Kahusayan sa Akademiya | Pag-ugmad sa Pangutana ug Pagpangulo sa mga Estudyante sa CIS Grade 6

Bisan usa pa lang ka bulan sukad nagsugod ang tuig sa pag-eskwela, nakabantay na mi og daghang gagmay nga mga sorpresa sa klase.Pananglitan, si Tiffany gikan sa Grade 6 wala lang nagpakita og talagsaong pagkamamugnaon sa proyekto sa solar oven, apan nakakuha usab og perpektong 100% nga grado sa iyang academic quiz (solids, liquids, ug gases), nga nagpakita sa iyang lawom nga pagsabot sa mga estado sa materya ug pagbalhin sa kainit.

Ang mga ginikanan ni Tiffany nagpahayag sa ilang kalipay sa iyang pag-uswag ug nagpasalamat sa iyang homeroom teacher, si Ms. Michelle, sa iyang maampingong giya ug suporta:"Kini usa ka hilabihan ka mamugnaon ug makatagbaw nga proyekto, ug among ginapaabot nga makita ang katapusang mga resulta sa tanan."Luyo niining mga pagtubo ug pag-uswag anaa ang pilosopiya ug praktis sa edukasyon ni Ms.Si Michelle, kinsa nagsilbi nga among IB PYP Coordinator ug ang homeroom teacher sa ika-6 nga grado.Sa mosunod nga sulod,atong masabtan pag-ayo kon giunsa paghiusa ni Ms. Michelle ang IB framework sa Canadian Alberta Curriculum.aron mahatagan ang mga estudyante og komprehensibo nga kasinatian sa edukasyon.

Si Ms. Michelle mao ang IB Coordinator sa CIS, ang Grade 6 homeroom teacher, ug adunay importante nga papel sa pagbansay sa mga magtutudlo.pagtabang sa team nga mas masabtan ug mapatuman ang IB framework.

Nagtuo si Ms. Michelle ngaAng edukasyon kinahanglan nga moamuma sa tibuok bata, nga dili lamang magpokus sa akademikong kalampusan apan lakip usab sa kinaiya, pagkamamugnaon, ug pagsalig sa kaugalingon.Siya mipasabot:"Nagtuo ko nga ang edukasyon kinahanglan nga moamuma sa tibuok bata, nga makatabang sa mga estudyante nga motubo dili lamang sa akademiko apan lakip usab sa kinaiya, pagkamamugnaon, ug pagsalig sa kaugalingon. Ang pagkat-on kinahanglan nga magdasig sa pagkamausisaon ug maghatag gahum sa mga estudyante sa paghimo og positibo nga kalainan sa kalibutan."

Sa iyang panan-aw, ang kombinasyon sa IB framework ug sa kurikulum sa Alberta naghatag sa mga estudyante og maayo kaayong kasinatian sa pagkat-on. Si Ms. Michelle miingon:“Ang balangkas sa IB hingpit nga nagpakita niini nga pilosopiya. Ang pagtutok niini sa pagpangutana, internasyonal nga panghunahuna, ug ang Learner Profile nagdasig sa mga estudyante nga tag-iyahon ang ilang nakat-unan ug makita ang mga koneksyon sa mga hilisgutan ug tinuod nga konteksto sa kinabuhi.”

Kini nga kombinasyon nagsiguro nga ang mga estudyante dili lamang makakuha og lig-on nga pundasyon sa akademiko apan makapalambo usab og global nga panan-aw ug mga kahanas nga mabalhin,pag-andam kanila nga mahimong tibuok kinabuhi nga mga tigkat-on ug responsable nga mga lungsuranon sa kalibutan.

Si Ms. Michelle nagmugna og usa ka masuportahan nga palibot sa pagkat-on alang sa personal nga pagtubo sa mga estudyante pinaagi sa indibidwal nga pag-atiman. Siya mipaambit:“Nagtuo ko nga ang matag bata talagsaon, nga adunay kaugalingong kusog, mga hagit, ug emosyonal nga mga panginahanglan. Ang akong tumong mao ang pag-ila pag-ayo sa matag estudyante aron makahimo ako og mga kasinatian sa pagkat-on nga dili lamang makatuman sa mga tumong sa akademiko apan makasuporta usab sa ilang personal nga pagtubo ug sosyal-emosyonal nga kaayohan.”

Kining personal nga pag-atiman makatabang sa mga estudyante nga mas makapahiangay sa kinabuhi sa eskwelahan,ilabi na kon mosuporta sa mga boarding student nga gimingaw sa ilang mga panimalay. Ms. Michellemogamit og mga crafts ug mga dula aron matabangan sila nga makatukod og mga panaghigalaay ug maka-adjust sa bag-ong palibot.

