IB PYP menntun
Námsárangur | Barnið verður að „sexhyrnings stríðsmanni“, þessi faðir deilir menntunarleyndarmálum
Hver nemandi er einstakur einstaklingur og hver fjölskylda á sína eigin sögu. Frá skólavali til útskriftar og framtíðaráætlanagerðar hafa val og sjónarmið hverrar fjölskyldu djúpa merkingu.
Eins og Robert Frost skrifaði í bókinni The Road Not Taken: „Tveir vegir skildu í skógi og ég valdi þann sem er minnst farinn, og það hefur skipt öllu máli.“ Menntunarferlið er svipað. Hver námsleið er vitnisburður um einstaka innsýn og reynslu fjölskyldunnar.
Í þessu foreldraviðtali, Við buðum föður Chloe, núverandi nemanda, að deila menntastefnu sinni um hvernig hægt er að hlúa að hæfileikum barnsins síns og íhugulum innsýnum sínum í námsleiðir.
Chloe með föður sínum
Heildræn þróun, áhugamiðuð nálgun
Að ala upp börn til að verða heilsteyptir einstaklingar
Chloe er nemandi í 7. bekk í CIS. Í henni sjáum við eiginleika „sexhyrndrar stríðskonu“ sem skarar fram úr á mörgum sviðum. Þrátt fyrir ungan aldur hefur hún þegar hlotið fjölmörg verðlaun og viðurkenningar.
Keppnir og verðlaun Chloe
Hefur tekið þátt í:
✔ Píanóleikari framtíðarinnar - Opna unglingakeppni Kína (Guangdong hérað) - Gullverðlaun
✔ Chopin Alþjóðlega unglingapíanókeppnin - Platínuverðlaun
✔ Liszt unglingapíanókeppni (Kína) - Sérstök gullverðlaun
✔ 10. úrslitakeppni barnabíla í Foshan 2020 - Þriðja sæti
✔ 8. „Little Orchid Award“ Þjóðdanssýningin - Sérstök gullverðlaun
Hæfileikamat Chloe:
✔ Söngstigsmat ungmenna - Stig 9
✔ Mat á píanóleik í Zhongyin - 10. stig
✔ Mat á líkanagerð - stig 7
✔ Mat á kínverskum dansi - Stig 6
Strjúktu til vinstri
eða hægritil
kanna meira.
„Heimspeki okkar varðandi umönnun Chloe snýst um „heildræna þróun og áhugadrifna vöxt“, með það að markmiði að hjálpa henni að verða alhliða einstaklingur.“
Faðir Chloe telur að fjölskyldan sé grunnurinn að alhliða þroska barns. Hann telur að vöxtur barns krefjist ekki aðeins þekkingar og færni heldur einnig tilfinningalegs stuðnings og leiðsagnar í gildum. Til dæmis veita þau henni tækifæri til að læra og iðka sig með því að skrá hana í námskeið eða starfsemi sem henni finnst áhugaverð, sem gerir henni kleift að kanna fjölbreytt svið og víkka sjóndeildarhringinn. Sama hvaða áskorunum hún mætir, standa foreldrar hennar við hlið hennar, bjóða upp á hvatningu og traust til að hjálpa henni að byggja upp sjálfstraust.
Fjölskylda Chloe
Faðir Chloe nefndi einnig að hann ætli að fara með barnið sitt í heimsóknir til mismunandi háskóla á hverju ári. „Ég tel að það að leyfa börnum að sjá háskóla af eigin raun geti hjálpað þeim að setja sér skýrari markmið og jafnframt fengið snemma innsýn í fræðilega og lífsreynslu mismunandi landa.“ Þessi reynsla hefur ekki aðeins innblásið Chloe heldur einnig gefið henni ítarlegri skilning á framtíðarnámsbraut sinni.
„Með áherslu á kjarna þess að vera manneskja, vonumst við til að Chloe verði ekki aðeins einhver með framúrskarandi hæfileika heldur einnig einhver með heilbrigt hugarfar og sterka ábyrgðartilfinningu.“
Faðir Chloe telur að þrír lykilþættir séu grundvallaratriði í vexti barns:
Námshæfni: Að þróa drifkraft og aðferðir til stöðugs náms og könnunar á nýrri þekkingu, sem er grunnur að því að skara fram úr á hvaða sviði sem er.
Sjálfstæð hugsun: Hæfni til að greina og meta flóknar upplýsingar og ákvarðanir sjálfstætt, sem gerir þeim kleift að taka ákvarðanir sem henta aðstæðum þeirra best.
Innri styrkur: Að rækta sjálfstraust, seiglu og ákveðni til að halda áfram frammi fyrir mistökum eða áskorunum án þess að láta undan sjálfsefa eða of mikilli streitu.
Menntunarfræði CIS er í fullkomnu samræmi við þessa framtíðarsýn. Með fjölbreyttu námskeiðaframboði og persónulegri leiðsögn hvetur skólinn nemendur til að þroskast heildrænt og efla þá í að verða alhliða einstaklinga með alþjóðlega samkeppnishæfni.
Chloe í kennslustofunni
Samstarf heimilis og skóla:
Að umbreyta hæfileikum og ástríðum í vaxtarhraða
Faðir Chloe með Lynne, skólastjóra ES (vinstri)
Að fá innsýn í skólastarfsemi barnsins síns
CIS leggur áherslu á vísindalega nálgun í menntun, þar sem hæfileikar og ástríður umbreytast í vaxtarhraða með nánu samstarfi heimilis og skóla.
Að auki deildi faðir Chloe tveimur lykilatriðum:
Að virða val: Þegar barn sýnir mikinn áhuga á tilteknu sviði ættu foreldrar að bjóða upp á stuðning ásamt viðeigandi úrræðum og leiðbeiningum.
Aðlögun sveigjanlega: Þar sem foreldrar skilja að áhugamál barns geta breyst með tímanum ættu þeir að eiga reglulegt samskipti til að tryggja að athafnirnar séu í samræmi við þróun áhugamála þess og þroskaþarfir.
Chloe tekur virkan þátt í góðgerðarstarfi sem skólar skipuleggja
og flutningsstarfsemi
Að skipta yfir í alþjóðlegt nám:
Á tímum örra framfara í gervigreind felst kjarni menntunar ekki í því að veita föst svör heldur í því að kenna börnum að finna svör sem eru einstök fyrir þau. Þetta krefst fjölbreytts og aðgengilegs námsumhverfis sem leyfir tilraunir og mistök.
„Við ákváðum að færa Chloe úr hefðbundnum skóla yfir í alþjóðlegt nám með langtímaþróun hennar í huga.“
Faðir Chloe benti á að hefðbundin menntun leggi áherslu á prófmiðaða færni og þekkingaröflun. Hann gerði sér þó grein fyrir möguleikum Chloe á sviðum eins og listum og tungumálatjáningu. Alþjóðleg menntun nær lengra en þekkingaröflun og leggur áherslu á þróun gagnrýninnar hugsunar, sköpunargáfu og alþjóðlegs sjónarhorns.
„CIS leggur mikla áherslu á persónulega menntun og býður upp á fjölbreytt úrval námskeiða til að gefa börnum fleiri valkosti. Fjölmenningarlegt umhverfi skólans víkkar einnig hnattræna sýn þeirra og stuðlar að fjölbreyttari hugsunarhætti.“
Velkomin fleiri fjölskyldur í
Vertu með í CIS samfélaginu okkar.
Hringdu í okkur eða skannaðu QR kóðann
að skipuleggja heimsókn.
Samveldi Bandaríkjanna
