ዛሬን ፍጠር｜EC

በዩኦአይ ጭብጥ ዝግጅት ላይ፣ በአለም ዙሪያ ያሉ ሀገራትን የማሰስ አስደሳች ጀብዱ ጀመርን! ጭብጣችን በሰባት አህጉራት ዙሪያ ያተኮረ ነው፣ እና ስለ አለም ያለንን ግንዛቤ ለማስፋት በማቀድ በተለያዩ አስደሳች እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች እንሳተፋለን።

ይህ የመማር ስኬቶቻችንን በተግባር የምናውልበት ድንቅ መንገድ ነው፣ እና ሁሉም ሰው ጥሩ ጊዜ እያሳለፈ ነው!

ይህንን ሳምንት ለልጆች የማይረሳ ተሞክሮ በማድረግ ለድጋፍዎ እናመሰግናለን። ተጨማሪ የመማሪያ ጀብዱዎችን በጉጉት እንጠባበቃለን!

ጀብዱ እንደተፈጠረ ልጆቹ አስደናቂ የፈጠራ ችሎታን እና ግንዛቤን አሳይተዋል, ሀሳባቸውን በተጨባጭ እንቅስቃሴዎች ይገልጻሉ. የእንቆቅልሽ ግምታዊ ጨዋታ ክፍሉን በሳቅ እና በጉጉት የተሞላ የነቃ የአፈጻጸም ደረጃ አድርጎታል። ይህ ደፋር አፈፃፀም የልጆቹን ግላዊ እድገትን ብቻ ሳይሆን ይህንን በራስ መተማመን የሚያዳብር ደጋፊ አካባቢንም ያንፀባርቃል። በጋራ መበረታታት፣ ለማህበራዊ ትምህርት ጠንካራ መሰረት ጥለዋል፣ ይህም በዚህ የዕድሜ ክልል ውስጥ ላሉ ልጆች ወሳኝ ነው።

በዚህ ተለዋዋጭ የመማር ልምድ ውስጥ፣ አስተማሪዎች እንደ መመሪያ እና ታዛቢዎች ወሳኝ ሚና ተጫውተዋል። በጥንቃቄ የተነደፉ ጥያቄዎችን በመጠቀም የልጆችን ጥናት እንመራለን፣ ይህም ወደ ጥልቅ አስተሳሰብ እንዲገቡ ያነሳሳቸዋል፣ ለምሳሌ "የዝንጅብል ዳቦ ሰው የሸሸው ለምን ይመስልሃል?" እና "በታሪኩ መጨረሻ ላይ ቀበሮው ምን ሊሰማው ይችላል?" እነዚህ አስተዋይ ጥያቄዎች ልጆች በሂሳዊ ትንተና እና ነጸብራቅ ውስጥ እንዲሳተፉ ያበረታታሉ፣ ይህም ለወጣት ተማሪዎች እድገት ወሳኝ ነው።

ንቁ እና ተንከባካቢ በሆነ የመማሪያ ክፍል ውስጥ፣ የሁለት አመት ህጻናት በተወደደው "የዝንጅብል ሰው" ታሪክ ተመስጠው አስደሳች አሰሳ ላይ ተሰማርተዋል። ይህ አንጋፋ ታሪክ ሃሳባቸውን የቀሰቀሰ ብቻ ሳይሆን ቁልፍ ችሎታዎችን በአሰሳ፣ በፈጠራ እና በትብብር ጨዋታዎች እንዲያዳብሩ ትልቅ እድል ሰጥቷቸዋል።

