Иновати данас｜EC

На догађају са темом Универзитета у Оклахоми, упустили смо се у узбудљиву авантуру истраживања земаља широм света! Наша тема се врти око седам континената, а учествујемо у разним занимљивим и едукативним активностима усмереним на проширење нашег разумевања света.

Ово је диван начин да применимо наша достигнућа у учењу у пракси, и сви се одлично проводе!

Хвала вам на подршци која је ову недељу учинила незаборавним искуством за децу. Радујемо се новим авантурама учења!

Како се авантура одвијала, деца су показала импресивну креативност и разумевање, изражавајући своје идеје кроз тематске активности. Игра погађања загонетки претворила је учионицу у активну сцену пуну смеха и ентузијазма. Ова храбра представа не само да истиче лични раст деце, већ и одражава подржавајуће окружење које негује ово самопоуздање. Кроз међусобно охрабривање, поставили су чврсте темеље за социјално учење, што је кључно за децу овог узраста.

У овом динамичном искуству учења, едукатори су играли незаменљиву улогу водича и посматрача. Водимо дечје истраживање кроз пажљиво осмишљена питања, подстичући их да се укључе у дубље размишљање, као што су „Зашто мислите да је медењак побегао?“ и „Како би се лисица могла осећати на крају приче?“ Ова проницљива питања подстичу децу да се укључе у критичку анализу и рефлексију, што је кључно за развој младих ученика.

У живој и брижној атмосфери учионице, двогодишња деца су била инспирисана вољеном причом о „Меденаку“ и учествовала у забавним истраживањима. Ова класична прича не само да је пробудила њихову машту, већ им је пружила и богату прилику да развију кључне вештине кроз истраживање, креативност и заједничке игре.

Када се развија истраживачки дух двогодишње деце, потребна је пажња посвећена детаљима и стрпљење, али атмосфера у учионици је већ припремљена да подстиче позитивно постављање питања. Док дубље залазе у животињске ликове у причи, деца постављају једни другима питања попут „Шта каже крава?“ и „Зашто лисица једе медењака?“ Ова питања нису случајна погађања, већ одражавају дубљу везу између деце и приче, побољшавајући њихово разумевање и подстичући радозналост о мотивацији и последицама.

Врхунац њихове сарадње и стваралаштва био је демонстриран у занимљивој представи, где су деца показала своје вештине погађања загонетки и представила своје ликове које су сами створили. Овај догађај није само прославио њихова достигнућа, већ је истакао и заједнички осећај поноса и достигнућа.

Ово колективно путовање показује дубок утицај приче на обликовање младог размишљања, неговање кључних животних вештина као што су истраживање, тимски рад и креативност. На крају, њихова авантура је доказала богату моћ приповедања и уметничких игара у образовању деце у раном детињству, припремајући их за будуће учење, а истовремено их терајући да цене приче из свог детињства.

Најважније карактеристике јединице:

У нашим предшколским учионицама 3 и 4, кренули смо на практично и истраживачко путовање учења са темом „Како свет функционише“. Ученици су истраживали материјале који их окружују, проучавајући њихова својства, варијације и употребу.

Ево неких узбудљивих искустава учења:

Истражите материјале:

Активност са мистериозном торбом: Ученици подстичу своју радозналост према природним и вештачким предметима препознавањем материјала путем додира.

Постери за вештачке и природне предмете: Креирајте заједничке постере, категоризујте и упоређујте материјале и побољшајте разумевање извора материјала.

Тест водоотпорности: Спроведите практичне експерименте како бисте тестирали апсорпцију воде.

Тренутак рефлексије:

Ова јединица представља врхунац изложбених активности STEAM тематике, интегришући уметност, науку и рефлексију. Ученици славе своје путовање учења делећи своја стечена знања са вршњацима и породицом, инспиришући све и радујући се нашој следећој теми истраживања, „Дељење Земље“.