IB PYP අධ්යාපනය
අධ්යයන විශිෂ්ටත්වය | දරුවා 'ෂඩාස්රාකාර රණශූරයෙකු' බවට පත්වේ, මෙම පියා අධ්යාපන රහස් බෙදා ගනී
සෑම සිසුවෙක්ම අද්විතීය පුද්ගලයෙක් වන අතර සෑම පවුලකටම තමන්ගේම කතාවක් ඇත. පාසල් තේරීමේ සිට උපාධිය ලබා ගැනීම සහ අනාගත සැලසුම් කිරීම දක්වා, සෑම පවුලකම තේරීම් සහ සලකා බැලීම් ගැඹුරු අර්ථයක් දරයි.
රොබට් ෆ්රොස්ට් "ද රෝඩ් නොට් ටේකන්" හි ලියූ පරිදි: "වනාන්තරයක මාර්ග දෙකක් අපසරනය විය, මම අඩුවෙන් ගමන් කළ එක තෝරා ගත්තෙමි, එය සියලු වෙනස්කම් ඇති කළේය." අධ්යාපනයේ ගමනත් බොහෝ දුරට ඒ හා සමානයි. සෑම අධ්යාපනික මාර්ගයක්ම පවුලක අද්විතීය තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහ අත්දැකීම් පිළිබඳ සාක්ෂියකි.
මෙම දෙමාපිය සම්මුඛ සාකච්ඡාවේදී, වත්මන් ශිෂ්යාවක් වන ක්ලෝයිගේ පියාට, තම දරුවාගේ කුසලතා පෝෂණය කිරීම පිළිබඳ ඔහුගේ අධ්යාපන දර්ශනය සහ අධ්යාපන මාර්ග පිළිබඳ ඔහුගේ කල්පනාකාරී තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය බෙදා ගැනීමට අපි ආරාධනා කළෙමු.
ක්ලෝයි ඇගේ පියා සමඟ
සමස්ථ සංවර්ධනය, උනන්දුව මත පදනම් වූ ප්රවේශය
දරුවන් පරිපූර්ණ පුද්ගලයන් බවට පත් කිරීම සඳහා පෝෂණය කිරීම
ක්ලෝයි CIS හි 7 ශ්රේණියේ ශිෂ්යාවකි. ඇය තුළ, අපට "ෂඩාස්රාකාර රණශූරයෙකුගේ" ගුණාංග දැකිය හැකි අතර, එය විවිධ ක්ෂේත්රවල විශිෂ්ටත්වය පෙන්නුම් කරයි. ඇගේ තරුණ වයස තිබියදීත්, ඇය දැනටමත් සම්මාන සහ ඇගයීම් රාශියක් ලබා ඇත.
තරඟ සහ සම්මාන ක්ලෝයි
සහභාගී වී ඇත්තේ:
✔ ඩේලි ඩේලි අනාගත පියානෝ වාදක - චීන තරුණ විවෘත තරඟය (ගුවැන්ඩොං පළාත) - රන් සම්මානය
✔ චොපින් ජාත්යන්තර යෞවන පියානෝ තරඟය - ප්ලැටිනම් සම්මානය
✔ ලිස්ට් යෞවන පියානෝ තරඟය (චීනය) - විශේෂ රන් සම්මානය
✔ 2020 10 වන ළමා ආදර්ශ මෝටර් රථ ෆොෂාන් අවසන් මහා තරගය - තෙවන ස්ථානය
✔ 8 වන "ලිට්ල් ඕකිඩ් සම්මානය" ජාතික නර්තන ප්රදර්ශනය - විශේෂ රන් සම්මානය
ක්ලෝයිගේ කුසලතා ඇගයීම්:
✔ තරුණ ගායන මට්ටමේ තක්සේරුව - 9 මට්ටම
✔ සොන්ජින් පියානෝ මට්ටමේ තක්සේරුව - 10 මට්ටම
✔ ආකෘති නිර්මාණ මට්ටමේ තක්සේරුව - 7 වන මට්ටම
✔ චීන නර්තන මට්ටමේ තක්සේරුව - 6 වන මට්ටම
වමට ස්වයිප් කරන්න
හෝ දකුණටදක්වා
තවත් ගවේෂණය කරන්න.
"ක්ලෝයිව පෝෂණය කිරීම සඳහා අපගේ දර්ශනය 'සම්පූර්ණ සංවර්ධනය සහ උනන්දුව මත පදනම් වූ වර්ධනය' කෙරෙහි අවධානය යොමු කර ඇති අතර, ඇය හොඳින් වටකුරු පුද්ගලයෙකු වීමට උපකාර කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත."