የሁለት አመት ህጻናትን የመመርመሪያ መንፈስ ሲያዳብሩ, ለዝርዝር እና ለትዕግስት ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል, ነገር ግን የመማሪያ ክፍል ድባብ አወንታዊ ጥያቄዎችን ለማራመድ ተዘጋጅቷል. በታሪኩ ውስጥ የእንስሳት ገጸ-ባህሪያትን በጥልቀት ሲመረምሩ ልጆቹ እርስ በእርሳቸው ይጠይቃሉ "ላም ምን ትላለች?" እና "ቀበሮው የዝንጅብል ዳቦ ሰው ለምን ይበላል?" እነዚህ ጥያቄዎች የዘፈቀደ ግምቶች አይደሉም፣ ነገር ግን በልጆች እና በታሪኩ መካከል ያለውን ጥልቅ ግንኙነት የሚያንፀባርቁ፣ ግንዛቤያቸውን የሚያሳድጉ እና ስለ ተነሳሽነት እና መዘዞች የማወቅ ጉጉትን ያነሳሳሉ።

የትብብራቸው እና የፍጥረት ቁንጮው ልጆቹ የእንቆቅልሽ የመገመት ችሎታቸውን ባሳዩበት እና በራሳቸው የተሰሩ ገፀ-ባህሪያትን ባሳዩበት አስደናቂ አፈፃፀም ታይቷል። ይህ ክስተት ስኬቶቻቸውን ብቻ ሳይሆን የጋራ ኩራትን እና ስኬትን አጉልቷል.

ይህ የጋራ ጉዞ ታሪኩ የወጣት አስተሳሰብን በመቅረጽ፣ እንደ ፍለጋ፣ የቡድን ስራ እና ፈጠራ ያሉ ቁልፍ የህይወት ክህሎቶችን በማዳበር ላይ ያለውን ከፍተኛ ተፅእኖ ያሳያል። በመጨረሻም ጀብዳቸው በልጅነት ትምህርት ውስጥ የተረት እና የኪነ ጥበብ ጨዋታዎችን የበለፀገ ሃይል አረጋግጧል፣ ለወደፊትም ትምህርት በማዘጋጀት የልጅነት ዘመናቸውን ታሪክ ከፍ አድርገው እንዲመለከቱ አድርጓቸዋል።

የክፍል ድምቀቶች፡-

በመዋለ ሕጻናት ክፍሎቻችን 3 እና 4፣ 'ዓለም እንዴት እንደሚሰራ' በሚል መሪ ሃሳብ የተደገፈ እና የማሰስ የመማሪያ ጉዞ ጀመርን። ተማሪዎቹ ንብረቶቻቸውን፣ ልዩነታቸውን እና አጠቃቀማቸውን በማጥናት በዙሪያው ያሉትን እቃዎች መርምረዋል።

አንዳንድ አስደሳች የመማር ልምዶች እነኚሁና፡

ቁሳቁሶችን ያስሱ፡

ሚስጥራዊ ቦርሳ እንቅስቃሴ፡- ተማሪዎች ቁሳቁሶችን በመንካት በማወቂያ ስለ ተፈጥሯዊ እና ሰው ሰራሽ ነገሮች ያላቸውን ጉጉት ያነቃቃሉ።

የሰው ሰራሽ እና የተፈጥሮ እቃዎች ፖስተሮች፡- የትብብር ፖስተሮች ይፍጠሩ፣ ቁሳቁሶችን ይመድቡ እና ያወዳድሩ፣ እና የቁሳቁስ ምንጮችን ግንዛቤ ያሳድጉ።

የውሃ መከላከያ ሙከራ; የውሃ መሳብን ለመፈተሽ የተግባር ሙከራዎችን ያድርጉ።

ነጸብራቅ ጊዜ፡-

ይህ ክፍል የSTEAM ኤግዚቢሽን እንቅስቃሴዎችን እንደ ቁንጮው፣ ጥበብን፣ ሳይንስን እና ነጸብራቅን ያካትታል። ተማሪዎች የትምህርት ጉዟቸውን ከእኩዮቻቸው እና ከቤተሰብ ጋር በማካፈል፣ ሁሉንም ሰው በማነሳሳት እና የሚቀጥለውን የአሰሳ ርዕሳችን 'መሬትን መጋራት' እንዲጠብቁ በማድረግ ያከብራሉ።