IB PYP Боловсрол
Өнөөдөр инноваци хий | CIS G6-G11 хээрийн аялал: Уулс, ус, хадан цохионы хооронд жинхэнэ мэдлэгийг эрэлхийлэх нь
CIS-ийн хээрийн аялалын долоо хоног: Ангиас гарч, дэлхий ертөнцийг өөрийн анги танхим болго.Гурван өдөр, хоёр шөнийн аялалын үеэрG6-G11-ээс Чинюань мужийн Индэ хүртэлх CIS оюутнууд Карстын байгалийн орчинд судалгаа хийсэн.эрдэм шинжилгээний ойлголт, гадаа ажиллах сорилтууд, манлайлал, багийн ажиллагаа, хувь хүний өсөлтийг хослуулсан цогц сургалтын туршлагад хамрагдах.
Сурах бичгээс гадна|
Бодит ертөнцГазарзүйн сургалт
Хуаран Чингюань мужийн Йингдэ хотод болжээ.Карстын ердийн газрын хэлбэрүүдээрээ алдартай.
Карст ландшафтууддэлхийн газарзүйн судалгаанд шохойн чулууг усанд уусгаснаар цаг хугацааны явцад үүссэн байгалийн чухал төрөл юм. Хятадын өмнөд бүс нутгууд нь харьцангуй бүрэн Карст орчинг хадгалдаг бөгөөд тэнд та газрын гадарга дээрх оргил ой, хотгор, мөн агуй, газар доорх голуудыг харж болно.
Сурагчид явган аялал хийх замаар бодит ертөнцийн ландшафтыг ажиглаж, бичлэг хийсэн.ангид сурсан газарзүйн мэдлэгээ өмнөх байгалийн орчинтой нь холбох.
G11-ийн ялалтмөнG7 Диланөөрсдийн бодол санаа, туршлагаасаа хуваалцсан.
Одоо тэд энэхүү мартагдашгүй гурван өдөр, хоёр шөнийн аялалыг хэрхэн өнгөрөөснийг харцгаая.
Газар дээрх судалгаа |Ажиглалт ба хамтын ажиллагааАнхдагч агуйд
Зуслангийн эхний өдөр сурагчид гар аргаар судлах зорилгоор энгийн агуй руу орсон. Хүний оролцоо багатай энэхүү байгалийн орчинд агуйн гэрэлтүүлэг,газрын нөхцөл байдал, орон зайн өөрчлөлт нь сурагчдын ажиглалтын чадварт ихээхэн бэрхшээл учруулж байсан,шүүлт, багийн ажиллагаа.
Уул, усны сорилтууд | Бие махбодийн тэсвэр тэвчээр, зориг, тэсвэр тэвчээр
Аялал үргэлжлэх тусам оюутнууд улам бүр хүнд хэцүү нөхцөл байдалтай тулгарч байв.Усны үйл ажиллагаа, хаданд авиралт, Виа Феррата (төмөр замд авиралт)-ын үеэр сурагчид бие бялдрын чадвараа ашиглаж, анхаарлаа төвлөрүүлж, мэдээлэлтэй шийдвэр гаргах шаардлагатай байв.бодит байгалийн орчин дахь маршрутууд болон болзошгүй эрсдэлүүдийн талаар.
Эдгээр тасралтгүйбэрхшээлүүд нь сурагчдад бие бялдрын тэсвэр тэвчээрээ хэрхэн удирдах талаар сурахад тусалсан,сэтгэл хөдлөлөө тогтворжуулж, нарийн төвөгтэй орчинд оновчтой шийдвэр гаргах.
Каяк завиар аялах
Хаданд авирах
Ферратагаар дамжин
Оройн зуслангийн хичээлүүд нь хүнд хэцүү хэрнээ сэтгэл ханамжтай өдрийн дулаан төгсгөлийг өгсөн.Хуваалцах, эргэцүүлэн бодох нь сурагчдад бие биенийхээ түүхээр дамжуулан өсөлтийн өөр өөр замыг харах боломжийг олгосон.
Багшийн ажиглалт |
Ангиас гадуурх өсөлт
Аяллын төгсгөлд кэмпийг удирдаж буй багш нар сурагчдын үзүүлбэрийн талаарх сэтгэгдлээ хуваалцав.
IB PYP зохицуулагч, 6-р ангийн гэрийн багш хатагтай Мишель хуваалцсан нь:
Дунд сургуулийн англи хэлний багш ноён Кеннеди дараах зүйлийг хэлэв.
Дунд сургуулийн биеийн тамирын багш ноён Саймон дараах зүйлийг тэмдэглэв.
Индэ руу хийсэн гурван өдөр, хоёр шөнийн энэхүү аялал нь ...-д боломж олгосон юм.Дунд сургуулийн сурагчид бэрхшээлийг бие даан даван туулахыг сурах,Дарамт шахалтанд анхаарлаа төвлөрүүлж, багийн доторх үүрэг хариуцлагыг хүлээх.Энэ бол CIS дунд сургуулийн аялалд онцолсон сургалтын арга барил бөгөөд сурагчдад дадлага хийх замаар өсөж хөгжихөд нь туслах, бэрхшээлийг даван туулах итгэлийг бий болгох,хамтын ажиллагаагаар дамжуулан манлайллыг харуулж, тэднийг сурч боловсрох болон амьдралын аль алинд нь илүү өргөн ирээдүйд бэлтгээрэй!