Novigu Hodiaŭ｜EK
Esplorante La Mondon
ECE-Kunordiganto - Kole Hung
Alklaku por vidi en la angla.
Malgrandaj pilotoj el diversaj landoj
Ĉe evento kun temo de UOI, ni komencis ekscitan aventuron esplorante landojn tra la mondo! Nia temo rondiras ĉirkaŭ sep kontinentoj, kaj ni partoprenas diversajn interesajn kaj edukajn agadojn celantajn plilarĝigi nian komprenon pri la mondo.
Ni komencis lerni pri la sep kontinentoj, ekkonis la flagojn de diversaj landoj, kaj eĉ faris niajn proprajn pasportojn!
Ni ankaŭ diskutis pri glacihokeo en Kanado, ŝatantoj en Ĉinio, lakto en Nederlando, kaj glumarkoj pri korpoj en Barato. Ĉiu ero ekfunkciigis diskutojn pri la unikaj tradicioj kaj kulturoj de ĉi tiuj landoj.
Nia kulmino de la semajno estis la Nacia Ekspozicio, kie niaj infanoj vizitis nian "landon" kaj partoprenis diversajn metiartajn, artajn, sportajn kaj kreivajn agadojn.
Jen mirinda maniero praktiki niajn lernadojn, kaj ĉiuj bonege amuziĝas!
Dankon pro via subteno, kiu faris ĉi tiun semajnon neforgesebla sperto por la infanoj. Ni antaŭĝojas pliajn lernajn aventurojn!
Rakonto de Kukurbaka Homo
PK1-2
Ĉefklasa instruisto - Ryan
Alklaku por vidi en la angla.
Dum la aventuro disvolviĝis, la infanoj montris imponan kreemon kaj komprenon, esprimante siajn ideojn per temaj agadoj. La enigmo-divenludo transformis la klasĉambron en aktivan scenejon plenan de rido kaj entuziasmo. Ĉi tiu kuraĝa prezentado ne nur elstarigas la personan kreskon de la infanoj, sed ankaŭ reflektas la subtenan medion, kiu kultivas ĉi tiun memfidon. Per reciproka kuraĝigo, ili metis solidan fundamenton por socia lernado, kiu estas decida por infanoj de ĉi tiu aĝogrupo.
En ĉi tiu dinamika lerna sperto, edukistoj ludis nemalhaveblan rolon kiel gvidantoj kaj observantoj. Ni gvidas la esploradon de infanoj per zorge planitaj demandoj, instigante ilin okupiĝi pri pli profunda pensado, kiel ekzemple "Kial vi pensas, ke la kukurbaka viro forkuris?" kaj "Kiel la vulpo eble sentus sin ĉe la fino de la rakonto?" Ĉi tiuj komprenemaj demandoj instigas infanojn okupiĝi pri kritika analizo kaj reflektado, kio estas esenca por la kresko de junaj lernantoj.
En vigla kaj zorgoplena klasĉambra medio, dujaraj infanoj estis inspiritaj de la amata rakonto "Kukurbaka Homo" kaj okupiĝis pri ĝuindaj esploroj. Ĉi tiu klasika rakonto ne nur ekbruligis ilian imagon, sed ankaŭ donis al ili riĉan ŝancon disvolvi ŝlosilajn kapablojn per esplorado, kreemo kaj kunlaboraj ludoj.
Kiam oni kultivas la esploran spiriton de dujaraj infanoj, necesas atento al detaloj kaj pacienco, sed la klasĉambra etoso jam estas preta por antaŭenigi pozitivan demandadon. Dum ili pli profunde esploras la bestajn rolulojn en la rakonto, la infanoj demandas unu al la alia demandojn kiel ekzemple "Kion diras la bovino?" kaj "Kial la vulpo manĝas kukurban homon?" Ĉi tiuj demandoj ne estas hazardaj divenoj, sed reflektas pli profundan ligon inter la infanoj kaj la rakonto, plibonigante ilian komprenon kaj ekbruligante scivolemon pri instigo kaj konsekvencoj.
La kulmino de ilia kunlaboro kaj kreado montriĝis per alloga prezentado, kie la infanoj montris siajn kapablojn pri enigmoj divenado kaj siajn memfaritajn rolulojn. Ĉi tiu evento ne nur festis iliajn atingojn, sed ankaŭ elstarigis komunan senton de fiereco kaj plenumo.
Ĉi tiu kolektiva vojaĝo montras la profundan efikon de la rakonto sur la formado de juna pensado, kultivante ŝlosilajn vivkapablojn kiel esplorado, teamlaboro kaj kreivo. Fine, ilia aventuro pruvis la riĉan potencon de rakontado kaj artaj ludoj en frua infana edukado, preparante ilin por estonta lernado kaj ankaŭ igante ilin ŝati la rakontojn de sia infanaĝo.
Kiel la Mondo Funkcias
PK3-4
Sinjorino Jeanri Oosthuizen
Alklaku por vidi en la angla.
Kerna ideo: Esplori kiel la konsisto kaj varioj de objektoj helpas nin kompreni la mondon.
Unuaj Kulminaĵoj:
En niaj antaŭlernejaj klasĉambroj 3 kaj 4, ni komencis praktikan kaj esploran lernan vojaĝon kun la temo "Kiel la Mondo Funkcias". La lernantoj esploris la ĉirkaŭajn materialojn, studante iliajn ecojn, variojn kaj uzojn.
Jen kelkaj ekscitaj lernado-spertoj:
Kultivataj kapabloj kaj trajtoj:
Pensanto: Solvu problemojn per konstruado kaj testado de strukturoj.
Respondecaj civitanoj: Emfazu daŭripovajn praktikojn kaj zorgu pri la tero.
Enketisto: Faru demandojn kaj serĉu respondojn per eksperimentoj.
Esploru materialojn:
Agado pri Mistera Sako: Lernantoj stimulas sian scivolemon pri naturaj kaj homfaritaj objektoj per rekono de materialoj per tuŝorekono.
Afiŝoj por artefaritaj kaj naturaj objektoj: Kreu kunlaborajn afiŝojn, kategoriigu kaj komparu materialojn, kaj plibonigu komprenon pri materialfontoj.
Akvorezista testo: Faru praktikajn eksperimentojn por testi akvosorbadon.
Esploru Ŝanĝon:
Fandantaj glacikuboj: Uzu akvopremon por dispremi kaj fandi glacikubojn, kaj malkovru kaŝitajn ludilbestojn interne.
Kolorŝanĝantaj floroj: Esplorante kiel plantoj sorbas akvon kaj nutraĵojn.
Esplorado de Lumo kaj Mallumo: Partoprenu en agadoj por kompari spertojn en mallumo kaj lumo, kaj stimulu scivolemon pri videbleco kaj interagado en malsamaj medioj.
Levigu konscion:
Diskuto pri reciklado: Partoprenu diskutojn pri reciklado kaj ĝia graveco, kaj kultivu median konscion.
Purigado: Lernu kiel purigi iel per reciklaj ludoj por helpi plibonigi nian medion.
Reflekta momento:
Ĉi tiu unuo prezentas STEAM-ekspoziciajn agadojn kiel sian kulminon, integrante arton, sciencon kaj reflektadon. Studentoj festas sian lernan vojaĝon dividante siajn lernajn gajnojn kun samuloj kaj familio, inspirante ĉiujn kaj igante ilin antaŭĝoji pri nia sekva esplora temo, "Kunhavigante la Teron".
priskribo2