Innove Today | EC
Maailma avastamine
ECE koordinaator - Kole Hung
Klõpsake kuvamiseks inglise keeles.
Väikesed piloodid erinevatest riikidest
UOI teemalisel üritusel asusime põnevale seiklusele, avastades riike üle maailma! Meie teema keerleb seitsme mandri ümber ning osaleme erinevates huvitavates ja harivates tegevustes, mille eesmärk on avardada meie arusaama maailmast.
Hakkasime õppima tundma seitset kontinenti, tutvusime erinevate riikide lippudega ja meisterdasime isegi oma passid!
Samuti arutasime jäähokit Kanadas, fänne Hiinas, piima Hollandis ja kehakleebiseid Indias. Iga ese on tekitanud arutelusid nende riikide ainulaadsete traditsioonide ja kultuuride üle.
Nädala tippsündmuseks oli riiklik näitus, kus meie lapsed külastasid meie „riiki“ ja osalesid erinevates käsitöö-, kunsti-, spordi- ja loomingulistes tegevustes.
See on suurepärane viis oma õpitulemusi praktikas rakendada ja kõigil on suurepärane aeg!
Tänan teid toetuse eest, mis tegi sellest nädalast lastele unustamatu kogemuse. Ootame põnevusega uusi õpiseiklusi!
Piparkoogimehe lugu
PK1-2
Klassijuhataja - Ryan
Klõpsake kuvamiseks inglise keeles.
Seikluse käigus näitasid lapsed muljetavaldavat loovust ja mõistmist, väljendades oma ideid temaatiliste tegevuste kaudu. Mõistatuste äraarvamismäng on muutnud klassiruumi aktiivseks etenduslavaks, mis on täis naeru ja entusiasmi. See julge etteaste mitte ainult ei too esile laste isiklikku arengut, vaid peegeldab ka toetavat keskkonda, mis seda enesekindlust kasvatab. Vastastikuse julgustuse kaudu panid nad aluse sotsiaalsele õppimisele, mis on selle vanuserühma laste jaoks ülioluline.
Selles dünaamilises õpikogemuses mängisid õpetajad asendamatut rolli nii juhendajate kui ka vaatlejatena. Me suuname laste uurimist hoolikalt kavandatud küsimuste abil, mis ajendavad neid sügavamalt mõtlema, näiteks "Miks te arvate, et piparkoogimemm ära jooksis?" ja "Kuidas rebane loo lõpus end tunda võiks?". Need läbinägelikud küsimused julgustavad lapsi kriitiliselt analüüsima ja mõtisklema, mis on noorte õppijate arengu jaoks ülioluline.
Elavas ja hoolivas klassiruumis said kaheaastased lapsed inspiratsiooni armastatud loost "Piparkoogimees" ning asusid kaasa nauditavatesse uurimistegevustesse. See klassikaline lugu mitte ainult ei sütitanud nende kujutlusvõimet, vaid pakkus neile ka rikkaliku võimaluse arendada võtmeoskusi uurimise, loovuse ja koostöömängude kaudu.
Kaheaastaste laste uuriva vaimu arendamiseks on vaja detailidele tähelepanu pöörata ja kannatlikkust, kuid klassiruumi õhkkond on juba valmis soodustama positiivset küsimuste esitamist. Süvenedes loo loomategelastesse, esitavad lapsed üksteisele küsimusi, näiteks "Mida lehm ütleb?" ja "Miks rebane piparkoogimemme sööb?". Need küsimused ei ole juhuslikud oletused, vaid peegeldavad sügavamat seost laste ja loo vahel, suurendades nende arusaamist ja sütitades uudishimu motivatsiooni ja tagajärgede kohta.
Nende koostöö ja loomingu haripunktiks oli kaasahaarav etendus, kus lapsed näitasid oma mõistatuste lahendamise oskusi ja isevalmistatud tegelaskujusid. See üritus mitte ainult ei tähistanud nende saavutusi, vaid rõhutas ka ühist uhkustunnet ja saavutusi.
See ühine teekond näitab loo sügavat mõju noorte mõtlemise kujundamisele ning oluliste eluks vajalike oskuste, näiteks uurimise, meeskonnatöö ja loovuse arendamisele. Lõppkokkuvõttes tõestas nende seiklus lugude jutustamise ja kunstiliste mängude rikkalikku jõudu alushariduses, valmistades neid ette tulevaseks õppimiseks ja pannes neid samal ajal oma lapsepõlvelugusid kalliks pidama.
Kuidas maailm toimib
PK3-4
Proua Jeanri Oosthuizen
Klõpsake kuvamiseks inglise keeles.
Põhiidee: Uurida, kuidas objektide koostis ja variatsioonid aitavad meil maailmast aru saada.
Üksuse olulisemad omadused:
Meie eelkooli 3. ja 4. klassis asusime praktilisele ja uurimuslikule õppereisile teemal „Kuidas maailm toimib“. Õpilased uurisid ümbritsevaid materjale, uurides nende omadusi, variatsioone ja kasutusvõimalusi.
Siin on mõned põnevad õpikogemused:
Arendatavad oskused ja omadused:
Mõtleja: Lahenda probleeme konstruktsioonide ehitamise ja katsetamise teel.
Vastutustundlikud kodanikud: Rõhutage säästvaid tavasid ja maa eest hoolitsemist.
Uurija: Esita küsimusi ja otsi vastuseid katsete abil.
Tutvu materjalidega:
Saladusliku koti tegevus: Õpilased ergutavad oma uudishimu looduslike ja inimese loodud esemete vastu, tuvastades materjale kompimise teel.
Kunstlike ja looduslike esemete plakatid: Looge koostöös plakateid, kategoriseerige ja võrrelge materjale ning parandage materiaalsete allikate mõistmist.
Veekindluse test: Tehke praktilisi katseid veeimavuse testimiseks.
Avasta muutus:
Jääkuubikute sulamine: Purusta ja sulata jääkuubikuid veesurvega ning avasta seest peidetud mänguloomi.
Värvi muutvad lilled: Uurime, kuidas taimed omastavad vett ja toitaineid.
Valguse ja pimeduse uurimine: Osale tegevustes, mis võimaldavad võrrelda pimeduses ja valguses kogetut ning äratada uudishimu nähtavuse ja interaktsiooni kohta erinevates keskkondades.
Teadlikkuse tõstmine:
Ringlussevõtu arutelu: Osale aruteludes ringlussevõtu ja selle olulisuse üle ning arenda keskkonnateadlikkust.
Puhastustegevus: Õppige taaskasutusmängude abil, kuidas koristada, et aidata oma keskkonda paremaks muuta.
Peegeldushetk:
Selle üksuse kulminatsiooniks on STEAM-näituse tegevused, mis integreerivad kunsti, teadust ja refleksiooni. Õpilased tähistavad oma õpiteekonda, jagades õpitulemusi eakaaslaste ja perega, inspireerides kõiki ja pannes neid ootama meie järgmist uurimisteemat „Maa jagamine“.
kirjeldus2