ການສຶກສາ IB PYP
ແມ່ຊາວຣັດເຊຍ Nastya ເປັນພະຍານເຖິງລູກສາວຂອງລາວຈາກ "ຄວາມຂີ້ອາຍ" ໄປສູ່ "ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ"
ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ CIS, ພໍ່ແມ່ທຸກຄົນໄດ້ເຫັນການເຕີບໃຫຍ່ທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະບາງເລື່ອງລາວກໍເປີດເຜີຍອອກມາຢ່າງງຽບໆໃນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.ສໍາລັບ Nastya, ແມ່ຂອງ Melaniia, ນັກຮຽນອະນຸບານປີ 5 ຈາກປະເທດຣັດເຊຍ, ການເດີນທາງຄັ້ງນີ້ມີຄວາມໝາຍເປັນພິເສດ.
ປີກາຍນີ້ ເປັນຈຸດປ່ຽນສຳລັບເສັ້ນທາງການສຶກສາຂອງຄອບຄົວ — ມັນເປັນຄັ້ງທຳອິດທີ່ເດັກທັງສອງໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນນານາຊາດທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ໃນຂະນະທີ່ລູກສາວນ້ອຍເລີ່ມຮຽນອະນຸບານ, ອ້າຍຂອງນາງໄດ້ເຂົ້າຮຽນຊັ້ນປ.6. ຮ່ວມກັນ,ຄອບຄົວໄດ້ຮັບເອົາບົດໃໝ່ຂອງການເຕີບໂຕ ແລະ ການຄົ້ນພົບ.
Nastya ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງນາງ ໃນພິທີມອບລາງວັນທ້າຍປີ
ສຳລັບພໍ່ແມ່, ມັນແມ່ນການເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ທັງໝົດ - ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ຄວາມຄາດຫວັງ, ແລະ ຄວາມກັງວົນເລັກນ້ອຍ."ໃນຖານະພໍ່ແມ່, ຂ້ອຍມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການເຂົ້າໂຮງຮຽນຂອງເດັກ: ລາວພ້ອມແລ້ວບໍທັງທາງດ້ານການສຶກສາ, ຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ?"
ແຕ່ໃນມື້ພິທີຮັບປະລິນຍາ, ໃນຂະນະທີ່ນາງໄດ້ເບິ່ງລູກສາວຂອງນາງສະແດງດ້ວຍຄວາມໝັ້ນໃຈ, ຄວາມກັງວົນຂອງນາງກໍ່ຫາຍໄປ."ໃນທີ່ສຸດຂ້ອຍກໍ່ຮູ້ວ່າບໍ່ມີຫຍັງຕ້ອງຢ້ານກົວ!"
1. ຕົກຫລຸມຮັກໂຮງຮຽນ:ນາງບໍ່ເຄີຍເວົ້າເລີຍ“ຂ້ອຍບໍ່ຢາກໄປ”
ຕອນທີ່ Melaniia ເຂົ້າຮ່ວມ CIS ຄັ້ງທຳອິດ, ພາສາອັງກິດຂອງນາງແມ່ນພື້ນຖານຫຼາຍ. ແນວຄວາມຄິດຂອງການປະເຊີນກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ໃຊ້ພາສາອັງກິດທັງໝົດນັ້ນເປັນເລື່ອງທີ່ໜ້າຢ້ານກົວ."ຂ້ອຍຈະຈັດການກັບຄູສອນ ແລະ ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າພາສາລັດເຊຍໄດ້ແນວໃດ?"ຄັ້ງໜຶ່ງນາງເຄີຍຖາມແມ່ຂອງນາງ.
ແຕ່ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນມາ,ນາງບໍ່ເຄີຍຕໍ່ຕ້ານການໄປໂຮງຮຽນ."ນາງບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມກົດດັນໃດໆ, ແລະມັນແມ່ນ 'ໄຊຊະນະ' ຄັ້ງທຳອິດຂອງພວກເຮົາ."
ມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ມີຄວາມໝາຍໃນสายຕາຂອງແມ່ - ລູກຂອງນາງບໍ່ໄດ້ຕໍ່ຕ້ານໂຮງຮຽນແຕ່ແທນທີ່ເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນເພື່ອຮັກຊີວິດຢູ່ CIS.ຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ການເປັນເຈົ້າຂອງນີ້ມາຈາກຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນຂອງ CIS ຕໍ່“ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ, ຊຸມຊົນທີ່ເອົາໃຈໃສ່”.ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ບ່ອນທີ່ເດັກເລີ່ມຮຽນພາສາເທົ່ານັ້ນ - ພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວ່າເດັກແຕ່ລະຄົນຈະຖືກເຫັນ, ເຂົ້າໃຈ, ແລະ ຍອມຮັບຢ່າງແທ້ຈິງຫຼືບໍ່. ຜ່ານການຊີ້ນຳທີ່ອ່ອນໂຍນ, ການສື່ສານດ້ວຍຄວາມອົດທົນ, ແລະ ວິທີການສອນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ,ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາຈຸດຢືນຂອງຕົນເອງໄດ້ໄວ - ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃໝ່ກໍຕາມ.
