IB PYP bilimi
Akademiki üstünlik | CIS 6-njy synp okuwçylarynda gözleg we liderlik ukybyny ösdürmek
Okuw ýylynyň başlanmagyna bary-ýogy bir aý geçse-de, synp otagynda birnäçe kiçijik garaşylmadyk zatlary gördük.Mysal üçin, 6-njy synpdan Tiffani diňe bir gün peçi taslamasynda ajaýyp döredijilik görkezmedi, eýsem akademiki synagda (gaty jisimler, suwuklyklar we gazlar) 100% kämil baha aldy we maddalaryň ýagdaýlaryny we ýylylyk geçişini çuňňur düşünýändigini görkezdi.
Tiffaniniň ene-atasy onuň ösüşinden begenýändigini bildirdiler we synp mugallymy Mişel hanymyň ünsli görkezmesi we goldawy üçin minnetdarlyk bildirdiler:"Bu örän döredijilikli we kanagatlandyryjy taslama we biz hemmeleriň ahyrky netijelerini görmegi sabyrsyzlyk bilen garaşýarys."Bu ösüşiň we öňegidişligiň arkasynda hanymyň bilim filosofiýasy we tejribesi ýatyr.Mişel, ol biziň IB PYP koordinatory we 6-njy synp okuwçylarynyň öý mugallymy bolup işleýär.Aşakdaky mazmunda,biz Mişel hanymyň IB çarçuwasyny Kanadanyň Alberta okuw maksatnamasy bilen nähili birleşdirýändigini çuňňur düşünerisokuwçylara giňişleýin bilim tejribesini bermek.
Tejribeli IB koordinatorynyň bilim filosofiýasy we tejribesi
Hanym Mişel Makkenzi
BIR PYP koordinatory we öý mugallymy
·Ol matematika hünäri boýunça bakalawr derejesine we ylym we sungat boýunça goşmaça hünäre, şeýle hem bilim psihologiýasy boýunça bakalawr derejesine eýedir. Häzirki wagtda ol inklýuziw bilim boýunça ylmy-barlag işleri bilen bilim magistri derejesini alýar.
·15 ýyllyk halkara bilim tejribesi
Mişel hanym CIS-de IB koordinatory, 6-njy synp okuwçylarynyň synp mugallymy bolup, mugallymlary taýýarlamakda möhüm rol oýnaýar.topara IB çarçuwasyny has gowy düşünmäge we ornaşdyrmaga kömek etmek.
Mişel hanym muňa ynanýarbilim diňe bir okuw üstünligine däl, eýsem häsiýetine, döredijiligine we özüne bolan ynamyna hem ünsi jemläp, çagany tutuşlygyna terbiýelemelidir.Ol şeýle düşündirýär:“Men bilimiň çagany tutuşlygyna terbiýelemelidigini, okuwçylara diňe bir akademik taýdan däl, eýsem häsiýetde, döredijilikde we özüne ynamda hem ösmegine kömek etmelidigine ynanýaryn. Okuw gyzyklanmany oýarmaly we okuwçylara dünýäde oňyn özgerişlik döretmäge mümkinçilik bermelidir.”
Onuň pikiriçe, IB çarçuwasynyň we Alberta okuw maksatnamasynyň utgaşmasy okuwçylara ajaýyp okuw tejribesini berýär. Mişel hanym şeýle diýýär:“IB çarçuwasy bu filosofiýany ajaýyp derejede beýan edýär. Onuň gözleglere, halkara pikirlenişine we Okuwçynyň profiline gönükdirilenligi okuwçylary öz okuwlarynyň jogapkärçiligini öz üstüne almaga we dersleriň we hakyky durmuş şertleriniň arasyndaky baglanyşygy görmäge höweslendirýär.”
Bu utgaşyk okuwçylaryň diňe bir berk akademiki binýady gazanmagyny däl, eýsem global garaýyşlary we başgalara öwredip bolýan başarnyklary ösdürmegini hem üpjün edýär,olary ömürboýy öwrenýän we jogapkärli global raýatlar bolmaga taýýarlamak.
