Бүгін жаңашылдық｜EC
Әлемді зерттеу
ECE кодинаторы - Коле Хунг
Ағылшын тілінде көру үшін басыңыз.
Әртүрлі елдерден келген кішкентай ұшқыштар
UOI тақырыбындағы іс-шарада біз дүние жүзіндегі елдерді зерттейтін қызықты шытырман оқиғаға кірістік! Біздің тақырыбымыз жеті континенттің айналасында айналады және біз әлем туралы түсінікімізді кеңейтуге бағытталған әртүрлі қызықты және танымдық іс-шараларға қатысамыз.
Біз жеті құрлық туралы біле бастадық, әртүрлі елдердің туларымен таныстық, тіпті төлқұжатымызды жасадық!
Біз сондай-ақ Канададағы шайбалы хоккейді, Қытайдағы жанкүйерлерді, Нидерландыдағы сүтті және Үндістандағы дене жапсырмаларын талқыладық. Әрбір тармақ осы елдердің ерекше дәстүрлері мен мәдениеттері туралы пікірталас тудырды.
Аптаның ең басты оқиғасы Ұлттық ЭКСПО болды, онда біздің балалар «елімізде» болып, түрлі қолөнер, өнер, спорт және шығармашылық іс-шараларға қатысты.
Бұл біздің оқу жетістіктерімізді тәжірибеде қолданудың тамаша тәсілі және барлығы жақсы уақыт өткізуде!
Осы аптаны балалар үшін ұмытылмас тәжірибеге айналдырып, қолдау көрсеткеніңіз үшін рахмет. Біз тағы да қызықты оқиғаларды күтеміз!
Зімбір пряниктерінің әңгімесі
PK1-2
Үй мұғалімі - Райан
Ағылшын тілінде көру үшін басыңыз.
Шытырман оқиға барысында балалар тақырыптық іс-әрекеттер арқылы өз ойларын білдіре отырып, әсерлі шығармашылық пен түсіністік танытты. «Жұмбақ тап» ойыны сыныпты күлкі мен ынтаға толы белсенді орындау кезеңіне айналдырды. Бұл батыл қойылым балалардың жеке өсуін ғана емес, сонымен бірге осы сенімділікті дамытатын қолдау ортасын көрсетеді. Бір-бірін көтермелеу арқылы олар осы жас тобындағы балалар үшін өте маңызды әлеуметтік білім алудың берік негізін қалады.
Бұл динамикалық оқыту тәжірибесінде тәрбиешілер жетекші және бақылаушы ретінде таптырмас рөл атқарды. Біз балалардың ізденістерін мұқият құрастырылған сұрақтар арқылы жетелейміз, оларды тереңірек ойлауға итермелейміз, мысалы, «Преник неліктен қашып кетті деп ойлайсыңдар?» және «Ертегінің соңында түлкі қандай сезімде болуы мүмкін?» Бұл терең сұрақтар балаларды сыни талдауға және рефлексияға шақырады, бұл жас оқушылардың өсуі үшін өте маңызды.
Сыныптағы белсенді және қамқорлық жағдайында екі жасар балалар сүйікті «Преник адам» хикаясынан шабыт алып, қызықты зерттеулермен айналысты. Бұл классикалық оқиға олардың қиялын оятып қана қоймай, сонымен қатар оларға барлау, шығармашылық және бірлескен ойындар арқылы негізгі дағдыларды дамытуға мол мүмкіндік берді.
Екі жасар балалардың ізденімпаздық рухын дамыту кезінде егжей-тегжейге назар аудару және шыдамдылық қажет, бірақ сыныптағы атмосфера оң сұрақтар қоюға дайын. Әңгімедегі жануарлар кейіпкерлеріне тереңірек үңілу барысында балалар бір-біріне «Сиыр не дейді?» деген сұрақтар қояды. және «Түлкі неліктен пряникті жейді?» Бұл сұрақтар кездейсоқ болжам емес, балалар мен оқиға арасындағы тереңірек байланысты көрсетеді, олардың түсінігін арттырады және мотивация мен салдар туралы қызығушылықты оятады.
