CIS Sekundär | STEAM: Teknik och designtänkande – Bygga mini-karnevalsflottar

Gymnasieeleverna har slutfört STEAMett praktiskt Carnival Float-projekt med fokus på lärande genom att skapaEnheten kombineradteknik,design och problemlösningnär eleverna byggde fungerande mini-flottörnar av enkla material.

Projektet började med en utforskning avfestivaler och festerEleverna diskuterade hur samhällen använder flottar för att markera årstider och speciella evenemang, vilket hjälper demförstå syftet bakom flottördesign innan byggandet påbörjas.

Eleverna lärde sig sedanhur ett grundläggande mekaniskt och elektriskt system fungerar.De utforskade hur ett batteri, en motor, krokodilklämmor och en växellåda kopplas samman för att skapa rörelse. Eleverna fick lära sigkugghjul och vridmoment, lära sig hur kugghjul minskar hastigheten och ökar vridkraften.Med denna förståelse,Teamen byggde ett rullande chassi genom att mäta, montera hjul, fästa axlar och installera motorn och batterilådan.Eleverna testade hjulriktningen och korrigerade problem genom att byta krokodilklämmor när motorerna gick baklänges.

När chassit väl fungerade,designplanering följde.Grupperna skissade idéer på flottörer och kontrollerade om deras design var realistiska med hjälp av tillgängligt material.Eleverna uppmuntrades att vara uppfinningsrika och använda återvunna föremålfinns runt skolan, såsomkartonger, frigolit, sugrör och tandpetare.Vissa dekorativa element 3D-printades också, vilket gjorde det möjligt för eleverna attkombinera digital design med praktisk konstruktion.

Allt eftersom flottörerna tog form,Eleverna klippte ut, formade, limmade och monterade sina designer.LED-lampor lades till för att förbättra både utseende och funktion.Slutresultaten var noggrant utformade och professionellt utformadesnögubbar, kransar, julgranar, lägereldar, rökeffekter, tomtefigurer och presenttema-design.

Varje klass höllsen parad och tävling,där eleverna samlades för att heja medan varje lag testade sin flottör. Atmosfären var fylld av spänning och skratt när flottörerna rörde sig framåt, drev eller ibland stötte in i väggar.Färdiga flöten såldes senare på vinterfestivalen, vilket inbringade cirka 200 RMB.

Modulen avslutades med presentationer där eleverna redogjorde för sina projekt från början till slut.De identifierade energikedjor i sina färdiga flottörer, inklusive kemisk, elektrisk, kinetisk, ljus-, ljud- och värmeenergi,och reflekterade över vad som fungerade bra och vad de skulle förbättra nästa gång.

De färdiga vintertema-vagnarna finns nu utställda i korridoren i Designakademibyggnaden.