Disiplinara barlaglar arkaly akademiki üstünlik
Mişel hanym synpda dürli ugurlaryň utgaşdyrylmagyna, köpugurly taslamalar arkaly döredijiligi we tankydy pikirlenmegi ösdürmäge uly üns berýär. Ol şeýle pikirleri paýlaşýar:“CIS-de biz çuňňur öwrenmegiň okuwçylar dürli ugurlar boýunça bilimleri birleşdirip, ony döredijilikli usullar bilen ulanyp bilende bolýandygyna ynanýarys. Meniň synpymda dürli ugurlar boýunça taslamalar çagalara tankydy pikirlenmäge, tejribe geçirmäge we tejribe arkaly öz düşünjelerini beýan etmäge mümkinçilik berýär.”
Mekdebiň ilkinji aýynda,Mişel hanym talyplaryň akademiki düşünjesini tejribe arkaly çuňlaşdyrýan birnäçe gözleg taslamalaryny durmuşa geçirdi.
1
Okuwçylar ylmy we matematiki bilimleri birleşdirip, termometrleriň dürli şertlerde nähili işleýändigini synagdan geçirdilersynlamak, çaklamak we meseleleri çözmek ukyplaryny güýçlendirýärler.
2
Okuwçylar ýylylyk geçirijiligi we maddanyň ýagdaýlaryny çuňňur düşünmek üçin ylmy, dizaýny we döredijiligi ulanyp, gün peçlerini gurdular.
Has köp surat görmek üçin çepe süýşüriň
Şol bir wagtyň özünde, esasy düşünjeler plakatlar arkaly görkeziler we olary üçünji synp bilim baýramçylygy bilen paýlaşmaga taýýarlyk görüler.
Şeýle hem, olar esasy düşünjeleri görkezmek üçin plakatlar döretdiler we olary 3-nji synp okuwçylary bilen Bilim baýramçylygynda paýlaşmaga taýýarlandylar.
Şahsy ideg arkaly jogapkärçiligi we liderlik ösüşini ösdürmek
Mişel hanym okuwçylaryň şahsy ösüşi üçin şahsy taýdan ideg etmek arkaly goldaw berýän okuw gurşawyny döredýär. Ol şeýle pikirleri paýlaşýar:“Men her bir çaganyň özboluşlydygyna, öz güýçli taraplaryna, kynçylyklaryna we emosional zerurlyklaryna ynanýaryn. Meniň maksadym her bir okuwçyny gowy bilmek, şonuň üçin men diňe bir akademiki maksatlara ýetmek bilen çäklenmän, eýsem olaryň şahsy ösüşini we sosial-emosional abadançylygyny goldaýan öwrenmek tejribesini döredip bilerin.”
Bu şahsylaşdyrylan hyzmat okuwçylara mekdep durmuşyna has gowy uýgunlaşmaga kömek edýär,esasanam öýlerini küýseýän internat okuwçylaryna goldaw berende. Mişel hanymdostluk gatnaşyklaryny ýola goýmaga we täze gurşawa uýgunlaşmaga kömek etmek üçin el işlerini we oýunlary ulanýar.
Mişel hanym şu ýyl Ýaponiýadan GDA-a göçüp gelen Judini aýratyn belläp geçdi. Judiniň esasy dili ýapon dili bolany üçin,Mişel hanym iňlis, hytaý we ýapon dillerinde okuw materiallaryny bermek arkaly onuň täze gurşawyna sazlaşykly goşulyşmagyna aýratyn tagalla etdi.şeýle hem kiçijik ýaşaýyş gollanmasyny döretmek bilen birlikde. Judiniň ene-atasy: "Judi CIS-i hakykatdanam gowy görýär. Dil kynçylyklary bilen ýüzbe-ýüz bolsa-da, ol her gün irden sagat 5-de mekdebe taýýarlanmak üçin oýanýar, bu bolsa öz uýgunlaşmak ukybyny we täze gurşawa bolan oňyn garaýşyny görkezýär" diýip belledi.
