ច្នៃប្រឌិតថ្ងៃនេះ｜EC

នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានប្រធានបទ UOI យើងបានចាប់ផ្ដើមដំណើរផ្សងព្រេងដ៏គួរឱ្យរំភើបដែលស្វែងរកប្រទេសជុំវិញពិភពលោក! ប្រធានបទរបស់យើងវិលជុំវិញទ្វីបទាំងប្រាំពីរ ហើយយើងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអប់រំផ្សេងៗ ក្នុងគោលបំណងពង្រីកការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីពិភពលោក។

នេះជាវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយដើម្បីដាក់សមិទ្ធិផលការសិក្សារបស់យើងទៅជាការអនុវត្ត ហើយគ្រប់គ្នាកំពុងមានពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ!

សូមអរគុណចំពោះការគាំទ្ររបស់អ្នក ដែលធ្វើឱ្យសប្តាហ៍នេះក្លាយជាបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់ក្មេងៗ។ យើងទន្ទឹងរង់ចាំដំណើរផ្សងព្រេងបន្ថែមទៀត!

នៅពេលដែលដំណើរផ្សងព្រេងត្រូវបានលាតត្រដាង កុមារបានបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិត និងការយល់ដឹងដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដោយបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេតាមរយៈសកម្មភាពដែលមានប្រធានបទ។ ល្បែងទស្សន៍ទាយ riddle បានប្រែក្លាយថ្នាក់រៀនទៅជាដំណាក់កាលសម្តែងសកម្មដែលពោរពេញដោយសំណើច និងភាពរីករាយ។ ការសម្តែងដ៏ក្លាហាននេះមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីបរិយាកាសគាំទ្រដែលបណ្តុះទំនុកចិត្តនេះ។ តាមរយៈការលើកទឹកចិត្តទៅវិញទៅមក ពួកគេបានចាក់គ្រឹះដ៏រឹងមាំមួយសម្រាប់ការរៀនសូត្រពីសង្គម ដែលជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់កុមារក្នុងក្រុមអាយុនេះ។

នៅក្នុងបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏ស្វាហាប់នេះ អ្នកអប់រំបានដើរតួនាទីមិនអាចខ្វះបានក្នុងនាមជាអ្នកណែនាំ និងអ្នកសង្កេតការណ៍។ យើងណែនាំការរុករករបស់កុមារតាមរយៈសំណួរដែលបានរចនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយជំរុញឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងការគិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដូចជា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាបុរសនំប៉័ងខ្ញីរត់ចេញ?" និង "តើកញ្ជ្រោងអាចមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង?" សំណួរដ៏ឈ្លាសវៃទាំងនេះលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងការវិភាគ និងការឆ្លុះបញ្ចាំងដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការលូតលាស់របស់អ្នកសិក្សាវ័យក្មេង។

នៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនដ៏រស់រវើក និងយកចិត្តទុកដាក់ កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយរឿង "បុរសនំប៉័ងខ្ញី" ហើយបានចូលរួមក្នុងការរុករកដ៏រីករាយ។ រឿងបុរាណនេះមិនត្រឹមតែជំរុញឱ្យមានការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដ៏សម្បូរបែបក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញសំខាន់ៗតាមរយៈការរុករក ភាពច្នៃប្រឌិត និងហ្គេមដែលសហការគ្នា។

នៅពេលបណ្ដុះស្មារតីស្វែងយល់របស់កុមារអាយុ 2 ឆ្នាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត និងការអត់ធ្មត់គឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀនត្រូវបានរៀបចំរួចហើយ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការសួរសំណួរវិជ្ជមាន។ នៅពេលដែលពួកគេសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅលើតួអង្គសត្វនៅក្នុងរឿង ក្មេងៗសួរគ្នាទៅវិញទៅមកដូចជា "តើគោនិយាយអ្វី?" និង "ហេតុអ្វីបានជាកញ្ជ្រោងបរិភោគបុរសនំបុ័ងខ្ញី?" សំណួរទាំងនេះមិនមែនជាការស្មានដោយចៃដន្យទេ ប៉ុន្តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងកាន់តែស៊ីជម្រៅរវាងកុមារ និងសាច់រឿង ដោយបង្កើនការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ និងជំរុញឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញអំពីការលើកទឹកចិត្ត និងលទ្ធផល។

