IB PYP Образовање
Руска мама Настја сведочи како њена ћерка прелази из „стидљивости“ у „самопоуздање“
У вртићу CIS, сваки родитељ је сведок изванредног раста свог детета, а неке приче се тихо одвијају у њиховим срцима.За Настју, мајку Меланије, ученику петог разреда из Русије, ово путовање је било посебно значајно.
Прошла година је обележила прекретницу у образовном путу породице — то је био први пут да су оба детета кренула у међународну школу у којој се настава одвија у потпуности на енглеском језику. Док је млађа ћерка кренула у вртић, њен старији брат је кренуо у 6. разред. Заједно,Породица је прихватила потпуно ново поглавље раста и открића.
Настја дели своје мисли на церемонији доделе награда на крају године
За родитеље, то је био потпуно нови почетак — испуњен узбуђењем, ишчекивањем, а и мало бриге.„Као родитељ, имао сам много забринутости у вези са уласком детета у школу: Да ли је спремно академски, физички и ментално?“
Али на дан церемоније доделе диплома, док је гледала како њена ћерка самоуверено наступа, њене бриге су нестале.„Коначно сам схватио да нема чега да се плашим!“
1. Заљубљивање у школу:Никада није рекла„Не желим да идем“
Када се Меланија први пут придружила CIS-у, њен енглески језик је био веома једноставан. Помисао на суочавање са окружењем које се говори искључиво на енглеском језику била је застрашујућа.„Како да се опходим према наставницима и деци који не говоре руски?“једном је питала мајку.
Па ипак, од самог почетка,никада није одбијала да иде у школу.„Није патила од никаквог стреса, и то је била наша прва 'победа'.“
То је био значајан тренутак у очима мајке – њено дете се није опирало школи, већ језаволео је живот у CIS-у.Овај осећај сигурности и припадности долази од непоколебљиве посвећености CIS-а„Академска изврсност, брижна заједница“.Наставници се не фокусирају само на то где дете почиње са језиком — они се дубоко брину о томе да ли је свако дете виђено, схваћено и заиста прихваћено. Кроз нежно вођење, стрпљиву комуникацију и методе наставе које су усклађене са интересовањима сваког детета,ученици се брзо сналазе — чак и у потпуно новом окружењу.
2. Прогресивни курикулум CIS-аРаспламсава страст за учењем
У вртићу CIS, наставни план и програм се комбинујеОквир канадске Алберте са филозофијом Ређо Емилије, наглашавајући истраживање и изражавање у контекстима стварног света. Подржава интеграцију језичког, когнитивног, социјалног и уметничког развоја, подстичући свестрани раст.У овим динамичним учионицама, сваки наставник доноси свој јединствени стил и приступ подучавању, водећи децуод пасивног учења до активног ангажовања.
Како је Меланијина мама поделила,„Био сам импресиониран различитим стиловима и приступима наставника... који подстичу децу да буду укључена у учење и истраживање уз усвајање језика.“
У CIS-у, учење није само преношење знања – то је процесбуди радозналост и проширује видикеВођени истраживачким приступом, наставници помажу деци да открију своја интересовања, постављају смислена питања и стекну осећај раста и постигнућа кроз практична искуства.
3. Учење се дешаваВан учионице
Меланијина мајка је поменула,„Свакодневни извештај са дељењем слика о томе шта су деца учила и доживљавала током дана, тространи конференцијски састанци, излети и изложбе доказују да вртић има холистички приступ образовању.“
Од учионице до спољашњости, од кампуса до природе, од изложбених дана до породичне комуникације,Свако искуство учења у CIS-у проширује и подржава целокупни развој детета.То је овако пажљиво и свеобухватно„Образовање целог детета“што омогућава родитељима да прате свакодневни раст свог детета, а не само да чекају до краја тромесечја да би видели резултате.
Она је рекла,„Сада је моја ћерка способна да се бави математиком, чита једноставне књиге на енглеском језику, препричава причу, па чак и разуме неке кинеске фразе и речи.“
4. Појачање програма ASAИзражавање и самопоуздањеРазвој
Поред основног наставног плана и програма, богат избор ASA програма пружа деци широку платформу за раст.„Активности ASA (часови уметности, драме и балета) су јој такође помогле да буде самопоуздана у самопрезентацији.“
Од иза кулиса до центра сцене, од стварања до презентације, сваки корак подстиче децу да се смело изразе и покажу своје таленте са ентузијазмом — не да би наступали савршено, већ да…заиста уживају у процесу бивања оним што јесу.
5. Посвећени тим за наставу ствараТопло и неговајуће окружење
Меланијина мајка је изразила посебну захвалностНаставни тим CIS-а:„Веома сам захвалан особљу CIS-а, нашим наставницама, посебно госпођици Хунг и госпођици Виви, које стварају тако пријатно и подстицајно окружење за учење.“
Госпођа Виви (горе) и госпођа Хунг (доле)
У CIS-у, наш наставни тим се састоји одпрофесионални едукаторииз целог света, доносећи различите културне перспективе и снажно стручно знање у настави. Сваки наставник верује даСвако дете је јединствено — образовање не може бити универзално, већ мора бити персонализовано и пратити путовање сваког детета.
6. Од стидљивости до самопоуздања:Дечје путовањеЦветање у ЗНД-у
Раст никада није достигнуће преко ноћи; он се дешава тихоодвија се кроз безброј свакодневних тренутакаОд стидљивог уласка у непознату школу до самоувереног суочавања са данашњим изазовима, сваки осмех, сваки наступ и свака презентација означавају дететове кораке ка свету.
У CIS-у смо посвећени томе да ходамо уз свако дете—распламсавање њиховог потенцијала кроз „академску изврсност“ и неговање њихове храбрости кроз „брижну заједницу“— помажући им да мирно крену на путовање ка сопственој светлој будућности.
Добродошли још породица
придружите се нашој CIS заједници.
Позовите нас или скенирајте QR код
да закажете посету.
