IB PYP menntun
Rússneska mamman Nastya verður vitni að því að dóttir hennar er að breytast frá „feimni“ til „sjálfstrausts“
Í leikskólanum CIS verða allir foreldrar vitni að einstökum vexti barns síns og sumar sögur birtast hljóðlega í hjörtum þeirra.Fyrir Nastya, móður Melaniiu, K5 nemanda frá Rússlandi, hefur þessi ferð verið sérstaklega þýðingarmikil.
Síðasta ár markaði tímamót í menntunarferli fjölskyldunnar — þetta var í fyrsta skipti sem bæði börnin hófu nám í alþjóðlegum skóla sem talaði að fullu ensku. Yngri dóttirin byrjaði í leikskóla en eldri bróðir hennar fór í 6. bekk. Saman,Fjölskyldan hóf nýjan kafla vaxtar og uppgötvana.
Nastya deilir hugleiðingum sínum á verðlaunaafhendingunni í lok ársins
Fyrir foreldrana var þetta glæný byrjun — full af spennu, eftirvæntingu og líka smá áhyggjum.„Sem foreldri hafði ég margar áhyggjur af því að barnið skyldi hefja nám í skólanum: Er það tilbúið námslega, líkamlega og andlega?“
En á útskriftardegi, þegar hún horfði á dóttur sína koma fram af öryggi, bráðnuðu áhyggjurnar.„Loksins áttaði ég mig á því að það er ekkert að óttast!“
1. Að verða ástfanginn af skólanum:Hún sagði aldrei einu sinni„Ég vil ekki fara“
Þegar Melaniia hóf störf hjá CIS var enskan hennar mjög grunn. Hugmyndin um að þurfa að vinna í umhverfi þar sem einungis var talað um ensku var yfirþyrmandi.„Hvernig get ég komið fram við kennara og börn sem ekki tala rússnesku?“spurði hún einu sinni mömmu sína.
Samt frá upphafi,hún hafði aldrei neitað því að fara í skólann.„Hún varð ekki fyrir neinu álagi og þetta var fyrsti „sigur“ okkar.“
Þetta var merkileg stund í augum móðurinnar — barnið hennar streittist ekki gegn skólanum heldur í staðinnfór að elska lífið í CIS.Þessi öryggis- og tilheyrslutilfinning kemur frá óhagganlegri skuldbindingu CIS til„Fræðileg framúrskarandi árangur, umhyggjusamt samfélag“.Kennarar einblína ekki bara á hvar barn byrjar með tungumálið – þeim er mjög annt um hvort hvert barn sé séð, skilið og sannarlega viðurkennt. Með mildri leiðsögn, þolinmóðum samskiptum og kennsluaðferðum sem samræmast áhugamálum hvers barns,Nemendur finna fljótt fótfestu – jafnvel í nýju umhverfi.
2. Framfaranámskrá CISKveikir ástríðu fyrir námi
Í leikskóla CIS blandast námskráin samanKanadíska Alberta-ramminn með Reggio Emilia-heimspekinni, með áherslu á könnun og tjáningu í raunverulegum aðstæðum. Það styður við samþættingu tungumáls, hugrænnar, félagslegrar og listrænnar þróunar og stuðlar að alhliða vexti.Í þessum kraftmiklu kennslustofum kemur hver kennari með sinn einstaka kennslustíl og aðferð og leiðbeinir börnumfrá óvirku námi til virkrar þátttöku.
Eins og mamma Melaniiu sagði,„Ég var hrifinn af mismunandi stílum og aðferðum kennaranna ... sem hvetja börn til að taka þátt í námi og könnun samhliða tungumálanámi.“
Hjá CIS snýst nám ekki bara um að miðla þekkingu – það er ferli þar semað vekja forvitni og víkka sjónarhornMeð rannsóknarmiðaðri nálgun að leiðarljósi hjálpa kennarar börnum að uppgötva áhugamál sín, spyrja innihaldsríkra spurninga og öðlast tilfinningu fyrir vexti og árangri í gegnum verklega reynslu.
3. Nám geristHandan kennslustofunnar
Móðir Melaniu nefndi,„Dagleg skýrsla með myndum af því sem börnin voru að læra og upplifa yfir daginn, þríhliða fundir, vettvangsferðir og sýningar sanna að leikskólinn hefur heildræna nálgun á menntun.“
Frá inni í kennslustofunni út í náttúruna, frá háskólasvæðinu út í náttúruna, frá sýningardögum til fjölskyldusamskipta,Sérhver námsreynsla hjá CIS eykur og styður við heildarþroska barnsins.Þetta er þetta gaumgæfa og ítarlega„heildarmenntun barnsins“sem gerir foreldrum kleift að fylgjast með daglegum vexti barnsins síns — ekki bara að bíða þangað til önninni lýkur til að sjá árangur.
Hún sagði,„Nú er dóttir mín fær um að reikna, lesa einfaldar enskar bækur, endursegja sögur og jafnvel skilja nokkur kínversk orð og orðasambönd.“
4. Efling ASA-áætlanaTjáning og sjálfstraustÞróun
Auk kjarnanámskrárinnar veitir fjölbreytt úrval ASA-námsbrauta börnum breiðan vettvang til að vaxa.„ASA-starfsemi (listnámskeið, leiklist og ballett) hjálpaði henni einnig að vera öruggari í sjálfsbirtingu.“
Frá bakvið tjöldin til miðsviðs, frá sköpun til kynningar, hvetur hvert skref börn til að tjá sig djarflega og sýna hæfileika sína af eldmóði — ekki til að standa sig fullkomlega, heldur til aðnjóta þess virkilega að vera þeir sjálfir.
5. Sérstakt kennsluteymi býr tilHlýtt og nærandi umhverfi
Móðir Melaniíu þakkaði sérstaklega fyrirKennarateymi CIS:„Ég er mjög þakklát starfsfólki CIS, sérstaklega kennurunum okkar, frú Hung og frú Vivi, sem skapa svo þægilegt og námsörvandi umhverfi.“
Frú Vivi (efst) og frú Hung (neðst)
Kennarateymið okkar hjá CIS samanstendur affaglærðir kennararfrá öllum heimshornum, með fjölbreytt menningarleg sjónarmið og sterka kennsluþekkingu. Allir kennarar trúa því aðhvert barn er einstakt — menntun getur ekki verið einsleit heldur verður hún að vera persónuleg og fylgja ferðalagi hvers barns..
6. Frá feimnum til sjálfsöruggs:Ferðalag barnsBlómstrar í CIS
Vöxtur er aldrei árangur á einni nóttu; hann gerist hljóðlegaþróast í gegnum ótal hversdagslegar stundirFrá því að stíga feimnislega inn í ókunnuga skóla til þess að takast á við áskoranir af öryggi í dag, markar hvert bros, hver framkoma og hver kynning skref barns inn í heiminn.
Hjá CIS erum við staðráðin í að ganga með hverju barni—að kveikja möguleika þeirra með „fræðilegri ágæti“ og næra hugrekki þeirra með „umhyggjusömu samfélagi“—að hjálpa þeim að hefja rólega ferð sína í átt að bjartri framtíð.
Velkomin fleiri fjölskyldur í
Vertu með í CIS samfélaginu okkar.
Hringdu í okkur eða skannaðu QR kóðann
að skipuleggja heimsókn.
