IB PYP -koulutus
Venäläinen äiti Nastja näkee tyttärensä kehityksen "ujoudesta" "itsevarmuuteen"
CIS-lastentarhassa jokainen vanhempi todistaa lapsensa merkittävää kasvua, ja heidän sydämissään avautuu hiljaa tarinoita.Nastyalle, Melaniian äidille, venäläiselle K5-oppilaalle, tämä matka on ollut erityisen merkityksellinen.
Viime vuosi merkitsi käännekohtaa perheen koulupolulla – molemmat lapset aloittivat ensimmäistä kertaa täysin englanninkielisen kansainvälisen koulun. Nuoremman tyttären aloittaessa esikouluelämänsä, hänen vanhempi veljensä meni kuudennelle luokalle. Yhdessäperhe aloitti aivan uuden luvun kasvun ja löytämisen tiellä.
Nastya jakaa mietteitään vuoden lopun palkintojenjakotilaisuudessa
Vanhemmille se oli aivan uusi alku – täynnä jännitystä, odotusta ja myös hieman huolta."Minulla vanhempana oli monia huolenaiheita lapsen kouluun tulosta: Onko hän valmis akateemisesti, fyysisesti ja henkisesti?"
Mutta valmistujaispäivänä, kun hän katseli tyttärensä esiintymistä itsevarmasti, hänen huolensa sulivat pois."Vihdoin tajusin, ettei ole mitään pelättävää!"
1. Rakastuminen kouluun:Hän ei koskaan sanonut"En halua mennä"
Kun Melaniia liittyi CIS:iin, hänen englannin kielen taitonsa oli hyvin alkeellista. Ajatus täysin englanninkielisessä ympäristössä oli pelottava."Miten voin tulla toimeen venäjää puhumattomien opettajien ja lasten kanssa?"hän kerran kysyi äidiltään.
Silti aivan alusta asti,hän ei koskaan vastustanut koulunkäyntiä."Hän ei kärsinyt mistään stressistä, ja se oli ensimmäinen 'voittomme'."
Se oli äidin silmissä merkityksellinen hetki – hänen lapsensa ei vastustellut koulunkäyntiä, vaanoppi rakastamaan elämää CIS:ssä.Tämä turvallisuuden ja yhteenkuuluvuuden tunne tulee CIS:n horjumattomasta sitoutumisesta”Akateeminen huippuosaaminen, välittävä yhteisö”.Opettajat eivät keskity vain siihen, mistä lapsen kielenkäyttö alkaa – he välittävät syvästi siitä, nähdäänkö, ymmärretäänkö ja hyväksytäänkö jokainen lapsi todella. Lempeän ohjauksen, kärsivällisen viestinnän ja kunkin lapsen kiinnostuksen kohteiden mukaisten opetusmenetelmien avulla...opiskelijat löytävät nopeasti jalansijan – jopa aivan uudessa ympäristössä.
2. CIS:n progressiivinen opetussuunnitelmaHerättää intohimon oppimiseen
CIS-päiväkodissa opetussuunnitelma sekoittuuKanadan Albertan viitekehys Reggio Emilian filosofialla, painottaen tutkimista ja ilmaisua tosielämän yhteyksissä. Se tukee kielen, kognitiivisen, sosiaalisen ja taiteellisen kehityksen integrointia edistäen monipuolista kasvua.Näissä dynaamisissa luokkahuoneissa jokainen opettaja tuo mukanaan oman ainutlaatuisen opetustyylinsä ja lähestymistapansa, ohjaten lapsiapassiivisesta oppimisesta aktiiviseen osallistumiseen.
Kuten Melaniian äiti kertoi,”Minuun tekivät vaikutuksen erilaisten opettajien tyylit ja lähestymistavat… jotka kannustavat lapsia osallistumaan oppimiseen ja tutkimiseen kielen oppimisen ohella.”
