کې د پوښتنې او رهبرۍ وده

که څه هم د ښوونیز کال له پیل څخه یوازې یوه میاشت تیریږي، موږ لا دمخه په ټولګي کې څو کوچني حیرانتیاوې لیدلي دي.د مثال په توګه، د شپږم ټولګي زده کوونکې ټیفاني نه یوازې د لمریز تنور په پروژه کې غوره تخلیقیت وښود، بلکې په خپل اکاډمیک کوئز (جامد، مایع او ګاز) کې یې هم ۱۰۰٪ بشپړې نمرې ترلاسه کړې، چې د مادې او تودوخې لیږد حالتونو په اړه یې ژوره پوهه ښودلې.

د ټیفاني مور او پلار د هغې په پرمختګ خوښي څرګنده کړه او د هغې د کور د ښوونکې، آغلې میشل څخه یې د هغې د محتاط لارښوونې او ملاتړ لپاره مننه وکړه:"دا یوه ډېره تخلیقي او له لاسته راوړنو ډکه پروژه ده، او موږ د هرچا وروستۍ پایلې لیدو ته سترګې په لار یو."د دې ودې او پرمختګ تر شا د میرمن تعلیمي فلسفه او عمل پروت دی.میشل، چې زموږ د IB PYP همغږي کوونکي او د شپږم ټولګي د کور خونې ښوونکې په توګه دنده ترسره کوي.په لاندې محتوا کې،موږ به په دې اړه ژوره پوهه ترلاسه کړو چې څنګه میرمن میشل د کاناډا د البرټا نصاب سره د IB چوکاټ مدغم کوي.زده کونکو ته د جامع تعلیمي تجربې چمتو کول.

آغلې میشل په CIS کې د IB همغږي کوونکې ده، د شپږم ټولګي د کور خونې ښوونکې ده، او د ښوونکو په روزنه کې مهم رول لوبوي،د ټیم سره د IB چوکاټ په ښه پوهیدو او پلي کولو کې مرسته کول.

آغلې میشل باور لري چېزده کړه باید د ماشوم بشپړ پالنه وکړي، نه یوازې په اکاډمیک لاسته راوړنو بلکې په شخصیت، تخلیق او باور هم تمرکز وکړي.هغه تشریح کوي:"زه باور لرم چې زده کړه باید د ماشوم بشپړ پالنه وکړي، زده کونکو سره مرسته وکړي چې نه یوازې په اکاډمیک کې بلکې په شخصیت، تخلیق او باور کې هم وده وکړي. زده کړه باید تجسس ته وهڅوي او زده کونکو ته ځواک ورکړي چې په نړۍ کې مثبت بدلون راولي."

د هغې په نظر، د IB چوکاټ او د البرټا نصاب ترکیب زده کونکو ته د زده کړې غوره تجربه چمتو کوي. آغلې میشل وايي:"د IB چوکاټ دا فلسفه په بشپړه توګه منعکس کوي. د هغې تمرکز په پوښتنو، نړیوال ذهنیت، او د زده کونکي پروفایل باندې دی چې زده کونکي هڅوي چې د خپلې زده کړې مالکیت واخلي او د مضامینو او حقیقي ژوند شرایطو ترمنځ اړیکې وګوري."

دا ترکیب ډاډ ورکوي چې زده کونکي نه یوازې یو قوي اکاډمیک بنسټ ترلاسه کوي بلکه یو نړیوال لید او د لیږد وړ مهارتونه هم رامینځته کوي،دوی د ژوند د زده کونکو او مسؤل نړیوال اتباعو په توګه چمتو کول.

آغلې میشل د انفرادي پاملرنې له لارې د زده کونکو د شخصي ودې لپاره د زده کړې یو ملاتړ کوونکی چاپیریال رامینځته کوي. هغه شریکوي:"زه باور لرم چې هر ماشوم ځانګړی دی، د دوی خپل قوتونه، ننګونې او احساساتي اړتیاوې لري. زما هدف دا دی چې هر زده کونکی ښه وپیژنم ترڅو زه وکولی شم د زده کړې تجربې رامینځته کړم چې نه یوازې اکاډمیک اهداف پوره کړي بلکه د دوی شخصي ودې او ټولنیز-احساساتي هوساینې ملاتړ هم وکړي."

دا شخصي پاملرنه زده کونکو سره مرسته کوي چې د ښوونځي ژوند سره ښه تطابق وکړي،په ځانګړي توګه کله چې د بورډینګ زده کونکو ملاتړ کوي چې خپل کورونه له لاسه ورکوي. آغلې میشلد لاسي صنایعو او لوبو څخه کار اخلي ترڅو د ملګرتیا جوړولو او نوي چاپیریال سره د سمون لپاره مرسته وکړي.

