IB PYP bilimi
Orsýetli eje Nastýa gyzynyň "gorkaklygyndan" "özüne ynamyna" çenli bolandygynyň şaýady boldy
CIS çagalar bagynda her bir ene-ata öz çagasynyň ajaýyp ösüşiniň şaýady bolýar we käbir wakalar olaryň ýüreklerinde sessiz-üýnsüz açylýar.Melaniýanyň ejesi Nastýa üçinRussiýadan gelen K5 okuwçysy bolan bu syýahat has-da manyly boldy.
Geçen ýyl maşgalanyň bilim ýolunda öwrülişik nokady boldy — iki çaganyň hem ilkinji gezek doly iňlis dilinde gepleýän halkara mekdebe girmegi boldy. Kiçi gyzy çagalar bagyna başlanda, uly dogany 6-njy synpa gitdi. Bilelikde,maşgala ösüşiň we açyşlaryň täze bir tapgyryny kabul etdi.
Nastýa öz pikirlerini paýlaşýar Ýylyň ahyryndaky baýrak gowşurylyş dabarasynda
Ene-atalar üçin bu täze bir başlangyçdy - tolgundyryjy, garaşylýan we biraz alada bilen doludy."Ene-ata hökmünde çaganyň mekdebe girmegi bilen baglanyşykly köp aladalarym bardy: ol akademiki, fiziki we ruhy taýdan taýýarmy?"
Ýöne gutardyş dabarasynyň güni, gyzynyň ynam bilen çykyş edýändigini görende, onuň aladalary ýitip gitdi."Ahyrsoňy gorkmaly zat ýokdugyna düşündim!"
1. Mekdebe aşyk bolmak:Ol hiç haçan aýtmady“Men gitmek islemeýärin”
Melaniýa ilkinji gezek CIS-e goşulanda, onuň iňlis dili örän ýönekeýdi. Diňe iňlis dilindäki gurşaw bilen ýüzbe-ýüz bolmak pikiri gorkunçdy."Rus dilinde geplemeýän mugallymlar we çagalar bilen nähili iş salyşyp bilerin?"ol bir gezek ejesinden sorady.
Emma iň başyndan bäri,ol hiç haçan mekdebe gitmäge garşylyk görkezmedi."Ol hiç hili stres çekmedi we bu biziň ilkinji 'ýeňişimiz' boldy."
Bu enäniň gözünde manyly pursatdy — onuň çagasy mekdebe garşylyk görkezmedi, tersineGDA-da ýaşaýşa söýgi artdy.Bu howpsuzlyk we degişlilik duýgusy GDA-nyň üýtgewsiz ygrarlylygyndan gelip çykýar“Akademiki ussatlyk, aladaçyl jemgyýet”.Mugallymlar diňe çaganyň dil bilen nämeden başlaýandygyna üns bermän, her bir çaganyň görülýändigine, düşünilýändigine we hakykatdanam kabul edilýändigine çuňňur üns berýärler. Her bir çaganyň gyzyklanmalaryna laýyk gelýän ýumşak ýolbaşçylyk, sabyrly aragatnaşyk we öwretmek usullary arkaly,okuwçylar täze gurşawda hem çalt öz orunlaryny tapýarlar.
2. CIS-iň progressiw okuw maksatnamasyÖwrenmäge bolan höwesi oýarýar
CIS çagalar bagynda okuw maksatnamasy utgaşýarReggio Emilia filosofiýasy bilen Kanadanyň Alberta çarçuwasy, hakyky dünýä şertlerinde gözleg we beýan etmäge ünsi çekýär. Ol diliň, kognitiw, sosial we çeper ösüşiň utgaşdyrylmagyny goldaýar we hemmetaraplaýyn ösüşi goldaýar.Bu dinamiki synp otaglarynda her bir mugallym çagalara ýol görkezip, özüne mahsus okuw usulyny we çemeleşmesini getirýärpassiw öwrenmeden işjeň gatnaşyga.
Melaniýanyň ejesiniň aýtmagyna görä,“Meni mugallymlaryň dürli usullary we çemeleşmeleri haýran galdyrdy... olar çagalary dil öwrenmek bilen birlikde öwrenmäge we öwrenmäge gatnaşmaga höweslendirýär.”
