Inovaciniai sprendimai šiandien | EK
Tyrinėjant pasaulį
ECE koordinatorius – Kole Hung
Spustelėkite, jei norite peržiūrėti anglų kalba.
Mažieji pilotai iš skirtingų šalių
UOI teminiame renginyje leidomės į įdomų nuotykį, tyrinėdami pasaulio šalis! Mūsų tema sukasi apie septynis žemynus, ir mes dalyvaujame įvairiose įdomiose bei edukacinėse veiklose, skirtose praplėsti mūsų supratimą apie pasaulį.
Pradėjome mokytis apie septynis žemynus, susipažinome su skirtingų šalių vėliavomis ir netgi pasidarėme savo pasus!
Taip pat aptarėme ledo ritulį Kanadoje, sirgalius Kinijoje, pieną Nyderlanduose ir kūno lipdukus Indijoje. Kiekvienas iš šių objektų sukėlė diskusijas apie unikalias šių šalių tradicijas ir kultūrą.
Savaitės akcentas buvo Nacionalinė paroda, kurios metu mūsų vaikai aplankė mūsų „šalį“ ir dalyvavo įvairiose rankdarbių, meno, sporto ir kūrybinėse veiklose.
Tai puikus būdas pritaikyti mokymosi pasiekimus praktikoje, ir visi puikiai leidžia laiką!
Dėkojame už jūsų palaikymą, kuris pavertė šią savaitę nepamirštama patirtimi vaikams. Laukiame daugiau mokymosi nuotykių!
Meduolinio žmogaus istorija
PK1-2
Klasės mokytojas - Ryanas
Spustelėkite, jei norite peržiūrėti anglų kalba.
Nuotykiui besiskleidžiant, vaikai demonstravo įspūdingą kūrybiškumą ir supratimą, išreikšdami savo idėjas per temines veiklas. Mįslių spėjimo žaidimas pavertė klasę aktyvia vaidinimo scena, pilna juoko ir entuziazmo. Šis drąsus pasirodymas ne tik pabrėžia vaikų asmeninį augimą, bet ir atspindi palaikančią aplinką, kuri ugdo šį pasitikėjimą savimi. Abipusio padrąsinimo dėka jie padėjo tvirtą socialinio mokymosi pagrindą, kuris yra labai svarbus šio amžiaus vaikams.
Šioje dinamiškoje mokymosi patirtyje pedagogai atliko nepakeičiamą vaidmenį – vadovų ir stebėtojų. Mes vadovaujame vaikų tyrinėjimui kruopščiai parengtais klausimais, skatindami juos giliau mąstyti, pavyzdžiui, „Kodėl, jūsų manymu, meduolinis žmogus pabėgo?“ ir „Kaip lapė galėtų jaustis istorijos pabaigoje?“. Šie įžvalgūs klausimai skatina vaikus kritiškai analizuoti ir apmąstyti, o tai yra labai svarbu jaunų besimokančiųjų augimui.
Gyvybingame ir rūpestingame klasės kambaryje dvejų metų vaikai sėmėsi įkvėpimo iš mylimos istorijos apie Meduolinį žmogeliuką ir leidosi į malonius tyrinėjimus. Ši klasikinė istorija ne tik žadino jų vaizduotę, bet ir suteikė puikią galimybę lavinti pagrindinius įgūdžius per tyrinėjimą, kūrybiškumą ir bendrus žaidimus.
Ugdant dvejų metų vaikų tyrinėjimo dvasią, reikia dėmesio detalėms ir kantrybės, tačiau klasės atmosfera jau yra paruošta skatinti pozityvų klausimų uždavimą. Vaikams vis labiau gilinantis į istorijos gyvūnų personažus, jie užduoda vieni kitiems tokius klausimus kaip „Ką sako karvė?“ ir „Kodėl lapė valgo meduolinį žmogeliuką?“. Šie klausimai nėra atsitiktiniai spėjimai, o atspindi gilesnį ryšį tarp vaikų ir istorijos, gerindami jų supratimą ir žadindami smalsumą apie motyvaciją ir pasekmes.
