Иновирајте денес | ЕК
Истражување на светот
ECE координатор - Коле Хунг
Кликнете за да видите на англиски јазик.
Мали пилоти од различни земји
На настан на тема UOI, се впуштивме во возбудлива авантура истражувајќи земји низ целиот свет! Нашата тема се врти околу седум континенти, а ние учествуваме во разни интересни и едукативни активности насочени кон проширување на нашето разбирање за светот.
Почнавме да учиме за седумте континенти, се запознавме со знамињата на различни земји, па дури и си направивме свои пасоши!
Исто така, разговаравме за хокејот на мраз во Канада, навивачите во Кина, млекото во Холандија и налепниците за тела во Индија. Секоја ставка предизвика дискусии за уникатните традиции и култури на овие земји.
Нашиот врв на неделата беше Националниот саем, каде што нашите деца ја посетија нашата „земја“ и учествуваа во разни ракотворби, уметност, спорт и креативни активности.
Ова е прекрасен начин да ги примениме нашите достигнувања во учењето во пракса, и сите се забавуваат одлично!
Ви благодариме за вашата поддршка, правејќи ја оваа недела незаборавно искуство за децата. Со нетрпение очекуваме повеќе авантури за учење!
Приказната за човекот од меденки
PK1-2
Наставник во одделенска настава - Рајан
Кликнете за да видите на англиски јазик.
Како што се одвиваше авантурата, децата демонстрираа импресивна креативност и разбирање, изразувајќи ги своите идеи преку тематски активности. Играта со погодување загатки ја претвори училницата во активна сцена за изведба полна со смеа и ентузијазам. Оваа храбра изведба не само што го истакнува личниот раст на децата, туку ја одразува и поддржувачката средина што ја негува оваа самодоверба. Преку меѓусебно охрабрување, тие поставија солидна основа за социјално учење, што е клучно за децата од оваа возрасна група.
Во ова динамично искуство на учење, едукаторите одиграа неопходна улога како водичи и набљудувачи. Ние го водиме истражувањето на децата преку внимателно дизајнирани прашања, поттикнувајќи ги да се вклучат во подлабоко размислување, како на пример „Зошто мислите дека човекот од меденки избегал?“ и „Како би можела да се чувствува лисицата на крајот од приказната?“. Овие проницливи прашања ги охрабруваат децата да се вклучат во критичка анализа и размислување, што е клучно за растот на младите ученици.
Во жива и грижлива училница, двегодишните деца беа инспирирани од омилената приказна за „Човекот од меденки“ и се вклучија во пријатни истражувања. Оваа класична приказна не само што ја разбуди нивната имагинација, туку им даде и богата можност да развијат клучни вештини преку истражување, креативност и колаборативни игри.
При негувањето на истражувачки дух кај двегодишните деца, потребно е внимание на деталите и трпение, но атмосферата во училницата е веќе подготвена да промовира позитивно испрашување. Додека навлегуваат подлабоко во животинските ликови во приказната, децата си поставуваат прашања како што се „Што вели кравата?“ и „Зошто лисицата јаде човек од меденки?“. Овие прашања не се случајни претпоставки, туку одразуваат подлабока врска помеѓу децата и приказната, подобрувајќи го нивното разбирање и поттикнувајќи љубопитност за мотивацијата и последиците.
Кулминацијата на нивната соработка и креација беше демонстрирана во фасцинантна претстава, каде што децата ги покажаа своите вештини за погодување загатки и ги претставија своите ликови што ги создадоа сами. Овој настан не само што ги прослави нивните достигнувања, туку и го истакна заедничкото чувство на гордост и остварување.
Ова колективно патување го покажува длабокото влијание на приказната врз обликувањето на младото размислување, негувајќи клучни животни вештини како што се истражување, тимска работа и креативност. На крајот, нивната авантура ја докажа богатата моќ на раскажувањето приказни и уметничките игри во образованието во раното детство, подготвувајќи ги за идно учење, а воедно и терајќи ги да ги негуваат приказните од нивното детство.
Како функционира светот
PK3-4
Г-ѓа Џинри Остхуизен
Кликнете за да видите на англиски јазик.
Основна идеја: Истражување како составот и варијациите на предметите ни помагаат да го разбереме светот.
Најважни карактеристики на единицата:
Во нашите предучилишни училници 3 и 4, се впуштивме во практично и истражувачко патување за учење со тема „Како функционира светот“. Учениците ги истражуваа околните материјали, проучувајќи ги нивните својства, варијации и употреби.
Еве неколку возбудливи искуства за учење:
Негувани вештини и особини:
Мислител: Решавајте проблеми со конструирање и тестирање на структури.
Одговорни граѓани: Нагласете одржливи практики и грижете се за земјата.
Истражувач: Поставувајте прашања и барајте одговори преку експерименти.
Истражете ги материјалите:
Активност со мистериозна вреќа: Учениците ја стимулираат својата љубопитност за природните и вештачките предмети преку препознавање на материјали преку допир.
Постери за вештачки и природни предмети: Креирајте колаборативни постери, категоризирајте и споредувајте материјали и подобрете го разбирањето на изворите на материјали.
Тест за водоотпорност: Спроведете практични експерименти за да ја тестирате апсорпцијата на вода.
Истражете ја промената:
Топење на коцки мраз: Користете го притисокот на водата за да смачкате и стопите коцки мраз и откријте скриени играчки животни внатре.
Цвеќиња што ја менуваат бојата: Истражување како растенијата апсорбираат вода и хранливи материи.
Истражување на светлината и темнината: Вклучете се во активности за споредување на искуствата во темнина и светлина и стимулирајте ја љубопитноста за видливоста и интеракцијата во различни средини.
Подигнете ја свеста:
Дискусија за рециклирање: Учествувајте во дискусии за рециклирањето и неговата важност и негувајте ја еколошката свест.
Активност за чистење: Научете како да чистите на некаков начин преку игри за рециклирање за да помогнете во подобрувањето на нашата животна средина.
Момент на рефлексија:
Оваа единица ги претставува изложбените активности на STEAM како кулминација, интегрирајќи уметност, наука и рефлексија. Учениците го прославуваат своето патување на учење споделувајќи ги своите придобивки од учењето со врсниците и семејството, инспирирајќи ги сите и терајќи ги да се радуваат на нашата следна тема за истражување, „Споделување на Земјата“.
опис2