آغلې میشل په ځانګړي ډول د جوډي یادونه وکړه، چې سږکال له جاپان څخه CIS ته کډه شوې وه. څرنګه چې د جوډي اصلي ژبه جاپاني ده،آغلې میشل د انګلیسي، چینایي او جاپاني ژبو د زده کړې موادو چمتو کولو سره د هغې د نوي چاپیریال سره په اسانۍ سره یوځای کیدو کې د مرستې لپاره ځانګړې هڅې وکړې،او همدارنګه د ژوندي پاتې کیدو لپاره د یوې کوچنۍ لارښود جوړول. د جوډي مور او پلار یادونه وکړه، "جوډي په ریښتیا سره CIS خوښوي. که څه هم هغه د ژبې له ستونزو سره مخ ده، هغه هره ورځ سهار پنځه بجې له خوبه پاڅیږي ترڅو ښوونځي ته چمتو شي، چې د نوي چاپیریال سره د تطابق وړتیا او د هغې مثبت چلند ښیي."

کوپر، چې په همدې ټولګي کې دی، د پام وړ وده ښودلې ده. هغه نه یوازې په ټولګي کې د پوښتنو په کولو کې ډیر فعال شوی دی، بلکې هغه په ​​ورځني کوچنیو شخړو کې هم ارام پاتې کیدل زده کړي دي، چې د احساساتي مدیریت او ځان کنټرول کې پرمختګ ښیې.د هغه مور او پلار په ځانګړې توګه یادونه وکړه چې د هغه د کور د ښوونکې، میرمن میشل، او ښوونکې ویکي ملاتړ د هغه په ​​پرمختګ کې مهم رول لوبولی دی.

د احساساتي پاملرنې سربیره، میرمن میشل د اکاډمیک پروژو له لارې مسؤلیت او رهبري هم هڅوي.د مثال په توګه، د ساینس په څانګه کې، هر زده کوونکی د یوې ځانګړې مفکورې "متخصص" شو او خپلو ملګرو ته یې د تدریس مسؤلیت درلود. دې کار نه یوازې د زده کونکو اکاډمیک پوهه لوړه کړه بلکې د دوی باور او د رهبرۍ مهارتونه یې هم لوړ کړل.

آغلې میشل باور لري چېد زده کونکو د ودې لپاره د والدینو او ښوونکو ترمنځ اړیکه خورا مهمه ده. په CIS کې، د والدینو او ښوونکو همکاري زموږ د "پاملرنې ټولنې" یوه نه بېلېدونکې برخه ده.هغې وویل"زه باور لرم چې د کور او ښوونځي ترمنځ د قوي پل جوړولو لپاره د والدینو سره اړیکه اړینه ده. څرنګه چې ماشومان خپل ډیر وخت زموږ سره تیروي، نو دا مهمه ده چې والدین د خپل ماشوم د زده کړې سفر سره تړلي احساس وکړي او پوه شي چې د دوی غږونه او بصیرت ارزښت لري."

د نصاب په شپه کې، د زده کونکي د والدینو څخه د یو سره اړیکه په ځانګړې توګه زړه راښکونکې وه"دوی راته وویل چې د دوی ماشوم ډیر باوري شوی او په ښوونځي او کور دواړو کې بوخت دی.""

آغلې میشل په دې باور ده چې د والدینو او ښوونکو همکاري نه یوازې د والدینو سره د دوی د ماشوم زده کړې په ښه پوهیدو کې مرسته کوي بلکه د زده کونکي لپاره دوامداره ملاتړ هم چمتو کوي:"کله چې والدین او ښوونکي ورته لید شریکوي او په ښکاره ډول اړیکه نیسي، موږ کولی شو د هر ماشوم ملاتړ په اغیزمنه توګه وکړو."

راتلونکې ته په کتو سره، میرمن میشل هیله لري چې د نوښتګرو تدریسي میتودونو له لارې د زده کونکو سره د انتقادي فکر کولو، تخلیقیت او ټولنیز مسؤلیت په وده کې مرسته وکړي:"راتلونکي ته په کتو سره، د یو ښوونکي په توګه زما هدف دا دی چې د زده کړې داسې تجربې رامینځته کړم چې زده کونکي نه یوازې د ازموینو لپاره، بلکې د ژوند لپاره چمتو کړي."

د شپږم ټولګي په ټولګي کې، زده کونکي نه یوازې ثابت اکاډمیک پرمختګ کوي بلکې په همکارۍ، اړیکو، باور او مسؤلیت کې د پام وړ وده هم ښیې.پداسې حال کې چې د اکاډمیک غوره والي لپاره هڅې کوي، CIS په مساوي ډول د زده کونکو جامع پرمختګ باندې ټینګار کوي.د بین الضابطه تدریسي طریقو او د کور - ښوونځي ژورې همکارۍ له لارې،دا ښوونځی هر ماشوم ته د زده کړې یو داسې پلیټ فارم چمتو کوي چې په بې ساري ډول له راتلونکي سره وصل کیږي، دوی ته دا توان ورکوي چې نه یوازې پوهه لرونکي زده کونکي شي بلکې د نړیوال لید او مشرتابه مهارتونو سره راتلونکي مشران هم شي.