IB PYP கல்வி
கல்விச் சிறப்பு | சிஐஎஸ் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களிடையே தேடல் மற்றும் தலைமைத்துவத்தை வளர்த்தல்
கல்வியாண்டு தொடங்கி ஒரு மாதம் மட்டுமே ஆகியிருந்தாலும், வகுப்பறையில் பல சிறிய ஆச்சரியங்களை நாங்கள் ஏற்கெனவே கவனித்திருக்கிறோம்.உதாரணமாக, ஆறாம் வகுப்பைச் சேர்ந்த டிஃபானி, சூரிய அடுப்புத் திட்டத்தில் சிறப்பான படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தியது மட்டுமல்லாமல், தனது கல்வி வினாடி வினாவிலும் (திண்மங்கள், திரவங்கள் மற்றும் வாயுக்கள்) 100% முழு மதிப்பெண்களைப் பெற்று, பருப்பொருளின் நிலைகள் மற்றும் வெப்பப் பரிமாற்றம் குறித்த தனது ஆழ்ந்த புரிதலை வெளிக்காட்டினார்.
டிஃபனியின் பெற்றோர் அவளது முன்னேற்றத்தைக் கண்டு மகிழ்ச்சி தெரிவித்ததோடு, அவளது வகுப்பாசிரியரான திருமதி. மிஷலுக்கு அவரது கவனமான வழிகாட்டுதலுக்கும் ஆதரவிற்கும் நன்றி தெரிவித்தனர்.இது மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் மனநிறைவளிக்கும் ஒரு திட்டமாகும், மேலும் அனைவரின் இறுதி முடிவுகளையும் காண நாங்கள் ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம்.இந்த வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றங்களுக்குப் பின்னால் திருமதி அவர்களின் கல்வித் தத்துவமும் நடைமுறையும் அமைந்துள்ளன.மிஷெல், இவர் நமது IB PYP ஒருங்கிணைப்பாளராகவும், 6 ஆம் வகுப்பு வகுப்பாசிரியராகவும் பணியாற்றுகிறார்.பின்வரும் உள்ளடக்கத்தில்,திருமதி மிஷேல், IB கட்டமைப்பை கனடிய ஆல்பர்ட்டா பாடத்திட்டத்துடன் எவ்வாறு ஒருங்கிணைக்கிறார் என்பது குறித்து நாம் ஒரு ஆழமான புரிதலைப் பெறுவோம்.மாணவர்களுக்கு ஒரு முழுமையான கல்வி அனுபவத்தை வழங்குதல்.
அனுபவம் வாய்ந்த IB ஒருங்கிணைப்பாளரின் கல்வித் தத்துவம் மற்றும் நடைமுறை
திருமதி. மிஷெல் மெக்கன்சி
ஒன்று PYP ஒருங்கிணைப்பாளர் மற்றும் வகுப்பாசிரியர்
·அவர் கணிதத்தை முதன்மைப் பாடமாகவும், அறிவியல் மற்றும் கலையைத் துணைப் பாடங்களாகவும் கொண்ட கல்வியியல் இளங்கலைப் பட்டத்தையும், கல்வி உளவியலில் இளங்கலைப் பட்டத்தையும் பெற்றுள்ளார். தற்போது, அவர் அனைவரையும் உள்ளடக்கிய கல்வி குறித்த ஆய்வுடன், கல்வியியல் முதுகலைப் பட்டப்படிப்பை மேற்கொண்டு வருகிறார்.
·15 வருட சர்வதேச கல்வி அனுபவம்
செல்வி மிஷெல், CIS-இல் IB ஒருங்கிணைப்பாளராகவும், 6-ஆம் வகுப்பு வகுப்பாசிரியராகவும் பணியாற்றுவதுடன், ஆசிரியர் பயிற்சியிலும் முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறார்.IB கட்டமைப்பை அணி நன்கு புரிந்துகொண்டு செயல்படுத்த உதவுதல்.
திருமதி மிஷேல் நம்புவது என்னவென்றால்கல்வியானது, ஒரு குழந்தையின் கல்விசார் சாதனைகளில் மட்டும் கவனம் செலுத்தாமல், அவரது குணநலம், படைப்பாற்றல் மற்றும் தன்னம்பிக்கை ஆகியவற்றையும் வளர்த்து, முழுமையான வளர்ச்சியை அளிக்க வேண்டும்.அவள் விளக்குகிறாள்:கல்வியானது ஒரு குழந்தையின் முழுமையான வளர்ச்சியை வளர்க்க வேண்டும்; அது மாணவர்களின் கல்வித் திறனில் மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் குணம், படைப்பாற்றல் மற்றும் தன்னம்பிக்கையிலும் வளர்ச்சி அடைய உதவ வேண்டும். கற்றல், ஆர்வத்தைத் தூண்டி, உலகில் ஒரு நேர்மறையான மாற்றத்தை ஏற்படுத்த மாணவர்களுக்கு ஆற்றலளிக்க வேண்டும்.
