Şu gün täzelik ediň ｜ EC
Dünýäni öwrenmek
ECE kodyator - Kole Hung
Iňlis dilinde görmek üçin basyň.
Dürli ýurtlardan kiçi uçarmanlar
UOI temaly çärede, dünýädäki ýurtlary öwrenýän gyzykly başdan geçirmä başladyk! Biziň mowzugymyz ýedi materigi öz içine alýar we biz dünýä düşünişimizi giňeltmäge gönükdirilen dürli gyzykly we bilim çärelerine gatnaşýarys.
Sevenedi yklym hakda öwrenip başladyk, dürli ýurtlaryň baýdaklary bilen tanyşdyk, hatda öz pasportlarymyzy ýasadyk!
Şeýle hem Kanadadaky hokkeý, Hytaýdaky janköýerler, Gollandiýadaky süýt we Hindistanda beden bezegi barada pikir alyşdyk. Her bir element bu ýurtlaryň täsin däpleri we medeniýetleri barada çekişme döretdi.
Hepdäniň iň esasy wakasy, çagalarymyzyň “ýurdumyza” baryp, dürli senetçilik, sungat, sport we döredijilik çärelerine gatnaşan Milli sergi boldy.
Bu, öwreniş üstünliklerimizi durmuşa geçirmegiň ajaýyp usulydyr we her kim hezil edýär!
Goldawyňyz üçin sag boluň, bu hepdäni çagalar üçin ýatdan çykmajak tejribe döretdi. Has köp öwreniş başdan geçirmelerine sabyrsyzlyk bilen garaşýarys!
Gingerbread adamyň hekaýasy
PK1-2
Gomer mugallymy - Raýan
Iňlis dilinde görmek üçin basyň.
Başdan geçirmeleriň dowam etmegi bilen çagalar täsirli döredijilik we düşünişmek bilen öz pikirlerini temaly çäreler arkaly beýan etdiler. Tapmany çaklamak oýny synp otagyny gülki we joşgun bilen işjeň çykyş etabyna öwürdi. Bu batyrgaý çykyş diňe bir çagalaryň şahsy ösüşini görkezmek bilen çäklenmän, eýsem bu ynamy ösdürýän goldaw gurşawyny hem görkezýär. Birek-biregi höweslendirmek arkaly bu ýaş toparyndaky çagalar üçin möhüm bolan jemgyýetçilik okuwy üçin berk binýat goýdular.
Bu dinamiki okuw tejribesinde mugallymlar ýolbelet we synçy hökmünde aýrylmaz rol oýnadylar. Çagalaryň gözlegini, "Näme üçin zynjyr çöregi gaçdy?" Deeperaly çuňňur pikirlenmäge itergi berýän soraglar arkaly gönükdirýäris. we "Tilki hekaýanyň soňunda nähili duýup biler?" Bu düşnükli soraglar çagalary ýaş okuwçylaryň ösmegi üçin möhüm ähmiýete eýe bolan tankydy derňewlere we pikirlenmelere gatnaşmaga höweslendirýär.
Janly we aladaly synp otagynda iki ýaşly çagalar "Gingerbread Man" -yň söýgüli hekaýasyndan ylham aldy we hezil gözlegleri bilen meşgullandy. Bu nusgawy hekaýa diňe bir olaryň hyýallaryna sebäp bolman, eýsem gözleg, döredijilik we bilelikdäki oýunlar arkaly esasy başarnyklary ösdürmäge baý mümkinçilik berdi.
Iki ýaşly çagalaryň gözleg ruhuny ösdürende, jikme-jikliklere we sabyrlylyga üns gerek, ýöne synpyň atmosferasy oňyn soraglary öňe sürmäge taýyn. Hekaýadaky haýwanlaryň keşplerine has içgin öwrenenlerinde, çagalar birek-birege "Sygyr näme diýýär?" Questionsaly soraglary berýärler. we "Näme üçin tilki zynjyrly adamy iýýär?" Bu soraglar tötänleýin çaklamalar däl, çagalar bilen hekaýanyň arasyndaky has çuňňur baglanyşygy görkezýär, düşünişini güýçlendirýär we höwes we netijeler barada bilesigelijilik döredýär.
