Inovujte dnes｜EC

Na akci s tématem UOI jsme se vydali na vzrušující dobrodružství a prozkoumávali země po celém světě! Naše téma se točí kolem sedmi kontinentů a účastníme se různých zajímavých a vzdělávacích aktivit zaměřených na rozšíření našich znalostí o světě.

To je skvělý způsob, jak uvést naše studijní úspěchy do praxe, a všichni se skvěle baví!

Děkujeme vám za vaši podporu, díky které byl tento týden pro děti nezapomenutelným zážitkem. Těšíme se na další vzdělávací dobrodružství!

Jak se dobrodružství odvíjelo, děti prokázaly působivou kreativitu a porozumění a vyjadřovaly své nápady prostřednictvím tematických aktivit. Hra na hádání hádanek proměnila třídu v aktivní jeviště plné smíchu a nadšení. Toto odvážné vystoupení nejen zdůrazňuje osobní růst dětí, ale také odráží podpůrné prostředí, které pěstuje tuto sebedůvěru. Vzájemným povzbuzováním položily pevný základ pro sociální učení, které je pro děti této věkové skupiny klíčové.

V tomto dynamickém vzdělávacím zážitku sehráli pedagogové nepostradatelnou roli průvodců a pozorovatelů. Vedeme dětské bádání prostřednictvím pečlivě navržených otázek a vedeme je k hlubšímu přemýšlení, například „Proč si myslíš, že perníkový muž utekl?“ a „Jak se asi lišák cítil na konci příběhu?“. Tyto podnětné otázky povzbuzují děti ke kritické analýze a reflexi, což je pro růst mladých studentů klíčové.

V živém a přátelském prostředí třídy se dvouleté děti inspirovaly oblíbeným příběhem o „Perníkovi panáčkovi“ a zapojily se do zábavného objevování. Tento klasický příběh nejen podnítil jejich fantazii, ale také jim poskytl bohatou příležitost rozvíjet klíčové dovednosti prostřednictvím objevování, kreativity a společných her.

Při pěstování badatelského ducha dvouletých dětí je zapotřebí pozornost k detailům a trpělivost, ale atmosféra ve třídě je již připravena podporovat pozitivní kladení otázek. Jak se děti hlouběji ponořují do zvířecích postav v příběhu, kladou si navzájem otázky typu „Co říká kráva?“ a „Proč liška jí perníkového panáčka?“. Tyto otázky nejsou náhodné, ale odrážejí hlubší spojení mezi dětmi a příběhem, prohlubují jejich porozumění a probouzejí zvědavost ohledně motivace a důsledků.

Vrcholem jejich spolupráce a tvorby bylo poutavé představení, kde děti předvedly své dovednosti v hádání hádanek a představily své vlastnoručně vytvořené postavy. Tato událost nejen oslavila jejich úspěchy, ale také zdůraznila společný pocit hrdosti a úspěchu.

Tato společná cesta ukazuje hluboký dopad příběhu na formování mladého myšlení a rozvíjení klíčových životních dovedností, jako je objevování, týmová práce a kreativita. Jejich dobrodružství nakonec prokázalo bohatou sílu vyprávění příběhů a uměleckých her v předškolním vzdělávání, které je připravilo na budoucí učení a zároveň jim pomohlo si vážit příběhů z dětství.

Hlavní vlastnosti jednotky:

V našich třídách předškolního věku 3 a 4 jsme se vydali na praktickou a objevitelskou cestu s tématem „Jak funguje svět“. Žáci zkoumali okolní materiály, studovali jejich vlastnosti, varianty a využití.

Zde je několik vzrušujících vzdělávacích zážitků:

Prozkoumejte materiály:

Aktivita s tajemným pytlíkem: Studenti podněcují svou zvědavost ohledně přírodních a umělých předmětů rozpoznáváním materiálů hmatem.

Plakáty pro umělé a přírodní předměty: Vytvářejte společné plakáty, kategorizujte a porovnávejte materiály a prohlubujte porozumění zdrojům materiálů.

Zkouška vodotěsnosti: Proveďte praktické experimenty k otestování absorpce vody.

Chvíle zamyšlení:

Vrcholem této jednotky jsou výstavní aktivity v oblasti STEAM, které propojují umění, vědu a reflexi. Studenti oslavují svou cestu učení sdílením získaných poznatků s vrstevníky a rodinou, inspirují všechny a těší se na naše další téma zkoumání s názvem „Sdílení Země“.