IB PYP Edukado
Novigu Hodiaŭ | CIS G6-G11 Ekskurso: Serĉante Veran Scion Inter Montoj, Akvoj kaj Klifoj
Semajno de Ekskursoj de CIS: Paŝante El la Klasĉambro, Lasu la Mondon Esti Via Klasĉambro.Dum la tritaga, dunokta ekskursa tendaro porCIS-studentoj de G6–G11 ĝis Yingde, Qingyuan, studentoj esploris la karstan pejzaĝon en natura medio,okupiĝante pri ampleksa lerna sperto, kiu kombinis akademian komprenon, subĉielajn defiojn, gvidadon, teamlaboron kaj personan kreskon.
Preter la Lernolibro|
Reala-MondoGeografia Lernado
La tendaro okazis en Yingde, Qingyuan.fama pro siaj tipaj karstaj terformoj.
Karstaj pejzaĝojestas signifa tipo de natura tereno en tutmondaj geografiaj studoj, formitaj laŭlonge de la tempo per akvo dissolvanta kalkŝtonon. La sudaj regionoj de Ĉinio konservas relative kompletajn karstajn mediojn, kie oni povas vidi pintajn arbarojn kaj depresiojn sur la surfaco, same kiel kavernojn kaj subterajn riverojn.
Studentoj observis kaj registris realmondajn pejzaĝojn per migrado,konektante la geografiajn sciojn, kiujn ili lernis en la klaso, kun la natura medio antaŭ ili.
G11 VenkokajG7 Dylandividis siajn pensojn kaj spertojn.
Nun, ni rigardu kiel ili pasigis ĉi tiun neforgeseblan tritagan, dunoktan ekskurson.
Surloka Esplorado |Observado kaj Kunlaboroen Primitivaj Kavernoj
En la unua tago de la tendaro, studentoj eniris primitivan kavernon por praktika esplorado. En ĉi tiu natura medio kun minimuma homa interfero, la lumigado de la kaverno,grundaj kondiĉoj kaj spacaj varioj prezentis signifajn defiojn al la observkapabloj de studentoj,juĝo kaj teamlaboro.
Montaj kaj Akvaj Defioj | Fizika Eltenivo, Kuraĝo kaj Persistemo
Dum la ekskurso progresis, la lernantoj alfrontis pli kaj pli malfacilajn situaciojn.Dum akvaj aktivecoj, rokogrimpado kaj Via Ferrata (relgrimpado), studentoj devis uzi siajn fizikajn kapablojn, resti fokusitaj kaj fari informitajn decidojn.pri la itineroj kaj eblaj riskoj en reala natura medio.
Ĉi tiuj kontinuajdefioj helpis studentojn lerni kiel regi sian fizikan eltenemon,stabiligi siajn emociojn, kaj fari raciajn decidojn en kompleksaj medioj.
Kajakado
Rokgrimpado
Via Ferrata
La vesperaj tendaraj kunsidoj donis varman finon al malfacila sed kontentiga tago.Kunhavigo kaj reflektado permesis al studentoj vidi malsamajn vojojn de kresko tra la rakontoj de ĉiu.
Instruistaj Observoj |
Kresko Preter la Klasĉambro
Ĉe la fino de la ekskurso, la instruistoj gvidantaj la tendaron dividis siajn impresojn pri la agado de la lernantoj.
Kunordiganto de IB PYP kaj instruistino por la 6a klaso, sinjorino Michelle, dividis:
Instruisto pri la angla en mezlernejo, s-ro Kennedy, komentis:
Instruisto pri sportedukado en mezlernejo, s-ro Simon, notis:
Ĉi tiu tritaga, dunokta ekskurso al Yingde estis ŝanco porMezlernejanoj lernu sendepende alfronti defiojn,resti koncentrita sub premo, kaj preni respondecojn ene de teamo.Jen ĝuste la speco de lernado emfazita en ekskursoj de CIS-mezlernejoj — helpi studentojn kreski per praktiko, konstrui fidon per defioj, kajmontru gvidadon per kunlaboro, preparante ilin por pli vasta estonteco kaj en lernado kaj en la vivo!