אינאָווירן היינט | אי.סי.
אויספארשן די וועלט
ECE קאָאָרדינאַטאָר - קאָלע הונג
דריקט צו זען אין ענגליש.
קליינע פּילאָטן פֿון פֿאַרשידענע לענדער
ביי א UOI טעמע-געשעעניש, האבן מיר זיך ארויסגעלאזט אויף אן אויפריגענדן אוואנטורע אויספארשענדיג לענדער ארום דער וועלט! אונזער טעמע דרייט זיך ארום זיבן קאנטינענטן, און מיר נעמען אנטייל אין פארשידענע אינטערעסאנטע און בילדונגס-אקטיוויטעטן וואס האבן צום ציל צו פארברייטערן אונזער פארשטאנד פון דער וועלט.
מיר האָבן אָנגעהויבן לערנען וועגן די זיבן קאָנטינענטן, באַקענט זיך מיט די פאָנען פון פֿאַרשידענע לענדער, און אַפֿילו געמאַכט אונדזערע אייגענע פּאַספּאָרטן!
מיר האָבן אויך דיסקוטירט אייז-האקי אין קאַנאַדע, פאַנס אין כינע, מילך אין האָלאַנד, און קערפּער-דעקאַלן אין אינדיע. יעדער פּונקט האָט אַרויסגערופן דיסקוסיעס וועגן די אייגנאַרטיקע טראַדיציעס און קולטורן פון די לענדער.
אונדזער הויכפּונקט פֿון דער וואָך איז געווען די נאַציאָנאַלע עקספּאָ, וואו אונדזערע קינדער האָבן באַזוכט אונדזער "לאַנד" און זיך באַטייליקט אין פֿאַרשידענע האַנטווערק, קונסט, ספּאָרט און שעפערישע אַקטיוויטעטן.
דאָס איז אַ וואונדערבארער וועג צו ברענגען אונדזערע לערן-דערגרייכונגען אין פּראַקטיק, און אַלעמען האָט אַ גוטע צייט!
א דאנק אייך פאר אייער שטיצע, מאכנדיג די וואך אן אומפארגעסליכע דערפארונג פאר די קינדער. מיר קוקן ארויס אויף נאך לערן-אוואנטורעס!
לעקעך־מאַן'ס געשיכטע
PK1-2
היים־לערערין - ראַיאַן
דריקט צו זען אין ענגליש.
ווי די אוואנטורע האט זיך אנטוויקלט, האבן די קינדער געוויזן אן אימפּרעסיווע שעפערישקייט און פארשטאנד, אויסדריקנדיג זייערע געדאנקען דורך טעמע-אקטיוויטעטן. די רעטעניש-געפינס האט פארוואנדלט דעם קלאסצימער אין אן אקטיווער אויפטריט-בינע פול מיט געלעכטער און ענטוזיאזם. די מוטיקע אויפטריט ניט נאר אונטערשטרייכט דעם פערזענלעכן וואוקס פון די קינדער, נאר שפיגלט אויך אפ די שטיצנדיקע סביבה וואס קולטיווירט דעם בטחון. דורך קעגנזייטיגע ענקערידזשמענט, האבן זיי געלעגט א פעסטן יסוד פאר סאציאלער לערנען, וואס איז קריטיש פאר קינדער פון דעם עלטער-גרופע.
אין דעם דינאמישן לערן-ערפארונג, האבן עדוקאטארן געשפילט אן אומפארמיידלעכע ראלע אלס פירער און באאבאכטער. מיר פירן די קינדער'ס אויספארשונג דורך קערפול אויסגעארבעטע פראגעס, וואס ברענגען זיי צו טיפערע געדאנקען, ווי למשל "פארוואס מיינט איר אז דער לעקעך-מאן איז אנטלאפן?" און "ווי אזוי קען זיך דער פוקס פילן ביים סוף פון דער מעשה?" די דאזיגע איינזיכטספולע פראגעס מוטיקן קינדער צו קריטיש אנאליזירן און רעפלעקציע, וואס איז קריטיש פארן וואוקס פון יונגע לערנער.
אין אַ לעבעדיקער און זאָרגנדיקער קלאַסצימער־סביבה, זענען צוויי־יאָריקע קינדער אינספּירירט געוואָרן פֿון דער באַליבטער געשיכטע פֿון "לעבקוכן־מאַן" און האָבן זיך פֿאַרנומען מיט פֿאַרגעניגלעכע אויספֿאָרשונגען. די קלאַסישע געשיכטע האָט נישט נאָר אָנגעצונדן זייער פֿאַנטאַזיע, נאָר האָט זיי אויך געגעבן אַ רייַכע געלעגנהייט צו אַנטוויקלען שליסל־פֿעיִקייטן דורך אויספֿאָרשונג, שעפֿערישקייט און קאָלאַבאָראַטיווע שפּילן.
ווען מען קולטיווירט דעם אויספארשונגס-גייסט פון צוויי-יעריגע קינדער, איז נויטיק אויפמערקזאמקייט צו דעטאלן און געדולד, אבער די קלאסצימער-אטמאספערע איז שוין צוגעגרייט צו פארשפרייטן פאזיטיווע פרעגען. ווען זיי גייען טיפער אריין אין די חיה-כאראקטערן אין דער מעשה, פרעגן די קינדער איינער דעם אנדערן פראגעס ווי "וואס זאגט די קו?" און "פארוואס עסט דער פוקס לעקעך-מענטש?" די פראגעס זענען נישט קיין צופעליגע שאצונגען, נאר שפיגלען אפ א טיפערע פארבינדונג צווישן די קינדער און דער מעשה, פארשטארקן זייער פארשטאנד און אויפוועקן נייגעריגקייט וועגן מאטיוואציע און קאנסעקווענצן.