அவரது பார்வையில், IB கட்டமைப்பு மற்றும் ஆல்பர்ட்டா பாடத்திட்டத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மாணவர்களுக்கு ஒரு சிறந்த கற்றல் அனுபவத்தை வழங்குகிறது. திருமதி மிஷெல் கூறுகிறார்:IB கட்டமைப்பு இந்தத் தத்துவத்தை மிகச் சரியாகப் பிரதிபலிக்கிறது. அது ஆய்வு மனப்பான்மை, பன்னாட்டுச் சிந்தனை மற்றும் கற்போர் சுயவிவரம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதால், மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலுக்குப் பொறுப்பேற்கவும், பாடங்களுக்கும் நிஜ வாழ்க்கைச் சூழல்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளைக் காணவும் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.
இந்தக் கலவையானது, மாணவர்கள் வலுவான கல்வி அடித்தளத்தைப் பெறுவதோடு மட்டுமல்லாமல், உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தையும், ஒரு துறையிலிருந்து மற்றொரு துறைக்கு மாற்றக்கூடிய திறன்களையும் வளர்த்துக்கொள்வதை உறுதி செய்கிறது.அவர்களை வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்களாகவும், பொறுப்புள்ள உலகக் குடிமக்களாகவும் தயார்படுத்துதல்.
பல்துறை விசாரணை மூலம் கல்விச் சிறப்பு
செல்வி மிஷெல், வகுப்பறையில் பாடப்பிரிவுகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும், பல்துறை சார்ந்த செயல்திட்டங்கள் மூலம் படைப்பாற்றலையும் திறனாய்வுச் சிந்தனையையும் வளர்ப்பதற்கும் மிகுந்த முக்கியத்துவம் அளிக்கிறார். அவர் பகிர்ந்துகொள்கிறார்:சிஐஎஸ்-இல், மாணவர்கள் பல்வேறு துறைகளைச் சார்ந்த அறிவை ஒன்றிணைத்து, அதை ஆக்கப்பூர்வமான வழிகளில் பயன்படுத்தும்போது ஆழ்ந்த கற்றல் நிகழ்கிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். எனது வகுப்பறையில், பல்துறை சார்ந்த செயல்திட்டங்கள், குழந்தைகளுக்கு விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும், பரிசோதனைகள் செய்யவும், மற்றும் செய்முறை ஆய்வுகள் மூலம் தங்கள் புரிதலை வெளிப்படுத்தவும் வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன.
பள்ளியின் முதல் மாதத்தில்,செல்வி மிஷெல், செயல்முறை மூலம் மாணவர்களின் கல்விப் புரிதலை ஆழப்படுத்தும் பல ஆய்வுத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தியுள்ளார்.
1
மாணவர்கள் அறிவியல் மற்றும் கணித அறிவை ஒருங்கிணைத்து, வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளில் வெப்பமானிகள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதைப் பரிசோதித்தனர்.அவர்களின் கவனிப்பு, முன்கணிப்பு மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
2
மாணவர்கள், வெப்பப் பரிமாற்றம் மற்றும் பருப்பொருளின் நிலைகள் குறித்த தங்கள் புரிதலை ஆழப்படுத்திக்கொள்ளும் நோக்கில், அறிவியல், வடிவமைப்பு மற்றும் படைப்பாற்றலைப் பயன்படுத்தி சூரிய அடுப்புகளை உருவாக்கினர்.
மேலும் படங்களைக் காண இடதுபுறமாக ஸ்வைப் செய்யவும்.
அதே சமயம், முக்கியக் கருத்துகள் சுவரொட்டிகள் மூலம் காட்சிப்படுத்தப்பட்டு, மூன்றாம் வகுப்பு அறிவுப் பகிர்வு விழாவில் அவற்றைப் பகிர்ந்துகொள்வதற்கான ஏற்பாடுகள் செய்யப்படும்.
மேலும் அவர்கள், முக்கியக் கருத்துகளை விளக்கும் சுவரொட்டிகளை உருவாக்கி, அவற்றை மூன்றாம் வகுப்பு மாணவர்களுடன் அறிவுக் கொண்டாட்டத்தில் பகிர்ந்துகொள்ளத் தயாரானார்கள்.
தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கவனிப்பின் மூலம் பொறுப்பு மற்றும் தலைமைத்துவ வளர்ச்சியை வளர்த்தல்
திருமதி மிஷெல், தனிப்பட்ட கவனிப்பின் மூலம் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்குகிறார். அவர் பகிர்ந்துகொள்கிறார்:ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனக்கே உரிய பலங்கள், சவால்கள் மற்றும் உணர்ச்சித் தேவைகளுடன் தனித்துவமானது என்று நான் நம்புகிறேன். ஒவ்வொரு மாணவரையும் நன்கு அறிந்துகொள்வதே எனது குறிக்கோள். அதன் மூலம், கல்விசார் இலக்குகளை அடைவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் சமூக-உணர்ச்சி நலனையும் ஆதரிக்கும் கற்றல் அனுபவங்களை என்னால் உருவாக்க முடியும்.
இந்தத் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கவனிப்பு, மாணவர்கள் பள்ளி வாழ்க்கைக்குச் சிறப்பாகப் பழகிக்கொள்ள உதவுகிறது.குறிப்பாக, தங்கள் வீடுகளைப் பிரிந்து வாடும் விடுதி மாணவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கும்போது. திருமதி. மிஷெல்கைவினைப் பொருட்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, அவர்கள் நட்பை வளர்த்துக் கொள்ளவும் புதிய சூழலுக்குப் பழகிக்கொள்ளவும் உதவுகிறது.
திருமதி மிஷெல், இந்த ஆண்டு ஜப்பானிலிருந்து சிஐஎஸ்-க்கு இடமாற்றம் பெற்ற ஜூடியைப் பற்றி குறிப்பாகக் குறிப்பிட்டார். ஜூடியின் தாய்மொழி ஜப்பானியம் என்பதால்,திருமதி மிஷெல், ஆங்கிலம், சீனம் மற்றும் ஜப்பானிய மொழிகளில் கற்றல் பொருட்களை வழங்கி, அவள் தனது புதிய சூழலில் சுமுகமாகப் பழகுவதற்கு உதவுவதற்காக ஒரு சிறப்பு முயற்சியை மேற்கொண்டார்.அத்துடன் ஒரு சிறிய உயிர்வாழ்தல் வழிகாட்டியையும் உருவாக்கினர். ஜூடியின் பெற்றோர், "ஜூடிக்கு சிஐஎஸ் மிகவும் பிடித்திருக்கிறது. அவள் மொழிச் சிக்கல்களை எதிர்கொண்டாலும், பள்ளிக்குத் தயாராவதற்காக தினமும் காலை 5 மணிக்கே எழுந்துவிடுகிறாள். இது, புதிய சூழலுக்கு ஏற்ப தன்னை மாற்றிக்கொள்ளும் அவளது திறனையும், அதன் மீதான நேர்மறையான அணுகுமுறையையும் காட்டுகிறது," என்று குறிப்பிட்டனர்.
மேலும் புகைப்படங்களைக் காண இடதுபுறமாக ஸ்வைப் செய்யவும்.
செல்வி மிஷெல்லின் மும்மொழி கற்றல் பொருட்களின் புகைப்படங்கள்
அதே வகுப்பில் பயிலும் கூப்பரும் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்தியுள்ளார். அவர் வகுப்பில் கேள்விகள் கேட்பதில் அதிக முனைப்புடன் செயல்படுவது மட்டுமல்லாமல், அன்றாட சிறுசிறு மோதல்களின்போது அமைதியாக இருக்கவும் கற்றுக்கொண்டுள்ளார். இது அவரது உணர்ச்சி மேலாண்மை மற்றும் சுயக்கட்டுப்பாட்டில் ஏற்பட்டுள்ள முன்னேற்றத்தைக் காட்டுகிறது.அவனது முன்னேற்றத்தில், வகுப்பாசிரியை திருமதி. மிஷேல் மற்றும் ஆசிரியை விக்கி ஆகியோரின் ஆதரவு முக்கியப் பங்கு வகித்ததாக அவனது பெற்றோர் குறிப்பாகக் குறிப்பிட்டனர்.
உணர்வுப்பூர்வமான கவனிப்புடன் கூடுதலாக, திருமதி மிஷெல் கல்விசார் திட்டங்கள் மூலம் பொறுப்புணர்வையும் தலைமைத்துவத்தையும் வளர்க்கிறார்.உதாரணமாக, அறிவியல் பாடப்பிரிவில், ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தில் 'நிபுணராக' ஆகி, அதைத் தங்கள் சக மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் பொறுப்பை ஏற்றனர். இது மாணவர்களின் கல்விப் புரிதலை மேம்படுத்தியது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் தன்னம்பிக்கையையும் தலைமைத்துவத் திறன்களையும் வளர்த்தது.
