Ynnovearje hjoed｜EC
De wrâld ferkenne
ECE-koördinator - Kole Hung
Klik om yn it Ingelsk te besjen.
Lytse piloten út ferskate lannen
By in evenemint mei in UOI-tema binne wy begûn oan in spannend aventoer wêrby't wy lannen oer de hiele wrâld ferkenden! Us tema draait om sân kontininten, en wy dogge mei oan ferskate nijsgjirrige en edukative aktiviteiten dy't rjochte binne op it ferbreedzjen fan ús begryp fan 'e wrâld.
Wy begûnen te learen oer de sân kontininten, learden de flaggen fan ferskate lannen kennen, en makken sels ús eigen paspoarten!
Wy hawwe ek praat oer iishockey yn Kanada, fans yn Sina, molke yn Nederlân, en lichemsstickers yn Yndia. Elk item hat diskusjes op gong brocht oer de unike tradysjes en kultueren fan dizze lannen.
Us hichtepunt fan 'e wike wie de Nasjonale Ekspo, dêr't ús bern ús 'lân' besochten en meidienen oan ferskate aktiviteiten op it mêd fan ambachten, keunst, sport en kreative aktiviteiten.
Dit is in prachtige manier om ús learprestaasjes yn 'e praktyk te bringen, en elkenien hat in geweldige tiid!
Tankewol foar jimme stipe, sadat wy dizze wike in ûnferjitlike ûnderfining foar de bern makken. Wy sjogge út nei mear learûnderfiningen!
It ferhaal fan 'e peperkoekman
PK1-2
Húswurklearaar - Ryan
Klik om yn it Ingelsk te besjen.
Doe't it aventoer him ûntjoech, lieten de bern yndrukwekkende kreativiteit en begryp sjen, en uteren se harren ideeën fia tema-aktiviteiten. It riedselspul hat it klaslokaal feroare yn in aktyf poadium fol laitsjen en entûsjasme. Dizze dappere foarstelling markearret net allinich de persoanlike groei fan 'e bern, mar reflektearret ek de stypjende omjouwing dy't dit fertrouwen kultivearret. Troch ûnderlinge oanmoediging hawwe se in solide basis lein foar sosjaal learen, wat krúsjaal is foar bern fan dizze leeftydsgroep.
Yn dizze dynamyske learûnderfining spilen ûnderwizers in ûnmisbere rol as begelieders en waarnimmers. Wy begeliede de ferkenning fan bern troch soarchfâldich ûntworpen fragen, wêrtroch't se djipper neitinke, lykas "Wêrom tinke jo dat de peperkoekman fuortrûn?" en "Hoe soe de foks him fiele oan 'e ein fan it ferhaal?" Dizze ynsjochrike fragen stimulearje bern om kritysk te analysearjen en te reflektearjen, wat krúsjaal is foar de groei fan jonge learlingen.
Yn in libbene en soarchsume klaslokaalomjouwing waarden twajierrige bern ynspirearre troch it leafste ferhaal fan "Gingerbread Man" en diene se mei oan noflike ûntdekkingstochten. Dit klassike ferhaal prikkele net allinich harren ferbylding, mar joech harren ek in rike kâns om wichtige feardigens te ûntwikkeljen troch ûntdekking, kreativiteit en gearwurkjende spultsjes.
By it kultivearjen fan 'e ferkennende geast fan twajierrige bern binne oandacht foar detail en geduld nedich, mar de sfear yn 'e klasse is al taret om positive fragen te befoarderjen. As se djipper yngeane op 'e bistkarakters yn it ferhaal, stelle de bern inoar fragen lykas "Wat seit de ko?" en "Wêrom yt de foks in peperkoekman?" Dizze fragen binne gjin willekeurige rieden, mar reflektearje in djippere ferbining tusken de bern en it ferhaal, wêrtroch't har begryp ferbettere wurdt en nijsgjirrigens nei motivaasje en gefolgen wekket.
It hichtepunt fan harren gearwurking en kreaasje waard demonstrearre yn in boeiende foarstelling, dêr't de bern harren riedselfeardigens sjen lieten en harren selsmakke personaazjes sjen lieten. Dit barren fierde net allinnich harren prestaasjes, mar markearre ek in dielde gefoel fan grutskens en prestaasje.
Dizze kollektive reis lit de djippe ynfloed fan it ferhaal sjen op it foarmjaan fan jong tinken, it kultivearjen fan wichtige libbensfeardigens lykas ferkenning, teamwurk en kreativiteit. Uteinlik bewiisde harren aventoer de rike krêft fan ferhalen fertelle en artistike spultsjes yn it iere bernetiidûnderwiis, en tariede harren op takomstich learen, wylst se ek de ferhalen fan harren bernetiid koesterje lieten.
Hoe't de wrâld wurket
PK3-4
Mevrouw Jeanri Oosthuizen
Klik om yn it Ingelsk te besjen.
Kearnidee: Undersykje hoe't de gearstalling en fariaasjes fan objekten ús helpe om de wrâld te begripen.
Hichtepunten fan 'e ienheid:
Yn ús pjutteboartersplakklassen 3 en 4 binne wy begûn oan in praktyske en ferkennende learreis mei it tema 'Hoe't de wrâld wurket'. De learlingen hawwe de omlizzende materialen ûndersocht, har eigenskippen, fariaasjes en gebrûk bestudearre.
Hjir binne wat spannende learûnderfiningen:
Feardigens en eigenskippen dy't kultivearre wurde:
Tinker: Problemen oplosse troch struktueren te bouwen en te testen.
Ferantwurdlike boargers: Beklamje duorsume praktiken en soarch foar de ierde.
Undersyker: Stel fragen en sykje nei antwurden troch eksperiminten.
Undersykje materialen:
Aktiviteit foar mysterieuze tas: Learlingen stimulearje harren nijsgjirrigens oer natuerlike en minskmakke items troch materialen te werkennen fia oanrekkingsherkenning.
Posters foar keunstmjittige en natuerlike items: Meitsje mienskiplike posters, kategorisearje en fergelykje materialen, en ferbetterje it begryp fan materiaalboarnen.
Wetterdichte test: Doch praktyske eksperiminten om wetterabsorption te testen.
Ferkenne feroaring:
Smeltende iisblokjes: Brûk wetterdruk om iisblokjes te ferpletterjen en te smelten, en ûntdek ferburgen boartersguodbisten binnenin.
Kleurferoarjende blommen: Undersykje hoe't planten wetter en fiedingsstoffen opnimme.
Undersyk nei Ljocht en Tsjuster: Doch mei oan aktiviteiten om ûnderfiningen yn tsjuster en ljocht te fergelykjen, en nijsgjirrigens te stimulearjen oer sichtberens en ynteraksje yn ferskate omjouwings.
Bewustwêzen ferheegje:
Diskusje oer recycling: Doch mei oan diskusjes oer recycling en it belang dêrfan, en kweek miljeubewustwêzen.
Reinigingsaktiviteit: Learje hoe't jo op ien of oare manier opromje kinne troch recyclingspultsjes om ús omjouwing te ferbetterjen.
Refleksjemomint:
Dizze ienheid hat STEAM-eksposysjeaktiviteiten as hichtepunt, wêrby't keunst, wittenskip en refleksje yntegrearre wurde. Studinten fiere har learreis troch har learwinsten te dielen mei leeftydsgenoaten en famylje, wêrtroch't se elkenien ynspirearje en se útsjen litte nei ús folgjende ferkenningsûnderwerp, 'De Ierde diele'.
beskriuwing2