Інновації сьогодні｜EC
Дослідження світу
Координатор ECE - Коле Хунг
Натисніть, щоб переглянути англійською мовою.
Маленькі пілоти з різних країн
На тематичному заході UOI ми вирушили у захопливу пригоду, досліджуючи країни світу! Наша тема обертається навколо семи континентів, і ми беремо участь у різних цікавих та пізнавальних заходах, спрямованих на розширення нашого розуміння світу.
Ми почали вивчати сім континентів, познайомилися з прапорами різних країн і навіть зробили власні паспорти!
Ми також обговорили хокей у Канаді, вболівальників у Китаї, молоко в Нідерландах та наклейки на тіло в Індії. Кожен пункт викликав дискусії про унікальні традиції та культуру цих країн.
Найяскравішою подією тижня стала Національна виставка, де наші діти відвідали нашу «країну» та взяли участь у різних заходах з рукоділля, мистецтва, спорту та творчості.
Це чудовий спосіб застосувати наші навчальні досягнення на практиці, і всі чудово проводять час!
Дякуємо за вашу підтримку, яка зробила цей тиждень незабутнім для дітей. З нетерпінням чекаємо на нові навчальні пригоди!
Історія пряникового чоловічка
ПК1-2
Класний керівник - Райан
Натисніть, щоб переглянути англійською мовою.
У міру розвитку пригоди діти демонстрували вражаючу креативність та розуміння, висловлюючи свої ідеї за допомогою тематичних заходів. Гра в відгадування загадок перетворила клас на активну сцену для виступів, сповнену сміху та ентузіазму. Цей сміливий виступ не лише підкреслює особистісний ріст дітей, але й відображає сприятливе середовище, яке культивує цю впевненість. Завдяки взаємному заохоченню вони заклали міцну основу для соціального навчання, що є надзвичайно важливим для дітей цієї вікової групи.
У цьому динамічному навчальному досвіді викладачі відіграли незамінну роль провідників та спостерігачів. Ми спрямовуємо дослідження дітей за допомогою ретельно розроблених питань, спонукаючи їх до глибшого роздуму, таких як «Як ви думаєте, чому пряниковий чоловічок утік?» та «Що може відчувати лис в кінці історії?». Ці проникливі питання заохочують дітей до критичного аналізу та рефлексії, що є надзвичайно важливим для розвитку маленьких учнів.
У жвавій та турботливій атмосфері класу дворічні діти були натхненні улюбленою історією про «Колобка» та долучилися до захопливих досліджень. Ця класична історія не лише розпалила їхню уяву, а й надала їм чудову можливість розвивати ключові навички через дослідження, творчість та спільні ігри.
Для розвитку дослідницького духу дворічних дітей потрібна увага до деталей і терпіння, але атмосфера в класі вже підготовлена до того, щоб сприяти позитивним питанням. У міру того, як діти глибше заглиблюються у тварин-персонажів історії, вони ставлять одне одному запитання, такі як «Що каже корова?» та «Чому лисиця їсть пряникового чоловічка?». Ці запитання не є випадковими здогадками, а відображають глибший зв’язок між дітьми та історією, покращуючи їхнє розуміння та пробуджуючи цікавість до мотивації та наслідків.
Кульмінацією їхньої співпраці та творчості став захопливий виступ, де діти продемонстрували свої навички відгадування загадок та продемонстрували власноруч створених персонажів. Цей захід не лише відзначив їхні досягнення, а й підкреслив спільне почуття гордості та досягнення.
Ця колективна подорож демонструє глибокий вплив історії на формування мислення молоді, розвиток ключових життєвих навичок, таких як дослідження, командна робота та творчість. Зрештою, їхня пригода довела багату силу розповіді історій та художніх ігор у дошкільній освіті, готуючи їх до майбутнього навчання, а також змушуючи їх цінувати історії свого дитинства.
Як влаштований світ
ПК3-4
Пані Жанрі Остхейзен
Натисніть, щоб переглянути англійською мовою.
Основна ідея: Дослідження того, як склад та варіації об'єктів допомагають нам зрозуміти світ.
Основні характеристики підрозділу:
У наших дошкільних класах 3 та 4 ми вирушили у практичну та дослідницьку навчальну подорож на тему «Як влаштований світ». Учні досліджували навколишні матеріали, вивчаючи їхні властивості, різновиди та використання.
Ось кілька захопливих навчальних вражень:
Розвинені навички та риси:
Мислитель: Вирішуйте проблеми, будуючи та тестуючи конструкції.
Відповідальні громадяни: Зосередьтеся на сталих практиках та турботі про Землю.
Слідчий: Ставте запитання та шукайте відповіді за допомогою експериментів.
Ознайомтеся з матеріалами:
Активність із таємничою сумкою: Учні стимулюють свою цікавість до природних та штучних предметів, розпізнаючи матеріали за допомогою тактильного розпізнавання.
Плакати для штучних та натуральних предметів: Створюйте спільні плакати, класифікуйте та порівнюйте матеріали, а також покращуйте розуміння джерел матеріалів.
Водонепроникний тест: Проведіть практичні досліди для перевірки водопоглинання.
Дослідіть зміни:
Танучі кубики льоду: Використовуйте тиск води, щоб подрібнити та розтопити кубики льоду, а також знайдіть захованих іграшкових тварин всередині.
Квіти, що змінюють колір: Дослідження того, як рослини поглинають воду та поживні речовини.
Дослідження світла і темряви: Залучайте до занять, щоб порівняти досвід у темряві та світлі, а також стимулюйте цікавість до видимості та взаємодії в різних середовищах.
Підвищення обізнаності:
Обговорення переробки: Беріть участь в обговореннях щодо переробки та її важливості, а також розвивайте екологічну обізнаність.
Прибиральна діяльність: Навчіться прибирати за допомогою ігор на переробку, щоб покращити наше довкілля.
Хвилина для роздумів:
Кульмінацією цього модуля є виставкові заходи STEAM, що поєднують мистецтво, науку та рефлексію. Учні святкують свій навчальний шлях, ділячись своїми здобутками з однолітками та родиною, надихаючи всіх та спонукаючи їх з нетерпінням чекати нашої наступної теми дослідження «Спільне використання Землі».
опис2