ක්ලෝයිගේ පියාගේ දෘෂ්ටියට අනුව, පවුල යනු දරුවෙකුගේ පුළුල් සංවර්ධනයේ පදනමයි. දරුවෙකුගේ වර්ධනයට දැනුම හා කුසලතා වර්ධනය කිරීම පමණක් නොව, චිත්තවේගීය සහයෝගය සහ සාරධර්ම පිළිබඳ මග පෙන්වීම ද අවශ්ය බව ඔහු විශ්වාස කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඇයට රසවත් යැයි හැඟෙන පාඨමාලා හෝ ක්රියාකාරකම්වලට ඇයව ඇතුළත් කිරීමෙන් ඉගෙනීමට සහ පුහුණු වීමට අවස්ථා ලබා දෙන අතර, විවිධ ක්ෂේත්ර ගවේෂණය කිරීමට සහ ඇගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීමට ඇයට ඉඩ සලසයි. ඇයට කුමන අභියෝගවලට මුහුණ දුන්නත්, ඇගේ දෙමාපියන් ඇය සමඟ සිටින අතර, ඇයට විශ්වාසය ගොඩනඟා ගැනීමට උපකාර කිරීම සඳහා දිරිගැන්වීම සහ විශ්වාසය ලබා දෙයි.
ක්ලෝයිගේ පවුල
සෑම වසරකම විවිධ විශ්ව විද්යාල නැරඹීමට තම දරුවා රැගෙන යාමට සැලසුම් කරන බව ක්ලෝයිගේ පියා ද සඳහන් කළේය. "ළමයින්ට විශ්ව විද්යාල කෙලින්ම දැකීමට ඉඩ දීමෙන් ඔවුන්ට පැහැදිලි ඉලක්ක තැබීමට උපකාරී වන අතරම විවිධ රටවල අධ්යයන හා ජීවන අත්දැකීම් පිළිබඳ මුල් අවබෝධයක් ලබා ගත හැකි බව මම විශ්වාස කරමි." මෙම අත්දැකීම් ක්ලෝයිට ආශ්වාදයක් ලබා දුන්නා පමණක් නොව, ඇගේ අනාගත අධ්යාපන මාවත පිළිබඳ වඩාත් පුළුල් අවබෝධයක් ද ලබා දී ඇත.
"පුද්ගලයෙකු වීමේ සාරය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින්, ක්ලෝයි කැපී පෙනෙන හැකියාවන් ඇති අයෙකු පමණක් නොව, සෞඛ්ය සම්පන්න මානසිකත්වයක් සහ දැඩි වගකීමක් ඇති අයෙකු වනු ඇතැයි අපි බලාපොරොත්තු වෙමු."
දරුවෙකුගේ වර්ධනයට මූලික අංග තුනක් ඇති බව ක්ලෝයිගේ පියා විශ්වාස කරයි:
ඉගෙනීමේ හැකියාව: ඕනෑම ක්ෂේත්රයක විශිෂ්ටත්වය සඳහා පදනම ලෙස සේවය කරන නව දැනුම ගවේෂණය කිරීම සහ අඛණ්ඩ ඉගෙනීම සඳහා පෙළඹවීම සහ ක්රමවේද සංවර්ධනය කිරීම.
ස්වාධීන චින්තනය: සංකීර්ණ තොරතුරු සහ තේරීම් ස්වාධීනව විශ්ලේෂණය කර ඇගයීමට ඇති හැකියාව, ඔවුන්ගේ තත්වයන්ට වඩාත් ගැලපෙන තීරණ ගැනීමට ඔවුන්ට හැකියාව ලබා දීම.
අභ්යන්තර ශක්තිය: ආත්ම සැකයට හෝ අධික ආතතියට ගොදුරු නොවී අසාර්ථකත්වයන් හෝ අභියෝග හමුවේ නොපසුබටව සිටීමට විශ්වාසය, ඔරොත්තු දීමේ හැකියාව සහ අධිෂ්ඨානය වර්ධනය කිරීම.
CIS හි අධ්යාපනික දර්ශනය මෙම දැක්ම සමඟ පරිපූර්ණ ලෙස ගැලපේ. පුළුල් පරාසයක පාඨමාලා පිරිනැමීම් සහ පුද්ගලාරෝපිත මග පෙන්වීම් හරහා, පාසල සිසුන්ට පරිපූර්ණ ලෙස සංවර්ධනය වීමට දිරිගන්වන අතර, ගෝලීය තරඟකාරිත්වයක් සහිත හොඳින් වටකුරු පුද්ගලයන් බවට ඔවුන්ව පෝෂණය කරයි.