பெற்றோர்-ஆசிரியர் ஒத்துழைப்பின் மூலம் கற்பித்தல் செயல்திறனை வலுப்படுத்துதல்
திருமதி மிஷேல் நம்புவது என்னவென்றால்மாணவர்களின் வளர்ச்சிக்கு பெற்றோருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையேயான தொடர்பு இன்றியமையாதது. சிஐஎஸ்-இல், பெற்றோர்-ஆசிரியர் ஒத்துழைப்பு என்பது எங்களின் “அக்கறையுள்ள சமூகத்தின்” ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.அவள் சொன்னாள்வீட்டிற்கும் பள்ளிக்கும் இடையே ஒரு வலுவான பாலத்தை அமைப்பதற்குப் பெற்றோருடனான தகவல் தொடர்பு இன்றியமையாதது என்று நான் நம்புகிறேன். குழந்தைகள் தங்கள் நேரத்தின் பெரும்பகுதியை நம்முடன் செலவிடுவதால், பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளையின் கற்றல் பயணத்துடன் தங்களை இணைத்துக் கொள்வதும், அவர்களின் கருத்துக்களுக்கும் பார்வைகளுக்கும் மதிப்பளிக்கப்படுகிறது என்பதை அவர்கள் அறிவதும் முக்கியம்.
பாடத்திட்ட இரவு நிகழ்ச்சியில், ஒரு மாணவரின் பெற்றோருடனான உரையாடல் மிகவும் நெகிழ்ச்சியூட்டுவதாக இருந்தது.தங்கள் குழந்தை பள்ளியிலும் வீட்டிலும் அதிக தன்னம்பிக்கையுடனும் ஈடுபாட்டுடனும் செயல்படுவதாக அவர்கள் என்னிடம் கூறினார்கள்."
பெற்றோர்-ஆசிரியர் ஒத்துழைப்பு, பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளையின் கற்றலை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுவது மட்டுமின்றி, மாணவருக்குத் தொடர்ச்சியான ஆதரவையும் வழங்குகிறது என்று திருமதி மிஷெல் நம்புகிறார்.பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் ஒரே தொலைநோக்குப் பார்வையைக் கொண்டு, வெளிப்படையாக உரையாடும்போது, நம்மால் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மிகவும் திறம்பட ஆதரவளிக்க முடியும்.
சிஐஎஸ் ஒரு போட்டித்தன்மையை உருவாக்குகிறது
குழந்தைகளின் எதிர்காலத்திற்காக
எதிர்காலத்தைப் பொறுத்தவரை, திருமதி மிஷெல் புதுமையான கற்பித்தல் முறைகள் மூலம் மாணவர்களின் விமர்சன சிந்தனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் சமூகப் பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை வளர்க்க தொடர்ந்து உதவ விரும்புகிறார்.எதிர்காலத்தைப் பொறுத்தவரை, ஒரு கல்வியாளராக எனது குறிக்கோள், மாணவர்களைத் தேர்வுகளுக்கு மட்டுமல்ல, வாழ்க்கைக்கும் தயார்படுத்தும் கற்றல் அனுபவங்களைத் தொடர்ந்து உருவாக்குவதே ஆகும்.
ஆறாம் வகுப்பு வகுப்பறையில், மாணவர்கள் சீரான கல்வி முன்னேற்றம் அடைவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஒத்துழைப்பு, தகவல் தொடர்பு, தன்னம்பிக்கை மற்றும் பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றிலும் குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்துகின்றனர்.கல்விசார் மேன்மையை அடையப் பாடுபடும் அதே வேளையில், சிஐஎஸ் மாணவர்களின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கும் சமமான முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.பல்துறை கற்பித்தல் அணுகுமுறைகள் மற்றும் வீடு-பள்ளி இடையேயான ஆழமான ஒத்துழைப்பின் மூலம்,இந்தப் பள்ளி ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் எதிர்காலத்துடன் தடையின்றி இணைக்கும் ஒரு கற்றல் தளத்தை வழங்குகிறது. இதன்மூலம், அவர்கள் அறிவுள்ள கற்பவர்களாக மட்டுமல்லாமல், உலகளாவிய பார்வை மற்றும் தலைமைத்துவத் திறன்களைக் கொண்ட எதிர்காலத் தலைவர்களாகவும் உருவாக வழிவகுக்கிறது.
வரவிருக்கும் நிகழ்வுகள்