דער הויכפּונקט פֿון זייער מיטאַרבעט און שאַפֿונג איז דעמאָנסטרירט געוואָרן אין אַ פֿאַרכאַפּנדיקער אויפֿפֿירונג, וואו די קינדער האָבן אויפֿגעוויזן זייערע רעטעניש-געפֿעלער און זייערע זעלבסטגעמאַכטע כאַראַקטערן. די געשעעניש האָט נישט נאָר געפֿײַערט זייערע דערגרייכונגען, נאָר אויך אונטערגעשטראָכן אַ געמיינזאַמען געפֿיל פֿון שטאָלץ און דערגרייכונג.
די קאָלעקטיווע רייזע ווײַזט דעם טיפן איינפלוס פון דער געשיכטע אויף דעם וואָס מען האט געשאַפן יונגע געדאַנקען, קולטיווירט שליסל-לעבנס-פֿעיִקייטן ווי אויספֿאָרשונג, צוזאַמענאַרבעט און שעפֿערישקייט. צום סוף, האָט זייער אוואַנטורע באַוויזן די רײַכע מאַכט פֿון דערציילונגען און קינסטלערישע שפּילן אין דער פֿריִער קינדהייט-בילדונג, זיי צוגעגרייט פֿאַר צוקונפֿטיק לערנען און אויך געמאַכט זיי שעצן די געשיכטעס פֿון זייער קינדהייט.
ווי די וועלט ארבעט
PK3-4
מרס. דזשינרי אוסטהויזן
דריקט צו זען אין ענגליש.
קערן געדאַנק: אויספאָרשן ווי די קאָמפּאָזיציע און וועריאַציעס פון אָביעקטן העלפֿן אונדז פֿאַרשטיין די וועלט.
איינהייט הויכפּונקטן:
אין אונדזערע פאַר-שול קלאַסצימערן 3 און 4, האָבן מיר זיך אַרויסגעלאָזט אויף אַ פּראַקטישער און אויספאָרשנדיקער לערן-רייזע מיט דער טעמע "ווי די וועלט אַרבעט". די סטודענטן האָבן אויסגעפאָרשט די אַרומיקע מאַטעריאַלן, שטודירנדיק זייערע אייגנשאַפֿטן, וואַריאַציעס און נוצן.
דאָ זענען עטלעכע אינטערעסאנטע לערן-עקספּעריענצן:
פֿעיִקייטן און אייגנשאַפֿטן קולטיווירט:
דענקער: לייזן פראבלעמען דורך קאנסטרואירן און טעסטן סטרוקטורן.
פֿאַראַנטוואָרטלעכע בירגער: שטעלן דעם טראָפּ אויף סאַסטיינאַבאַל פּראַקטיקעס און זאָרגן פֿאַר דער ערד.
אויספארשער: פרעגט פֿראַגעס און זוכט ענטפֿערס דורך עקספּערימענטן.
אויספאָרשן מאַטעריאַלן:
מיסטעריע זעקל טעטיקייט: סטודענטן סטימולירן זייער נייגעריגקייט וועגן נאַטירלעכע און מענטשלעכע זאכן דורך דערקענען מאַטעריאַלן דורך באַרירונג דערקענונג.
פּאָסטערס פֿאַר קינסטלעכע און נאַטירלעכע זאַכן: שאַפֿן קאָללאַבאָראַטיווע פּאָסטערס, קאַטעגאָריזירן און פֿאַרגלײַכן מאַטעריאַלן, און פֿאַרבעסערן דאָס פֿאַרשטאַנד פֿון מאַטעריאַלע קוועלער.
וואַסערפּרוף טעסט: פירט אויס פּראַקטישע עקספּערימענטן צו פּרובירן וואַסער אַבזאָרפּציע.
אויספאָרשן ענדערונג:
צעשמעלצנדיקע אייז קיובס: ניצט וואַסער דרוק צו צעקוועטשן און צעשמעלצן אייז קיובס, און אַנטדעקט באַהאַלטענע צאַצקע חיות אינעווייניק.
קאָליר-טוישנדיקע בלומען: אויספארשן ווי פלאנצן אבזארבירן וואסער און נוטריענטן.
אויספארשונג פון ליכט און פינצטערניש: באַטייליקן זיך אין אַקטיוויטעטן צו פֿאַרגלײַכן דערפֿאַרונגען אין פֿינצטערניש און ליכט, און סטימולירן נייגעריקייט וועגן זעבארקייט און אינטעראַקציע אין פֿאַרשידענע סביבות.
אויפהייבן באוואוסטזיין:
ריסייקלינג דיסקוסיע: באַטייליקן זיך אין דיסקוסיעס וועגן ריסייקלינג און איר וויכטיקייט, און קולטיווירן ענווייראָנמענטאַלע וויסיקייט.
רייניקונג טעטיקייט: לערנט זיך ווי אזוי אויפצורייניקן אויף א געוויסן אופן דורך ריסייקלינג שפילן צו העלפן פארבעסערן אונזער סביבה.
רעפלעקציע מאָמענט:
די איינהייט שטעלט פאר STEAM אויסשטעלונג אקטיוויטעטן אלס איר קלימאקס, אינטעגרירנדיק קונסט, וויסנשאפט, און רעפלעקציע. סטודענטן פייערן זייער לערן-רייזע דורך טיילן זייערע לערן-געווינסן מיט חברים און פאמיליע, אינספירירנדיק יעדן און מאכט זיי פרייען זיך צו אונזער נעקסטער אויספארשונג טעמע, 'טיילן די ערד'.
באַשרייַבונג2