CIS-de öwrenmek diňe bilim bermek bilen çäklenmän, eýsem, bir prosesdirgyzyklanmany döretmek we garaýyşlary giňeltmekMugallymlar sorag-jogap esasynda çemeleşmegiň ýolbaşçylygynda çagalara öz gyzyklanmalaryny açmaga, manyly soraglar bermäge we tejribe arkaly ösüş we üstünlik duýgusyny gazanmaga kömek edýärler.
3. Öwrenmek bolýarSynp otagyndan daşarda
Melaniýanyň ejesi şeýle diýdi:“Çagalaryň bir günüň dowamynda nämeleri öwrenendigini we başdan geçirendigini görkezýän suratlary paýlaşýan her günlik hasabat, üç taraplaýyn konferensiýa duşuşyklary, gezelençler we sergiler çagalar bagynyň bilime toplumlaýyn çemeleşýändigini subut edýär.”
Synp otagynyň içinden daşary, kampusdan tebigata, sergi günlerinden maşgala gatnaşyklaryna çenli,CIS-däki her bir okuw tejribesi çaganyň umumy ösüşini giňeldýär we goldaýar.Bu ünsli we giňişleýin"çaganyň umumy bilim almagy"bu ene-atalara çagalarynyň gündelik ösüşini görmäge mümkinçilik berýär — diňe möwsümiň ahyryna çenli netijeleri görmek üçin garaşyp oturmaly däl.
Ol şeýle diýdi:“Indi gyzym matematika bilen meşgullanmaga, ýönekeý iňlis kitaplaryny okamaga, hekaýany täzeden gürrüň bermäge we hatda käbir hytaý sözlemlerini we sözlerini hem düşünip bilýär.”
4. ASA programmalaryny güýçlendirmekÖzüňi beýan etmek we ynamlylykÖsüş
Esasy okuw maksatnamasyndan başga-da, ASA maksatnamalarynyň köp dürliligi çagalara ösüş üçin giň platforma hödürleýär.“ASA çäreleri (sungat sapaklary, drama we balet) hem oňa özüni görkezmekde ynamly bolmaga kömek etdi.”
Sahna arkasyndan başlap, sahna merkezine, döredijilikden tanyşdyryşa çenli, her bir ädim çagalary özlerini batyrgaýlyk bilen beýan etmäge we zehinlerini höwes bilen görkezmäge höweslendirýär — kämil ýerine ýetirmäge däl-de, eýsemözleri bolmak prosesinden hakykatdanam lezzet alýarlar.
5. Ýöriteleşdirilen mugallymlar topary döredýärYssy we ideg ediji gurşaw
Melaniýanyň ejesi aýratyn minnetdarlyk bildirdiCIS mugallymlar topary:“Men şeýle rahat we öwrenmäge höweslendiriji gurşawy döredýän CIS işgärlerine, hususan-da mugallymlarymyza, hanym Hung we hanym Wiwi çynlakaý minnetdar.”
Wiwi hanym (ýokarda) we Hung hanym (aşakda)
CIS-de biziň mugallymlar toparymyz aşakdakylardan ybarat:professional mugallymlardünýäniň dürli künjeginden dürli medeni garaýyşlary we güýçli mugallymçylyk tejribesini getirip. Her bir mugallym muňa ynanýarher çaga özboluşlydyr — bilim hemmelere birmeňzeş bolup bilmez, eýsem şahsylaşdyrylmaly we her çaganyň ýoluna laýyk gelmelidir.
6. Utanjaňdan özüne ynamly tarap:Çaganyň syýahatyGDA-da gülläp ösýär
Ösüş hiç haçan bir gijede gazanylýan üstünlik däl; ol sessiz-üýnsüzsansyz gündelik pursatlar arkaly ýüze çykýar... Tanyş bolmadyk mekdebe çekinjeňlik bilen gadam basmakdan başlap, şu günki kynçylyklara ynamly garşy durmaga çenli, her ýylgyryş, her çykyş we her çykyş çaganyň dünýä tarap ätýän ädimlerini alamatlandyrýar.
CIS-de biz her bir çaganyň ýanynda ýöremäge borçlanýarys—"akademiki ussatlyk" arkaly olaryň mümkinçiliklerini oýarmak we "gaýgyly jemgyýet" arkaly olaryň batyrlygyny ösdürmek—olara özleriniň ýagty geljegine tarap asuda ýola düşmäge kömek etmek.
Has köp maşgala hoş geldiňiz
biziň GDA jemgyýetimize goşulyň.
Bize jaň ediň ýa-da QR kodyny skanirläň
sapar belläp goýmak üçin.