Jų bendradarbiavimo ir kūrybos kulminacija buvo pademonstruota įtraukiančiai surengtame pasirodyme, kuriame vaikai pademonstravo savo mįslių spėjimo įgūdžius ir pačių sukurtus personažus. Šis renginys ne tik šventė jų pasiekimus, bet ir pabrėžė bendrą pasididžiavimo bei pasiekimų jausmą.
Ši kolektyvinė kelionė atskleidžia gilų istorijos poveikį formuojant jaunų žmonių mąstymą, ugdant tokius svarbius gyvenimo įgūdžius kaip tyrinėjimas, komandinis darbas ir kūrybiškumas. Galiausiai jų nuotykis įrodė pasakojimo ir meninių žaidimų galią ankstyvojo vaikystės ugdyme, paruošiant juos būsimam mokymuisi ir kartu branginant savo vaikystės istorijas.
Kaip veikia pasaulis
PK3-4
Ponia Jeanri Oosthuizen
Spustelėkite, jei norite peržiūrėti anglų kalba.
Pagrindinė idėja: tyrinėti, kaip objektų sudėtis ir variacijos padeda mums suprasti pasaulį.
Svarbiausi įrenginio akcentai:
Mūsų ikimokyklinio ugdymo 3 ir 4 klasėse leidomės į praktinę ir tiriamąją mokymosi kelionę tema „Kaip veikia pasaulis“. Mokiniai tyrinėjo aplinkines medžiagas, studijavo jų savybes, variantus ir panaudojimo būdus.
Štai keletas įdomių mokymosi patirčių:
Ugdomi įgūdžiai ir savybės:
Mąstytojas: Spręskite problemas konstruodami ir išbandydami konstrukcijas.
Atsakingi piliečiai: Akcentuokite tvarią praktiką ir rūpinimąsi žeme.
Tyrėjas: Užduokite klausimus ir ieškokite atsakymų atlikdami eksperimentus.
Naršyti medžiagas:
Paslaptingo krepšio veikla: Mokiniai žadina smalsumą apie gamtos ir žmogaus sukurtus objektus, atpažindami medžiagas per lytėjimo techniką.
Dirbtinių ir natūralių daiktų plakatai: Kurkite bendrus plakatus, suskirstykite ir palyginkite medžiagas bei gerinkite medžiagų šaltinių supratimą.
Atsparumo vandeniui bandymas: Atlikite praktinius eksperimentus, kad patikrintumėte vandens absorbciją.
Naršyti pokyčius:
Tirpstantys ledo kubeliai: Vandens slėgiu sutraiškykite ir ištirpdykite ledo kubelius ir atraskite viduje paslėptus žaislinius gyvūnėlius.
Spalvą keičiančios gėlės: Tyrinėjama, kaip augalai pasisavina vandenį ir maistines medžiagas.
Šviesos ir tamsos tyrinėjimas: Įsitraukite į veiklas, skirtas palyginti patirtis tamsoje ir šviesoje, ir žadinkite smalsumą apie matomumą ir sąveiką skirtingose aplinkose.
Didinti informuotumą:
Diskusija apie perdirbimą: Dalyvaukite diskusijose apie atliekų rūšiavimą ir jo svarbą, ugdykite aplinkosauginį sąmoningumą.
Valymo veikla: Sužinokite, kaip tvarkytis per perdirbimo žaidimus, kad padėtumėte pagerinti mūsų aplinką.
Apmąstymų akimirka:
Šio skyriaus kulminacija – STEAM parodos, kuriose integruojamas menas, mokslas ir refleksija. Mokiniai švenčia savo mokymosi kelionę dalydamiesi įgyta patirtimi su bendraamžiais ir šeima, įkvėpdami visus ir skatindami juos laukti kitos mūsų tyrinėjimo temos „Dalinimasis Žeme“.
aprašymas2