Has köp surat görmek üçin çepe süýşüriň
Mişel hanymyň üç dilli okuw materiallarynyň suratlary
Şol bir synpda okaýan Kuper hem uly ösüş görkezdi. Ol diňe bir synpda sorag bermekde has işjeň bolmak bilen çäklenmän, eýsem gündelik kiçi gapma-garşylyklarda hem asuda bolmagy öwrendi, duýgulary dolandyrmakda we özüne erk etmekde öňegidişlik görkezdi.Onuň ene-atasy, synp mugallymy Mişel hanymyň we mugallym Wikiniň goldawynyň onuň ösüşinde möhüm rol oýnandygyny aýratyn belläp geçdiler.
Duýgusal idegden başga-da, Mişel hanym akademiki taslamalar arkaly jogapkärçiligi we liderligi hem ösdürýär.Mysal üçin, ylym bölüminde her bir okuwçy belli bir düşünje boýunça "bilermen" boldy we ony deň-duşlaryna öwretmäge jogapkär boldy. Bu diňe bir okuwçylaryň akademiki düşünjesini ýokarlandyrmak bilen çäklenmän, eýsem, olaryň özüne bolan ynamyny we liderlik ukyplaryny hem artdyrdy.
Ata-ene we mugallym hyzmatdaşlygy arkaly mugallymçylygyň netijeliligini ýokarlandyrmak
Mişel hanym muňa ynanýarAta-eneler bilen mugallymlaryň arasyndaky aragatnaşyk okuwçylaryň ösüşi üçin örän möhümdir. CIS-de ata-ene bilen mugallymyň hyzmatdaşlygy biziň "Gaýratly jemgyýetimiziň" aýrylmaz bölegidir.Ol şeýle diýdi“Men ene-atalar bilen aragatnaşygyň öý bilen mekdebiň arasynda berk köpri gurmak üçin möhümdigine ynanýaryn. Çagalaryň köp wagtyny biziň bilen geçirýändikleri üçin, ene-atalaryň çagalarynyň öwrenmäge bolan höwesini duýmagy we olaryň sesleriniň we düşünjeleriniň gymmatlydygyny bilmegi möhümdir.”
Okuw maksatnamasy gijesinde okuwçynyň ene-atasynyň biri bilen bolan söhbetdeşlik has-da täsirli boldy“Olar maňa çagalarynyň mekdepde hem, öýde hem özüne has ynamly we işjeň bolandygyny aýtdylar."
Mişel hanym ene-atalar bilen mugallymlaryň hyzmatdaşlygy diňe bir ene-atalara çagalarynyň öwrenmegini has gowy düşünmäge kömek etmän, eýsem okuwçy üçin yzygiderli goldaw hem berýär diýip pikir edýär:“Ene-atalar we mugallymlar bir pikirde bolup, açyk aragatnaşyk saklaýanlarynda, biz her bir çagany has netijeli goldap bileris.”
GDA bäsdeşlik artykmaçlygyny döredýär
Çagalaryň geljegi üçin
Geljege seredip, Mişel hanym innowasion okuw usullary arkaly okuwçylara tankydy pikirlenişde, döredijilikde we jemgyýetçilik jogapkärçiliginde ösmegine kömek bermegi dowam etdirmäge umyt edýär:“Geljege seredip, mugallym hökmünde maksadym okuwçylary diňe synaglara däl, eýsem durmuşa taýýarlaýan okuw tejribelerini döretmegi dowam etdirmekdir.”
6-njy synp synpynda okuwçylar diňe bir yzygiderli okuwda öňegidişlik gazanman, eýsem hyzmatdaşlykda, aragatnaşykda, ynamda we jogapkärçilikde hem uly ösüş görkezýärler.Akademiki üstünlige ymtylmak bilen birlikde, CIS talyplaryň toplumlaýyn ösüşine hem üns berýär.Derslere bölünip berilýän okuw çemeleşmeleri we öý-mekdep hyzmatdaşlygy arkaly,mekdep her bir çagany geljege üznüksiz baglanyşýan okuw platformasy bilen üpjün edýär, bu bolsa olaryň diňe bilimli okuwçylar däl, eýsem global garaýyş we liderlik ukyplaryna eýe bolan geljekki liderler bolmagyna mümkinçilik berýär.
Geljekki çäreler