2. ຫຼັກສູດກ້າວໜ້າຂອງ CISກະຕຸ້ນຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້
ທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ CIS, ຫຼັກສູດປະສົມປະສານຂອບການເຮັດວຽກຂອງ Alberta ຂອງການາດາພ້ອມກັບປັດຊະຍາ Reggio Emilia, ເນັ້ນໜັກໃສ່ການສຳຫຼວດ ແລະ ການສະແດງອອກໃນສະພາບການຕົວຈິງຂອງໂລກ. ມັນສະໜັບສະໜູນການເຊື່ອມໂຍງການພັດທະນາດ້ານພາສາ, ການຮັບຮູ້, ສັງຄົມ ແລະ ສິລະປະ, ສົ່ງເສີມການເຕີບໂຕທີ່ຮອບດ້ານ.ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຊີວິດຊີວາເຫຼົ່ານີ້, ຄູແຕ່ລະຄົນໄດ້ນຳເອົາຮູບແບບ ແລະ ວິທີການສິດສອນທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງຕົນເອງມານຳ, ນຳພາເດັກນ້ອຍຈາກການຮຽນຮູ້ແບບ passive ໄປສູ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ.
ດັ່ງທີ່ແມ່ຂອງ Melaniia ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ,"ຂ້ອຍປະທັບໃຈກັບແບບແຜນ ແລະ ວິທີການສອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄູ... ທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ການຄົ້ນຫາຄຽງຄູ່ກັບການຮຽນຮູ້ພາສາ."
ທີ່ CIS, ການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການສົ່ງມອບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ - ມັນເປັນຂະບວນການຂອງກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ເປີດກວ້າງທັດສະນະຄູສອນໄດ້ນຳພາໂດຍວິທີການສອບຖາມທີ່ອີງໃສ່ການສອບຖາມ, ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຄົ້ນພົບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖາມຄຳຖາມທີ່ມີຄວາມໝາຍ, ແລະ ຮູ້ສຶກເຖິງການເຕີບໃຫຍ່ ແລະ ຜົນສຳເລັດຜ່ານປະສົບການຕົວຈິງ.
3. ການຮຽນຮູ້ເກີດຂຶ້ນນອກເໜືອໄປຈາກຫ້ອງຮຽນ
ແມ່ຂອງ Melaniia ໄດ້ກ່າວວ່າ,"ບົດລາຍງານປະຈຳວັນພ້ອມດ້ວຍການແບ່ງປັນຮູບພາບຂອງສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍກຳລັງຮຽນ ແລະ ປະສົບໃນລະຫວ່າງມື້, ກອງປະຊຸມສາມຝ່າຍ, ການໄປທັດສະນະສຶກສານອກສະຖານທີ່ ແລະ ງານວາງສະແດງ ພິສູດໃຫ້ເຫັນວ່າໂຮງຮຽນອະນຸບານໃຊ້ວິທີການສຶກສາແບບຮອບດ້ານ."
ຈາກພາຍໃນຫ້ອງຮຽນສູ່ພາຍນອກ, ຈາກວິທະຍາເຂດສູ່ທຳມະຊາດ, ຈາກມື້ວາງສະແດງຈົນເຖິງການສື່ສານໃນຄອບຄົວ,ທຸກໆປະສົບການການຮຽນຮູ້ຢູ່ CIS ແມ່ນຂະຫຍາຍ ແລະ ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາໂດຍລວມຂອງເດັກ.ມັນແມ່ນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ຮອບດ້ານແບບນີ້"ການສຶກສາເດັກທົ່ວຮ່າງກາຍ"ທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພໍ່ແມ່ສາມາດເປັນພະຍານເຖິງການເຕີບໃຫຍ່ປະຈຳວັນຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ - ບໍ່ພຽງແຕ່ລໍຖ້າຈົນຮອດທ້າຍພາກຮຽນເພື່ອເບິ່ງຜົນໄດ້ຮັບ.
ລາວເວົ້າວ່າ,"ດຽວນີ້ລູກສາວຂອງຂ້ອຍສາມາດຄິດໄລ່ຄະນິດສາດ, ອ່ານປຶ້ມພາສາອັງກິດງ່າຍໆ, ເລົ່າເລື່ອງຄືນ ແລະ ຍັງສາມາດເຂົ້າໃຈປະໂຫຍກ ແລະ ຄຳສັບພາສາຈີນບາງຄຳໄດ້."
