IB PYP Underwiis
Russyske mem Nastya sjocht har dochter fan "beskiedenens" nei "selsbetrouwen" gean
Op CIS Kindergarten is elke âlder tsjûge fan 'e opmerklike groei fan har bern, en guon ferhalen ûntfolde har stil yn har herten.Foar Nastya, mem fan Melaniia, in K5-studint út Ruslân, is dizze reis benammen betsjuttingsfol west.
Ferline jier markearre in kearpunt foar it ûnderwiispaad fan 'e famylje - it wie de earste kear dat beide bern in folslein Ingelsktalige ynternasjonale skoalle gongen. Wylst de jongste dochter har pjutteboartersplaklibben begon, gie har âldere broer nei groep 6. Tegearre,de famylje omearme in gloednij haadstik fan groei en ûntdekking.
Nastya dielt har refleksjes by de priisútrikking oan it ein fan it jier
Foar de âlden wie it in gloednij begjin - fol mei spanning, ferwachting, en ek in bytsje soargen."As âlder hie ik in soad soargen oer de yngong fan it bern nei skoalle: Is se der akademysk, fysyk en mentaal klear foar?"
Mar op 'e dei fan 'e ôfstudearseremoanje, doe't se har dochter mei fertrouwen seach optreden, smolten har soargen wei."Ik haw úteinlik realisearre dat der neat is om bang foar te wêzen!"
1. Fereale wurde op skoalle:Se hat noait ien kear sein"Ik wol net gean"
Doe't Melaniia foar it earst by CIS kaam, wie har Ingelsk tige basis. It idee om yn in folslein Ingelsktalige omjouwing te wurkjen wie skrikwekkend."Hoe kin ik omgean mei net-Russysksprekkende learkrêften en bern?"frege se ien kear oan har mem.
Mar dochs fan it begjin ôf,se hat noait tsjin skoalle stien."Se hie gjin lêst fan stress, en it wie ús earste 'oerwinning'."
It wie in betsjuttingsfol momint yn 'e eagen fan 'e mem - har bern ferset him net tsjin skoalle, mar ynsteegroeide op om fan it libben by CIS te hâlden.Dit gefoel fan feiligens en hearren komt fan 'e ûnwrikbere ynset fan CIS oan"Akademyske treflikens, soarchsume mienskip".Leararen rjochtsje har net allinich op wêr't in bern begjint mei taal - se soargje der djip foar oft elk bern sjoen, begrepen en echt akseptearre wurdt. Troch sêfte begelieding, geduldige kommunikaasje en lesmetoaden dy't oerienkomme mei de ynteresses fan elk bern,studinten fine fluch harren basis - sels yn in gloednije omjouwing.
2. It Progressive Kurrikulum fan CISWekt in passy foar learen op
Op CIS Kindergarten minget it kurrikulumit Kanadeeske Alberta-raamwurk mei de Reggio Emilia-filosofy, mei de klam op ferkenning en ekspresje yn praktyske konteksten. It stipet de yntegraasje fan taal, kognitive, sosjale en artistike ûntwikkeling, en befoarderet in rûne groei.Yn dizze dynamyske klaslokalen bringt elke learaar syn eigen unike lesstyl en oanpak mei, en begeliedt bernfan passyf learen nei aktyf belutsenens.
Lykas de mem fan Melaniia dielde,"Ik wie ûnder de yndruk fan 'e stilen en oanpakken fan 'e ferskillende leararen ... dy't bern oanmoedigje om belutsen te wêzen by it learen en ferkennen neist it learen fan taal."
By CIS giet learen net allinnich oer it oerdragen fan kennis - it is in proses fannijsgjirrigens wekkerje en perspektiven ferbreedzjeBegelaat troch in ûndersyksbasearre oanpak helpe learkrêften bern har ynteresses te ûntdekken, betsjuttingsfolle fragen te stellen en in gefoel fan groei en prestaasje te krijen troch praktyske ûnderfiningen.
3. Learjen bartBûten it klaslokaal
Melaniia's mem neamde,"Elk deistich ferslach mei it dielen fan foto's fan wat de bern studearren en meimakke hawwe tidens in dei, trijesidige konferinsjegearkomsten, ekskurzjes en tentoanstellingen bewize dat de pjutteboartersplak in holistische oanpak fan ûnderwiis brûkt."
Fan binnen it klaslokaal oant bûten, fan 'e kampus oant de natuer, fan tentoanstellingsdagen oant famyljekommunikaasje,elke learûnderfining by CIS ferlingt en stipet de algemiene ûntwikkeling fan it bern.It is dizze oandachtige en wiidweidige"ûnderwiis foar it hiele bern"dat âlden mooglik makket om de deistige groei fan harren bern te sjen - net allinich te wachtsjen oant it ein fan 'e termyn om resultaten te sjen.
Sy sei,"No kin myn dochter wiskunde dwaan, ienfâldige Ingelske boeken lêze, it ferhaal opnij fertelle en sels guon Sineeske útdrukkings en wurden begripe."
4. ASA-programma's BoostEkspresje en fertrouwenÛntwikkeling
Neist it kearnkurrikulum biedt in rike ferskaat oan ASA-programma's bern in breed platfoarm om te groeien."ASA-aktiviteiten (keunstlessen, drama en ballet) hawwe har ek holpen om selsbetrouwen te hawwen yn harselspresintaasje."
Fan efter de skermen oant it sintrum fan it poadium, fan skepping oant presintaasje, stimulearret elke stap bern om harsels dapper út te drukken en har talinten mei entûsjasme te sjen litten - net om perfekt te prestearjen, mar omgenietsje echt fan it proses fan harsels te wêzen.
5. Tawijd ûnderwiisteam makket inWaarme en koesterjende omjouwing
Melaniia's mem útdrukte spesjale tankberens oan deCIS-learteam:"Ik bin de meiwurkers fan it CIS tige tankber, benammen ús learkrêften mefrou Hung en mefrou Vivi, dy't sa'n noflike en learstimulearjende omjouwing kreëarje."
Mevrouw Vivi (boppe) en mevrouw Hung (ûnder)
By CIS bestiet ús learteam útprofesjonele opliedersfan oer de hiele wrâld, mei ferskate kulturele perspektiven en sterke ûnderwiisekspertize. Elke learaar is fan betinken datelk bern is unyk - ûnderwiis kin net ien-maat-past-alles wêze, mar moat personaliseare wurde en mei de reis fan elk bern meirinne.
6. Fan ferlegen nei selsbetrouwen:In reis fan in bernBloeiend by CIS
Groei is nea in prestaasje oernachtich; it giet stilûntfoldt him troch ûntelbere deistige momintenFan it beskieden ynstappen fan in ûnbekende skoalle oant it selsbetrouwen oangean fan útdagings hjoed de dei, elke glimlach, elke foarstelling en elke presintaasje markearret de stappen fan in bern nei de wrâld ta.
By CIS binne wy derop ynsteld om njonken elk bern te rinnen—har potinsjeel ûntstean troch "akademyske treflikens" en har moed koesterje troch "soarchsume mienskip"—har helpe om kalm te begjinnen oan in reis nei har eigen ljochte takomst.
Wolkom mear famyljes
doch mei oan ús CIS-mienskip.
Belje ús of scan de QR-koade
om in besite te plannen.