CIS:ssä oppiminen ei ole vain tiedon jakamista – se on prosessi, jossaherättää uteliaisuutta ja laajentaa näkökulmiaTutkimuslähtöisen lähestymistavan ohjaamina opettajat auttavat lapsia löytämään kiinnostuksen kohteensa, esittämään merkityksellisiä kysymyksiä ja saamaan kasvun ja saavutuksen tunteen käytännön kokemusten kautta.
3. Oppiminen tapahtuuLuokkahuoneen ulkopuolella
Melanian äiti mainitsi,”Päivittäinen raportti, jossa jaetaan kuvia lasten päivän aikana opiskelusta ja kokemuksista, kolmenkeskiset konferenssit, retket ja näyttelyt osoittavat, että päiväkodissa on kokonaisvaltainen lähestymistapa koulutukseen.”
Luokkahuoneesta ulos, kampukselta luontoon, näyttelypäivistä perheen sisäiseen viestintään,Jokainen oppimiskokemus CIS:ssä laajentaa ja tukee lapsen kokonaisvaltaista kehitystä.Se on tämä huomaavainen ja kattava"koko lapsen kattava koulutus"joka antaa vanhemmille mahdollisuuden seurata lapsensa päivittäistä kasvua – heidän ei tarvitse vain odottaa lukukauden loppuun asti nähdäkseen tuloksia.
Hän sanoi,"Nyt tyttäreni osaa laskea, lukea yksinkertaisia englanninkielisiä kirjoja, kertoa tarinoita uudelleen ja jopa ymmärtää joitakin kiinalaisia lauseita ja sanoja."
4. ASA-ohjelmien tehostusIlmaisu ja itseluottamusKehitys
Ydinopetussuunnitelman lisäksi laaja valikoima ASA-ohjelmia tarjoaa lapsille laajan kasvualustan.”Myös ASA-aktiviteetit (taidekurssit, draama ja baletti) auttoivat häntä olemaan varmempi itsensä esittämisessä.”
Kulissien takaa aina keskipisteeseen, luomisesta esitykseen – jokainen askel kannustaa lapsia ilmaisemaan itseään rohkeasti ja esittelemään kykyjään innostuneesti – ei täydellisesti suoriutumiseksi, vaannauttivat aidosti omana itsenään olemisen prosessista.
5. Omistautunut opetustiimi luoLämmin ja hoivaava ympäristö
Melaniian äiti ilmaisi erityistä kiitollisuuttaanCIS-opetustiimi:”Olen todella kiitollinen CIS-henkilökunnalle, erityisesti opettajillemme Hungille ja Viville, jotka luovat niin mukavan ja oppimista edistävän ympäristön.”
Rouva Vivi (ylhäällä) ja rouva Hung (alhaalla)
CIS:n opetustiimimme koostuuammattikasvattajateri puolilta maailmaa, tuoden mukanaan erilaisia kulttuurinäkökulmia ja vahvaa opetusosaamista. Jokainen opettaja uskoo, ettäjokainen lapsi on ainutlaatuinen – koulutus ei voi olla kaikille sopivaa, vaan sen on oltava yksilöllistä ja sen on kuljettava jokaisen lapsen matkan mukana.
6. Ujosta itsevarmaksi:Lapsen matkaKukoistamassa CIS:ssä
Kasvu ei tapahdu yhdessä yössä, se tapahtuu hiljaa.avautuu lukemattomien arjen hetkien kauttaArasta asteesta vieraaseen kouluun aina itsevarmaan haasteiden kohtaamiseen tänään, jokainen hymy, jokainen esitys ja jokainen esitys merkitsee lapsen askeleita kohti maailmaa.
CIS:ssä olemme sitoutuneet kulkemaan jokaisen lapsen rinnalla –sytyttämällä heidän potentiaalinsa "akateemisen erinomaisuuden" kautta ja vaalimalla heidän rohkeuttaan "välittävän yhteisön" kautta– auttaen heitä rauhallisesti lähtemään matkalle kohti omaa valoisaa tulevaisuuttaan.
Tervetuloa lisää perheitä
liity CIS-yhteisöömme.
Soita meille tai skannaa QR-koodi
sopiakseen vierailun.