Олардың ынтымақтастығы мен шығармашылығының шарықтау шегі қызықты қойылымда көрсетілді, мұнда балалар жұмбақтарды табу дағдыларын көрсетті және өздері жасаған кейіпкерлерін көрсетті. Бұл іс-шара олардың жетістіктерін атап өтіп қана қоймай, сонымен бірге мақтаныш пен жетістіктердің ортақ сезімін көрсетті.
Бұл ұжымдық саяхат оқиғаның жас ойлауды қалыптастыруға, ізденіс, топтық жұмыс және шығармашылық сияқты негізгі өмірлік дағдыларды дамытуға үлкен әсерін көрсетеді. Ақырында, олардың шытырман оқиғасы ерте жастағы балаларды тәрбиелеуде ертегіні әңгімелеу мен көркем ойындардың бай күшін дәлелдеді, оларды болашақта оқуға дайындады, сонымен қатар олардың балалық шақ оқиғаларын есте қалдырды.
Әлем қалай жұмыс істейді
PK3-4
Жанри Остхуйзен ханым
Ағылшын тілінде көру үшін басыңыз.
Негізгі идея: Заттардың құрамы мен түрленуі бізге әлемді түсінуге қалай көмектесетінін зерттеу.
Бірліктің маңызды сәттері:
Мектепке дейінгі 3 және 4 сыныптарымызда біз «Әлем қалай жұмыс істейді» тақырыбымен тәжірибелік және зерттеушілік саяхатқа аттандық. Оқушылар айналадағы материалдарды зерттеп, олардың қасиеттерін, түрленуін және қолданылуын зерттеді.
Міне, кейбір қызықты оқу тәжірибелері:
Дамытылатын дағдылар мен қасиеттер:
Ойшыл: Құрылымдарды құрастыру және сынау арқылы есептерді шешу.
Жауапты азаматтар: Тұрақты тәжірибелерге және жерге қамқорлық жасауға баса назар аударыңыз.
Тергеуші: Тәжірибе арқылы сұрақтар қойып, жауап іздеңіз.
Материалдарды зерттеу:
Жұмбақ сөмке әрекеті: Оқушылар түртіп тану арқылы материалдарды тану арқылы табиғи және жасанды заттарға деген қызығушылықтарын оятады.
Жасанды және табиғи заттарға арналған плакаттар: Бірлескен постерлерді жасаңыз, материалдарды санатқа бөліңіз және салыстырыңыз және материал көздерін түсінуді жақсартыңыз.
Су өткізбейтін сынақ: Суды сіңіруді тексеру үшін тәжірибелік тәжірибелер жүргізу.
Өзгерістерді зерттеу:
Балқыған мұз текшелері: Мұз текшелерін ұсақтау және еріту үшін су қысымын пайдаланыңыз және ішіндегі жасырын ойыншық жануарларды табыңыз.
Түсін өзгертетін гүлдер: Өсімдіктердің су мен қоректік заттарды қалай сіңіретінін зерттеу.
Жарық пен қараңғылықты зерттеу: Қараңғылық пен жарықтағы тәжірибелерді салыстыру және әртүрлі ортадағы көріну мен өзара әрекеттесу туралы қызығушылықты ояту үшін әрекеттерге қатысыңыз.
Ақпаратты арттыру:
Қайта өңдеуді талқылау: Қайта өңдеу және оның маңыздылығы туралы пікірталастарға қатысу және қоршаған ортаны қорғау туралы хабардар болу.
Тазалау әрекеті: Қоршаған ортаны жақсартуға көмектесу үшін қайта өңдеу ойындары арқылы қандай да бір жолмен тазалауды үйреніңіз.
Рефлексия сәті:
Бұл бөлім өнерді, ғылымды және рефлексияны біріктіретін STEAM көрме әрекеттерін оның шарықтау шегі ретінде ұсынады. Студенттер өздерінің оқудағы жетістіктерін құрбыларымен және отбасыларымен бөлісу, барлығын шабыттандыру және біздің келесі зерттеу тақырыбымыз «Жерді бөлісу» деп асыға күту арқылы оқу сапарын атап өтеді.
сипаттама2