ចំណុចកំពូលនៃការសហការ និងការបង្កើតរបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការសម្តែងដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញ ដែលកុមារបានបង្ហាញពីជំនាញទស្សន៍ទាយរបស់ពួកគេ និងបង្ហាញពីតួអង្គដែលបង្កើតដោយខ្លួនឯង។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះមិនត្រឹមតែអបអរសាទរសមិទ្ធផលរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអារម្មណ៍មោទនភាព និងសមិទ្ធផលរួមគ្នាផងដែរ។

ដំណើររួមនេះបង្ហាញពីឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃរឿងលើការបង្កើតការគិតវ័យក្មេង បណ្តុះជំនាញជីវិតសំខាន់ៗដូចជា ការរុករក ការធ្វើការងារជាក្រុម និងការច្នៃប្រឌិត។ នៅទីបញ្ចប់ ការផ្សងព្រេងរបស់ពួកគេបានបង្ហាញពីថាមពលដ៏សម្បូរបែបនៃការនិទានរឿង និងល្បែងសិល្បៈក្នុងការអប់រំកុមារតូច ដោយរៀបចំពួកគេសម្រាប់ការរៀនសូត្រនាពេលអនាគត ខណៈពេលដែលពួកគេក៏ធ្វើឱ្យពួកគេពេញចិត្តនឹងរឿងរ៉ាវកាលពីកុមារភាពរបស់ពួកគេ។

ការរំលេចឯកតា៖

នៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងទី 3 និងទី 4 យើងបានចាប់ផ្ដើមដំណើរសិក្សាស្វែងយល់ដោយដៃ និងស្វែងយល់ជាមួយនឹងប្រធានបទ 'របៀបដែលពិភពលោកដំណើរការ' ។ សិស្សបានស្វែងយល់ពីសម្ភារៈជុំវិញ សិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិ ការប្រែប្រួល និងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។

នេះគឺជាបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយចំនួន៖

ស្វែងរកសម្ភារៈ៖

សកម្មភាពកាបូបអាថ៌កំបាំង៖ សិស្សជំរុញការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេអំពីវត្ថុធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើតដោយទទួលស្គាល់សម្ភារៈតាមរយៈការទទួលស្គាល់ដោយប៉ះ។

ផ្ទាំងរូបភាពសម្រាប់វត្ថុសិប្បនិម្មិត និងធម្មជាតិ៖ បង្កើតផ្ទាំងរូបភាពសហការ ចាត់ថ្នាក់ និងប្រៀបធៀបសម្ភារៈ និងបង្កើនការយល់ដឹងអំពីប្រភពសម្ភារៈ។

ការធ្វើតេស្តមិនជ្រាបទឹក៖ ធ្វើការពិសោធន៍ដោយដៃ ដើម្បីសាកល្បងការស្រូបយកទឹក។

ពេលវេលាឆ្លុះបញ្ចាំង៖

អង្គភាពនេះមានសកម្មភាពតាំងពិពណ៌ STEAM ដែលជាចំណុចកំពូល រួមបញ្ចូលសិល្បៈ វិទ្យាសាស្រ្ត និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ សិស្សានុសិស្សអបអរដំណើរសិក្សារបស់ពួកគេដោយចែករំលែកអត្ថប្រយោជន៍សិក្សារបស់ពួកគេជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងក្រុមគ្រួសារ បំផុសគំនិតគ្រប់គ្នា និងធ្វើឱ្យពួកគេទន្ទឹងរង់ចាំប្រធានបទរុករកបន្ទាប់របស់យើងគឺ 'ការចែករំលែកផែនដី'។