4. ການສົ່ງເສີມໂປຣແກຣມ ASAການສະແດງອອກ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈການພັດທະນາ
ນອກເໜືອໄປຈາກຫຼັກສູດຫຼັກ, ໂຄງການ ASA ທີ່ຫຼາກຫຼາຍຍັງສະໜອງພື້ນທີ່ທີ່ກວ້າງຂວາງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍໃນການເຕີບໃຫຍ່.“ກິດຈະກຳ ASA (ຫ້ອງຮຽນສິລະປະ, ລະຄອນ ແລະ ລະຄອນບາເລ) ກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ລາວມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການນຳສະເໜີຕົນເອງ.”
ຈາກເບື້ອງຫຼັງສູ່ເວທີກາງ, ຈາກການສ້າງຜົນງານຈົນເຖິງການນຳສະເໜີ, ທຸກໆບາດກ້າວຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍສະແດງອອກຢ່າງກ້າຫານ ແລະ ສະແດງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນ - ບໍ່ແມ່ນເພື່ອສະແດງໄດ້ຢ່າງສົມບູນແບບ, ແຕ່ເພື່ອມ່ວນຊື່ນກັບຂະບວນການຂອງການເປັນຕົວຂອງຕົວເອງຢ່າງແທ້ຈິງ.
5. ທີມງານສອນທີ່ອຸທິດຕົນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ອົບອຸ່ນ ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງ
ແມ່ຂອງ Melaniia ໄດ້ສະແດງຄວາມຂອບໃຈເປັນພິເສດຕໍ່ທີມງານຄູສອນ CIS:"ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຂອບໃຈພະນັກງານ CIS ຢ່າງແທ້ຈິງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູອາຈານຂອງພວກເຮົາ ທ່ານນາງ ຮຸ່ງ ແລະ ທ່ານນາງ ວິວີ, ຜູ້ທີ່ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍ ແລະ ກະຕຸ້ນການຮຽນຮູ້ດັ່ງກ່າວ."
ນາງ ວິວີ (ເທິງ) ແລະ ນາງ ຮຸ່ງ (ລຸ່ມ)
ທີ່ CIS, ທີມງານຄູສອນຂອງພວກເຮົາປະກອບດ້ວຍນັກການສຶກສາມືອາຊີບຈາກທົ່ວໂລກ, ນຳເອົາທັດສະນະທາງວັດທະນະທຳທີ່ຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການສອນທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ຄູທຸກຄົນເຊື່ອວ່າເດັກແຕ່ລະຄົນມີຄວາມເປັນເອກະລັກສະເພາະຕົວ - ການສຶກສາບໍ່ສາມາດເປັນແບບດຽວທີ່ເໝາະສົມກັບທຸກຄົນໄດ້ ແຕ່ຕ້ອງເປັນສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ກ້າວໄປຄຽງຄູ່ກັບການເດີນທາງຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ..
6. ຈາກຄົນຂີ້ອາຍກາຍເປັນຄົນໝັ້ນໃຈ:ການເດີນທາງຂອງເດັກນ້ອຍດອກໄມ້ບານຢູ່ CIS
ການເຕີບໃຫຍ່ບໍ່ແມ່ນຜົນສຳເລັດທີ່ເກີດຂຶ້ນພາຍໃນຄືນດຽວ; ມັນເກີດຂຶ້ນຢ່າງງຽບໆເປີດເຜີຍຜ່ານຊ່ວງເວລາປະຈຳວັນທີ່ນັບບໍ່ຖ້ວນຈາກການກ້າວເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍດ້ວຍຄວາມຂີ້ອາຍ ຈົນເຖິງການປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຢ່າງໝັ້ນໃຈໃນມື້ນີ້, ທຸກໆຮອຍຍິ້ມ, ທຸກໆການສະແດງ, ແລະ ທຸກໆການນຳສະເໜີ ໝາຍເຖິງບາດກ້າວຂອງເດັກໄປສູ່ໂລກພາຍນອກ.
ທີ່ CIS, ພວກເຮົາມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະຍ່າງຄຽງຂ້າງເດັກແຕ່ລະຄົນ—ຈູດສັກກະຍະພາບຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານ “ຄວາມເປັນເລີດທາງວິຊາການ” ແລະ ບຳລຸງລ້ຽງຄວາມກ້າຫານຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານ “ຊຸມຊົນທີ່ເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ”— ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງໄປສູ່ອະນາຄົດທີ່ສົດໃສຂອງຕົນເອງຢ່າງສະຫງົບ.
ຍິນດີຕ້ອນຮັບຄອບຄົວເພີ່ມເຕີມເຂົ້າສູ່
ເຂົ້າຮ່ວມຊຸມຊົນ CIS ຂອງພວກເຮົາ.
ໂທຫາພວກເຮົາ ຫຼື ສະແກນລະຫັດ QR
ເພື່ອກຳນົດເວລາການຢ້ຽມຢາມ.