Hyzmatdaşlygyň we döredijiligiň iň ýokary derejesi, çagalaryň tapmany çaklamak ukyplaryny we özbaşdak döreden keşplerini görkezýän özüne çekiji çykyşda görkezildi. Bu waka diňe bir gazananlaryny bellemek bilen çäklenmän, umumy buýsanç we üstünlik duýgusyny hem görkezdi.
Bu köpçülikleýin syýahat hekaýanyň ýaş pikirlenmäni kemala getirmegine, gözleg, toparlaýyn işlemek we döredijilik ýaly esasy durmuş endiklerini ösdürmäge edýän täsirini görkezýär. Netijede, olaryň başdan geçirmeleri irki çagalyk biliminde hekaýa we çeper oýunlaryň baý güýjüni subut etdi, olary geljekde öwrenmäge taýýarlady we şol bir wagtyň özünde çagalyk ýyllarynyň hekaýalaryny gowy görmäge mejbur etdi.
Dünýä nähili işleýär
PK3-4
Hanym rianri Ostuizen
Iňlis dilinde görmek üçin basyň.
Esasy ideýa: Jisimleriň düzüminiň we üýtgemeleriniň dünýäni düşünmäge nähili kömek edýändigini öwrenmek.
Bölümiň esasy pursatlary:
3-nji we 4-nji mekdebe çenli çagalar otaglarymyzda, “Dünýä nähili işleýär” mowzugy bilen el-aýak öwreniş syýahatyna başladyk. Talyplar daş-töweregindäki materiallary gözlediler, häsiýetlerini, üýtgeýişlerini we ulanylyşyny öwrendiler.
Ine, gyzykly öwreniş tejribeleri:
Ösdürilen başarnyklar we häsiýetler:
Pikirçi: Gurluşlary gurmak we synag etmek arkaly meseleleri çözüň.
Jogapkär raýatlar: Dowamly tejribelere we ýer ýüzüne ideg etmeklige ünsi çekiň.
Derňewçi: Synaglar arkaly sorag beriň we jogap gözläň.
Materiallary öwreniň:
Gizlin sumka işjeňligi: Talyplar, duýgur tanamak arkaly materiallary tanamak arkaly tebigy we adam tarapyndan ýasalan zatlar bilen gyzyklanýar.
Emeli we tebigy önümler üçin afişalar: Bilelikdäki afişalary dörediň, materiallary kategoriýalaşdyryň we deňeşdiriň we material çeşmelerine düşünmegi güýçlendiriň.
Suw geçirmeýän synag: Suwuň siňdirilişini barlamak üçin el synaglaryny geçiriň.
Üýtgeşmäni öwreniň:
Buz kublarynyň eremegi: Buz kublaryny ezmek we eritmek üçin suw basyşyny ulanyň we içindäki gizlin oýunjak haýwanlaryny tapyň.
Reňk üýtgedýän güller: Ösümlikleriň suwy we ýokumly maddalary nädip siňdirýändigini öwrenmek.
Lightagtylygy we garaňkylygy öwrenmek: Garaňkylykda we ýagtylykda başdan geçirmeleri deňeşdirmek we dürli gurşawda görünmek we täsir etmek hakda bilesigelijiligi höweslendirmek üçin çärelere gatnaşyň.
Habarlylygy ýokarlandyrmak:
Gaýtadan işlemek barada çekişme: Gaýtadan işlemek we onuň ähmiýeti barada çekişmelere gatnaşyň we daşky gurşawy habardar ediň.
Arassalamak işi: Daşky gurşawymyzy gowulaşdyrmak üçin oýunlary gaýtadan işlemek arkaly nädip arassalamalydygyny öwreniň.
Oýlanma pursaty:
Bu bölüm, sungaty, ylym we şöhlelenmäni birleşdirýän STEAM sergi çärelerini iň ýokary nokady hökmünde görkezýär. Talyplar, okuw üstünliklerini deň-duşlary we maşgalasy bilen paýlaşmak bilen, hemmelere ylham bermek we indiki gözleg mowzugymyz “Eartheri paýlaşmak” bilen sabyrsyzlyk bilen garaşýarlar.
düşündiriş2