IB PYP-utdanning
Akademisk dyktighet | Barnet blir en «sekskantet kriger», denne faren deler utdanningshemmeligheter
Hver elev er et unikt individ, og hver familie har sin egen historie. Fra skolevalg til uteksaminering og fremtidsplanlegging, har hver families valg og hensyn dyp betydning.
Som Robert Frost skrev i Veien som ikke er tatt: «To veier skiltes i en skog, og jeg tok den som er minst brukt, og det har gjort hele forskjellen.» Utdanningsreisen er mye av den samme. Hver utdanningsvei er et vitnesbyrd om en families unike innsikt og erfaringer.
I dette foreldreintervjuet, Vi inviterte faren til Chloe, en nåværende student, til å dele sin pedagogiske filosofi om å pleie barnets talenter og sine gjennomtenkte innsikter i utdanningsløp.
Chloe med faren sin
Helhetlig utvikling, interessedrevet tilnærming
Å oppdra barn til å bli velfungerende individer
Chloe går i 7. klasse på CIS. I henne ser vi egenskapene til en «sekskantet kriger» som utmerker seg på flere områder. Til tross for sin unge alder har hun allerede vunnet en rekke priser og utmerkelser.
Konkurranser og priser Chloe
Har deltatt i:
✔ Fremtidens pianist - China Youth Open Competition (Guangdong-provinsen) - Gullpris
✔ Chopin internasjonale ungdomspianokonkurranse – platinapris
✔ Liszt ungdomspianokonkurranse (Kina) – Spesialgullpris
✔ 2020 10. Foshan Grand Final for barnemodellbiler – Tredjeplass
✔ 8. nasjonale danseshow med «Little Orchid Award» – spesialgullpris
Chloes talentvurderinger:
✔ Vurdering av sangnivå for ungdom – Nivå 9
✔ Zhongyin piano nivåvurdering - Nivå 10
✔ Modelleringsnivåvurdering - Nivå 7
✔ Nivåvurdering av kinesisk dans - Nivå 6
Sveip til venstre
eller høyretil
utforske mer.
«Vår filosofi for å gi Chloe omsorg er fokusert på «helhetlig utvikling og interessedrevet vekst», med mål om å hjelpe henne til å bli et allsidig individ.»
Etter Chloes fars syn er familien grunnlaget for et barns omfattende utvikling. Han mener at et barns vekst ikke bare krever dyrking av kunnskap og ferdigheter, men også emosjonell støtte og veiledning i verdier. For eksempel gir de henne muligheter til å lære og praktisere ved å melde henne på kurs eller aktiviteter hun synes er interessante, slik at hun kan utforske ulike felt og utvide horisonten sin. Uansett hvilke utfordringer hun møter, står foreldrene hennes ved hennes side og tilbyr oppmuntring og tillit for å hjelpe henne med å bygge opp selvtilliten sin.
Chloes familie
Chloes far nevnte også at han planlegger å ta med barnet sitt på besøk til forskjellige universiteter hvert år. «Jeg tror at det å la barn se universiteter på nært hold kan hjelpe dem med å sette klarere mål, samtidig som de får tidlig innsikt i de akademiske og livserfaringene i forskjellige land.» Disse erfaringene har ikke bare inspirert Chloe, men også gitt henne en mer omfattende forståelse av sin fremtidige utdanningsvei.
«Med fokus på essensen av å være et menneske, håper vi at Chloe ikke bare vil være en person med enestående evner, men også en person med et sunt tankesett og en sterk ansvarsfølelse.»
Chloes far mener at det er tre kjerneelementer som er grunnleggende for et barns vekst:
Læringsevne: Utvikle drivkraften og metodene for kontinuerlig læring og utforskning av ny kunnskap, som danner grunnlaget for å utmerke seg på ethvert felt.
Selvstendig tenkning: Evnen til å analysere og evaluere kompleks informasjon og valg uavhengig, slik at de kan ta beslutninger som passer best til deres omstendigheter.
Indre styrke: Å dyrke selvtillit, motstandskraft og besluttsomhet til å holde ut i møte med feil eller utfordringer uten å gi etter for selvtvil eller overdreven stress.
CIS sin utdanningsfilosofi samsvarer perfekt med denne visjonen. Gjennom et bredt utvalg av kurstilbud og personlig veiledning oppmuntrer skolen elevene til å utvikle seg helhetlig, og fremmer dem til velfungerende individer med global konkurranseevne.
Chloe i klasserommet
Hjem-skole-samarbeid:
Å transformere talenter og lidenskaper til vekstmomentum
Chloes far med rektor Lynne (venstre) ved ES
Få innsikt i barnets skoleaktiviteter
CIS vektlegger en vitenskapelig tilnærming til utdanning, og omdanner talenter og lidenskaper til vekstmomentum gjennom tett samarbeid mellom hjem og skole.
I tillegg delte Chloes far to viktige poenger:
Respekterer valg: Når et barn viser sterk interesse for et bestemt felt, bør foreldrene tilby støtte sammen med relevante ressurser og veiledning.
Fleksibel tilpasning: Foreldre forstår at et barns interesser kan endre seg over tid, og bør derfor ha regelmessig kommunikasjon for å sikre at aktivitetene samsvarer med deres utviklende interesser og utviklingsbehov.
Chloe deltar aktivt i skoleorganisert veldedighet
og fremføringsaktiviteter
Overgang til internasjonal utdanning:
I en tid med raske fremskritt innen kunstig intelligens ligger ikke essensen av utdanning i å gi faste svar, men i å lære barn hvordan de kan finne svar som er unike for dem. Dette krever et mangfoldig og inkluderende læringsmiljø som tillater prøving og feiling.
«Vi bestemte oss for å gå over til Chloes langsiktige utvikling fra en tradisjonell skole til internasjonal utdanning.»
Chloes far påpekte at tradisjonell utdanning vektlegger eksamensorienterte ferdigheter og kunnskapsakkumulering. Han anerkjente imidlertid Chloes potensial innen områder som kunst og språkuttrykk. Internasjonal utdanning går utover kunnskapstilegnelse, og fokuserer på utvikling av kritisk tenkning, kreativitet og et globalt perspektiv.
«CIS legger stor vekt på personlig tilpasset opplæring, og tilbyr et mangfoldig utvalg av kurs for å gi barn flere valgmuligheter. Skolens flerkulturelle miljø utvider også deres globale perspektiv og fremmer en mer mangfoldig måte å tenke på.»
Velkommen til flere familier
Bli med i CIS-fellesskapet vårt.
Ring oss eller skann QR-koden
å planlegge et besøk.
SNG
