IB PYP Onderwys
Akademiese Uitnemendheid | Die kind word 'n 'seshoekige kryger', hierdie pa deel opvoedkundige geheime
Elke student is 'n unieke individu, en elke gesin het sy eie storie. Van skoolkeuse tot graduering en toekomsbeplanning, elke gesin se keuses en oorwegings het diep betekenis.
Soos Robert Frost in The Road Not Taken geskryf het: "Twee paaie het in 'n woud uiteengeloop, en ek het die een geneem waar die minste deur gereis word, en dit het al die verskil gemaak." Die reis van onderwys is baie dieselfde. Elke opvoedkundige pad is 'n bewys van 'n gesin se unieke insigte en ervarings.
In hierdie oueronderhoud, Ons het die pa van Chloe, 'n huidige student, genooi om sy opvoedkundige filosofie oor die koestering van sy kind se talente en sy deurdagte insigte in opvoedkundige paaie te deel.
Chloe saam met haar pa
Holistiese Ontwikkeling, Belangstellingsgedrewe Benadering
Kinders oplei om goed afgeronde individue te word
Chloe is 'n Graad 7-leerder by CIS. In haar sien ons die eienskappe van 'n "seshoekige kryger", wat op verskeie gebiede uitblink. Ten spyte van haar jong ouderdom het sy reeds talle toekennings en lofbetuigings verwerf.
Kompetisies en Toekennings Chloe
Het deelgeneem aan:
✔ Toekomstige Pianis - China Jeug Ope Kompetisie (Guangdong Provinsie) - Goue Toekenning
✔ Chopin Internasionale Jeugklavierkompetisie - Platinum-toekenning
✔ Liszt Jeugklavierkompetisie (China) - Spesiale Goue Toekenning
✔ 2020 10de Kindermodelmotor Foshan Grand Final - Derde Plek
✔ 8ste "Little Orchid Award" Nasionale Dansvertoning - Spesiale Goue Toekenning
Chloe se talentassesserings:
✔ Jeug Sangvlak Assessering - Vlak 9
✔ Zhongyin Klaviervlakassessering - Vlak 10
✔ Modelleringsvlakassessering - Vlak 7
✔ Chinese Dansvlakassessering - Vlak 6
Swiep links
of regsom
verken meer.
“Ons filosofie vir die versorging van Chloe is gefokus op 'holistiese ontwikkeling en belangstellingsgedrewe groei', met die doel om haar te help om 'n goed afgeronde individu te word.”
Volgens Chloe se pa is familie die fondament van 'n kind se omvattende ontwikkeling. Hy glo dat 'n kind se groei nie net die kweek van kennis en vaardighede vereis nie, maar ook emosionele ondersteuning en leiding in waardes. Hulle bied haar byvoorbeeld geleenthede om te leer en te oefen deur haar in te skryf vir kursusse of aktiwiteite wat sy interessant vind, wat haar toelaat om diverse velde te verken en haar horisonne te verbreed. Ongeag watter uitdagings sy teëkom, staan haar ouers aan haar sy en bied aanmoediging en vertroue om haar te help om selfvertroue te bou.
Chloe se Familie
Chloe se pa het ook genoem dat hy beplan om sy kind elke jaar na verskillende universiteite te neem. "Ek glo dat as kinders universiteite eerstehands kan sien, hulle duideliker doelwitte kan stel terwyl hulle ook vroeë insigte in die akademiese en lewenservarings van verskillende lande kry." Hierdie ervarings het Chloe nie net geïnspireer nie, maar haar ook 'n meer omvattende begrip van haar toekomstige opvoedkundige pad gegee.
“Met die fokus op die essensie van menswees, hoop ons dat Chloe nie net iemand met uitstaande vermoëns sal wees nie, maar ook iemand met 'n gesonde ingesteldheid en 'n sterk sin vir verantwoordelikheid.”
Chloe se pa glo dat daar drie kernelemente is wat fundamenteel is vir 'n kind se groei:
Leervermoë: Die ontwikkeling van die dryfkrag en metodes vir voortdurende leer en die verkenning van nuwe kennis, wat dien as die grondslag vir uitblinken in enige veld.
Onafhanklike denke: Die vermoë om komplekse inligting en keuses onafhanklik te analiseer en te evalueer, wat hulle in staat stel om besluite te neem wat die beste by hul omstandighede pas.
Innerlike Krag: Die kweek van selfvertroue, veerkragtigheid en die vasberadenheid om te volhard te midde van mislukkings of uitdagings sonder om te swig voor self-twyfel of oormatige stres.
CIS se opvoedkundige filosofie stem perfek ooreen met hierdie visie. Deur 'n wye reeks kursusaanbiedinge en persoonlike leiding, moedig die skool studente aan om holisties te ontwikkel en hulle te bevorder tot afgeronde individue met globale mededingendheid.
Chloe in die Klaskamer
Tuis-skool samewerking:
Omskep Talente en Passies in Groeimomentum
Chloe se pa saam met ES-hoof Lynne (links)
Insig kry in sy kind se skoolaktiwiteite
CIS beklemtoon 'n wetenskaplike benadering tot onderwys, wat talente en passies in groeimomentum omskep deur noue samewerking tussen tuisonderrig en -skool.
Daarbenewens het Chloe se pa twee sleutelpunte gedeel:
Respekteer Keuses: Wanneer 'n kind sterk belangstelling in 'n spesifieke veld toon, moet ouers ondersteuning bied, asook relevante hulpbronne en leiding.
Aanpasbaar: Aangesien ouers verstaan dat 'n kind se belangstellings mettertyd kan verander, moet hulle gereeld kommunikeer om te verseker dat aktiwiteite in lyn is met hul ontwikkelende belangstellings en ontwikkelingsbehoeftes.
Chloe neem aktief deel aan skoolgeorganiseerde liefdadigheidsorganisasie
en Opvoeringsaktiwiteite
Oorgang na Internasionale Onderwys:
In 'n era van vinnige vooruitgang in kunsmatige intelligensie lê die essensie van onderwys nie daarin om vaste antwoorde te verskaf nie, maar om kinders te leer hoe om antwoorde te vind wat uniek aan hulle is. Dit vereis 'n diverse, inklusiewe leeromgewing wat probeerslae en foute moontlik maak.
“Ons het besluit om Chloe van 'n tradisionele skool na internasionale onderwys oor te skakel met haar langtermynontwikkeling in gedagte.”
Chloe se pa het daarop gewys dat tradisionele onderwys eksamengerigte vaardighede en kennisopbou beklemtoon. Hy het egter Chloe se potensiaal in gebiede soos die kunste en taaluitdrukking raakgesien. Internasionale onderwys gaan verder as kennisverkryging en fokus op die ontwikkeling van kritiese denke, kreatiwiteit en 'n globale perspektief.
“CIS plaas sterk klem op gepersonaliseerde onderwys en bied 'n diverse reeks kursusse om kinders meer keuses te gee. Die skool se multikulturele omgewing verbreed ook hul globale perspektief en bevorder 'n meer diverse denkwyse.”
Welkom meer gesinne by
sluit aan by ons GOS-gemeenskap.
Bel ons of skandeer die QR-kode
om 'n besoek te skeduleer.
GOS