පන්ති කාමරය තුළ ක්ලෝයි
නිවස-පාසල් සහයෝගීතාවය:
කුසලතා සහ ආශාවන් වර්ධන ගම්යතාව බවට පරිවර්තනය කිරීම
ක්ලෝයිගේ පියා ES විදුහල්පති ලින් සමඟ (වමේ)
තම දරුවාගේ පාසල් ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම
CIS ආයතනය අධ්යාපනය සඳහා විද්යාත්මක ප්රවේශයක් අවධාරණය කරයි, සමීප ගෘහස්ථ-පාසල් සහයෝගීතාවය තුළින් කුසලතා සහ ආශාවන් වර්ධන ගම්යතාවයක් බවට පරිවර්තනය කරයි.
ඊට අමතරව, ක්ලෝයිගේ පියා ප්රධාන කරුණු දෙකක් බෙදා ගත්තේය:
තේරීම් වලට ගරු කිරීම: දරුවෙකු යම් ක්ෂේත්රයක් කෙරෙහි දැඩි උනන්දුවක් දක්වන විට, දෙමාපියන් අදාළ සම්පත් සහ මග පෙන්වීම සමඟ සහයෝගය ලබා දිය යුතුය.
නම්යශීලීව අනුවර්තනය වීම: දරුවෙකුගේ රුචිකත්වයන් කාලයත් සමඟ වෙනස් විය හැකි බව තේරුම් ගනිමින්, දෙමාපියන් ඔවුන්ගේ පරිණාමය වන රුචිකත්වයන් සහ සංවර්ධන අවශ්යතා සමඟ ක්රියාකාරකම් සමපාත වන බව සහතික කිරීම සඳහා නිතිපතා සන්නිවේදනයේ යෙදිය යුතුය.
ක්ලෝයි පාසල්-සංවිධානය කරන ලද පුණ්යායතනයකට ක්රියාකාරීව සහභාගී වේ
සහ කාර්ය සාධන ක්රියාකාරකම්
ජාත්යන්තර අධ්යාපනයට මාරුවීම:
කෘත්රිම බුද්ධියේ වේගවත් දියුණුවක් ඇති යුගයක, අධ්යාපනයේ හරය පවතින්නේ ස්ථාවර පිළිතුරු සැපයීම තුළ නොව, දරුවන්ට අනන්ය ලෙස තමන්ටම ආවේණික වූ පිළිතුරු සොයා ගන්නේ කෙසේදැයි ඉගැන්වීම තුළය. මේ සඳහා අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂ සඳහා ඉඩ සලසන විවිධාකාර, ඇතුළත් ඉගෙනුම් පරිසරයක් අවශ්ය වේ.
"අපි ක්ලෝයිගේ දිගුකාලීන සංවර්ධනය සිතේ තබාගෙන සාම්ප්රදායික පාසලකින් ජාත්යන්තර අධ්යාපනයකට මාරු කිරීමට තීරණය කළා."
සාම්ප්රදායික අධ්යාපනය විභාග-නැඹුරු කුසලතා සහ දැනුම සමුච්චය කිරීම අවධාරණය කරන බව ක්ලෝයිගේ පියා පෙන්වා දුන්නේය. කෙසේ වෙතත්, කලා සහ භාෂා ප්රකාශනය වැනි ක්ෂේත්රවල ක්ලෝයිගේ විභවය ඔහු හඳුනා ගත්තේය. ජාත්යන්තර අධ්යාපනය දැනුම ලබා ගැනීමෙන් ඔබ්බට ගොස්, විවේචනාත්මක චින්තනය, නිර්මාණශීලිත්වය සහ ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනයක් වර්ධනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
"CIS ආයතනය පුද්ගලාරෝපිත අධ්යාපනය කෙරෙහි දැඩි අවධානයක් යොමු කරන අතර, දරුවන්ට වැඩි තේරීම් ලබා දීම සඳහා විවිධාකාර පාඨමාලා ඉදිරිපත් කරයි. පාසලේ බහු සංස්කෘතික පරිසරය ඔවුන්ගේ ගෝලීය දෘෂ්ටිකෝණය පුළුල් කරන අතර වඩාත් විවිධාකාර චින්තන ක්රමයක් පෝෂණය කරයි."
තවත් පවුල් සාදරයෙන් පිළිගනිමු
අපගේ CIS ප්රජාවට සම්බන්ධ වන්න.
අපට කතා කරන්න හෝ QR කේතය ස්කෑන් කරන්න.
සංචාරයක් සැලසුම් කිරීමට.
පරිගණකගත ෙතොරතුරු පද්ධති
