CIS Sekundær | STEAM: Ingeniør- og designtænkning – Bygning af mini-karnevalsvogne

STEAM-elever på ungdomsuddannelsen gennemførteet praktisk Carnival Float-projekt med fokus på læring gennem fremstillingEnheden kombineretingeniørarbejde,design og problemløsningmens eleverne byggede fungerende mini-flydere af simple materialer.

Projektet startede med en udforskning affestivaler og festerEleverne diskuterede, hvordan lokalsamfund bruger vogne til at markere årstider og særlige begivenheder, hvilket hjælper demforstå formålet bag flydedesign, før byggeriet påbegyndes.

Eleverne lærte derefterhvordan et grundlæggende mekanisk og elektrisk system fungerer.De udforskede, hvordan et batteri, en motor, krokodillenæb og en gearkasse forbindes for at skabe bevægelse. Eleverne blev introduceret tilgear og drejningsmoment, lær hvordan gear reducerer hastigheden og øger drejekraften.Med denne forståelse,Holdene byggede et rullende chassis ved at måle, montere hjul, fastgøre aksler og installere motor og batterikasse.Eleverne testede hjulretningen og rettede problemer ved at skifte krokodillenæb, når motorerne kørte i bakgear.

Da chassiset fungerede,designplanlægning fulgte.Grupperne skitserede vognidéer og kontrollerede, om deres design var realistiske ved hjælp af tilgængelige materialer.Eleverne blev opfordret til at være opfindsomme og bruge genbrugsmaterialerfindes rundt omkring på skolen, såsompapkasser, flamingo, sugerør og tandstikkere.Nogle dekorative elementer blev også 3D-printet, så eleverne kunnekombinere digitalt design med praktisk konstruktion.

Efterhånden som vognene tog form,Eleverne klippede, formede, limede og samlede deres designs.LED-lys blev tilføjet for at forbedre både udseende og funktion.De endelige resultater var omhyggeligt udformede og professionelt udseendesnemænd, kranse, juletræer, lejrbål, røgeffekter, julemandsfigurer og gaveideer.

Hver klasse afholdten parade og et løb,hvor eleverne samledes for at heppe, mens hvert hold testede deres vogn. Atmosfæren var fyldt med spænding og latter, mens vognene bevægede sig fremad, drev eller lejlighedsvis stødte ind i vægge.Færdiggjorte vogne blev senere solgt ved Vinterfestivalen, hvilket indbragte cirka 200 RMB.

Modulet afsluttedes med præsentationer, hvor eleverne forklarede deres projekter fra start til slut.De identificerede energikæder i deres færdige pontoner, herunder kemisk, elektrisk, kinetisk, lys-, lyd- og varmeenergi,og reflekterede over, hvad der fungerede godt, og hvad de ville forbedre næste gang.

De færdige vintertema-vogne er nu udstillet i gangen i Designakademibygningen.