Espesipikong nahisgotan ni Ms. Michelle si Judy, kinsa mibalhin sa CIS gikan sa Japan karong tuiga. Tungod kay ang pangunang pinulongan ni Judy mao ang Hapon,Si Ms. Michelle mihimo og espesyal nga paningkamot aron matabangan siya nga hapsay nga maka-integrate sa iyang bag-ong palibot pinaagi sa paghatag og mga materyales sa pagkat-on sa Ingles, Intsik, ug Hapon.ingon man paghimo og gamay nga giya sa pagkabuhi. Nahisgotan sa mga ginikanan ni Judy, "Ganahan gyud si Judy sa CIS. Bisan pa man og naglisod siya sa pinulongan, momata siya og alas 5 sa buntag kada adlaw aron mangandam alang sa eskwelahan, nga nagpakita sa iyang abilidad sa pagpahiangay ug sa iyang positibo nga kinaiya ngadto sa bag-ong palibot."

Si Cooper, nga naa usab sa samang klase, nagpakita og dakong pag-uswag. Dili lang kay nahimong mas proaktibo siya sa pagpangutana sa klase, apan nakakat-on usab siya nga magpabiling kalmado sa adlaw-adlaw nga gagmay nga mga panagbangi, nga nagpakita og pag-uswag sa pagdumala sa emosyon ug pagpugong sa kaugalingon.Espesipikong gihisgutan sa iyang mga ginikanan nga ang suporta gikan sa iyang homeroom teacher, si Ms. Michelle, ug ang magtutudlo nga si Vicky adunay dakong papel sa iyang pag-uswag.

Gawas sa emosyonal nga pag-atiman, gipalambo usab ni Ms. Michelle ang responsibilidad ug pagpangulo pinaagi sa mga proyekto sa akademiko.Pananglitan, sa yunit sa siyensya, ang matag estudyante nahimong "eksperto" sa usa ka piho nga konsepto ug responsable sa pagtudlo niini sa ilang mga kauban. Dili lang kini nagpalambo sa akademikong pagsabot sa mga estudyante apan nagpalig-on usab sa ilang pagsalig sa kaugalingon ug kahanas sa pagpangulo.

Nagtuo si Ms. Michelle ngaAng komunikasyon tali sa mga ginikanan ug mga magtutudlo importante kaayo para sa pag-uswag sa mga estudyante. Sa CIS, ang kolaborasyon sa ginikanan ug magtutudlo usa ka importante nga bahin sa among "Caring Community."Ingon niya“Nagtuo ko nga ang komunikasyon sa mga ginikanan importante sa pagtukod og lig-on nga tulay tali sa panimalay ug eskwelahan. Tungod kay ang mga bata mogugol ug daghang oras uban kanato, importante nga ang mga ginikanan mobati nga konektado sa panaw sa pagkat-on sa ilang anak ug mahibal-an nga ang ilang mga tingog ug panabut gipabilhan.”

Sa Curriculum Night, ang interaksyon uban sa usa sa mga ginikanan sa estudyante labi nga makapatandog“Gisultihan nila ako nga ang ilang anak nahimong mas masaligon ug mas aktibo sa eskwelahan ug sa balay.""

Nagtuo si Ms. Michelle nga ang kolaborasyon sa ginikanan ug magtutudlo dili lang makatabang sa mga ginikanan nga mas masabtan ang pagkat-on sa ilang anak apan makahatag usab kini og padayon nga suporta para sa estudyante:“Kon ang mga ginikanan ug mga magtutudlo adunay parehas nga panan-awon ug bukas nga magkomunikar, mas epektibo natong masuportahan ang matag bata.”

Sa pagtan-aw sa umaabot, si Ms. Michelle naglaum nga magpadayon sa pagtabang sa mga estudyante nga molambo sa kritikal nga panghunahuna, pagkamamugnaon, ug sosyal nga responsibilidad pinaagi sa mga inobatibong pamaagi sa pagtudlo:"Sa pagtan-aw sa umaabot, ang akong tumong isip usa ka magtutudlo mao ang pagpadayon sa pagmugna og mga kasinatian sa pagkat-on nga mag-andam sa mga estudyante dili lamang alang sa mga eksamin, apan alang usab sa kinabuhi."

Sa klasrum sa Grade 6, ang mga estudyante dili lang kay makanunayon nga mouswag sa akademiko apan nagpakita usab og dakong pag-uswag sa kolaborasyon, komunikasyon, pagsalig sa kaugalingon, ug responsibilidad.Samtang naningkamot alang sa akademikong kahusayan, ang CIS parehas nga naghatag og gibug-aton sa holistikong kalamboan sa mga estudyante.Pinaagi sa interdisiplinaryong mga pamaagi sa pagtudlo ug lawom nga kolaborasyon sa balay-eskwelahan,Ang eskwelahan naghatag sa matag bata og plataporma sa pagkat-on nga walay babag nga nagkonektar sa umaabot, nga nagtugot kanila dili lamang nga mahimong mga estudyante nga adunay kahibalo apan mahimo usab nga mga lider sa umaabot nga adunay panan-awon sa kalibutan ug kahanas sa pagpangulo.