IB PYP белем бирү
Укудагы уңышлар | Бала "алты почмаклы сугышчы"га әйләнә, бу әти белем бирү серләре белән уртаклаша
Һәр укучы үзенчәлекле шәхес, һәм һәр гаиләнең үз тарихы бар. Мәктәп сайлаудан алып чыгарылыш сыйныфына һәм киләчәкне планлаштыруга кадәр, һәр гаиләнең сайлаулары һәм фикерләре тирән мәгънәгә ия.
Роберт Фрост "Табылмаган юл" китабында болай дип язган: "Урман эчендә ике юл аерылды, һәм мин азрак йөргән юлны сайладым, һәм бу зур аерманы китерде." Белем алу юлы да шул ук. Һәр белем бирү юлы гаиләнең үзенчәлекле карашлары һәм тәҗрибәсенә дәлил булып тора.
Бу ата-аналар белән әңгәмәдә, Без Хлояның әтисен, хәзерге вакытта укучысын, баласының талантларын үстерү турындагы белем бирү фәлсәфәсе һәм белем бирү юллары турындагы уйланылган фикерләре белән уртаклашырга чакырдык.
Хлоя әтисе белән
Холистик үсеш, кызыксынуга юнәлтелгән якын килү
Балаларны һәрьяклап үскән шәхесләр итеп тәрбияләү
Хлоя - CIS мәктәбенең 7 нче сыйныф укучысы. Анда без төрле өлкәләрдә уңышка ирешкән "алты почмаклы сугышчы" сыйфатларын күрәбез. Яшь булуына карамастан, ул инде күп санлы бүләкләр һәм мактауларга лаек булган.
Конкурслар һәм бүләкләр Хлоя
Катнашты:
✔ Булачак пианист - Кытай яшьләр ачык конкурсы (Гуандун провинциясе) - Алтын бүләк
✔ Шопен исемендәге халыкара яшьләр фортепиано конкурсы - Платина премиясе
✔ Лист исемендәге яшьләр фортепиано конкурсы (Кытай) - Махсус алтын бүләк
✔ 2020 елның 10 нчы Фошань балалар машинасы моделе финалы - өченче урын
✔ 8 нче "Кечкенә Орхидея Премиясе" Милли Бию Күргәзмәсе - Махсус Алтын Премия
Хлояның талантын бәяләү:
✔ Яшьләрнең җырлау дәрәҗәсен бәяләү - 9 нчы дәрәҗә
✔ Чжуньинь фортепиано дәрәҗәсен бәяләү - 10 нчы дәрәҗә
✔ Модельләштерү дәрәҗәсен бәяләү - 7 нче дәрәҗә
✔ Кытай биюе дәрәҗәсен бәяләү - 6 нчы дәрәҗә
Сулга сөртү
яки уңга
күбрәк өйрәнегез.
"Хлояне тәрбияләү фәлсәфәбез "гомуми үсеш һәм кызыксынуга нигезләнгән үсеш"кә юнәлтелгән, аңа һәрьяклап үскән шәхес булырга ярдәм итәргә омтыла."
Хлояның әтисе фикеренчә, гаилә - баланың һәрьяклы үсешенең нигезе. Ул баланың үсеше өчен белем һәм күнекмәләр генә түгел, ә эмоциональ ярдәм һәм кыйммәтләр буенча җитәкчелек тә кирәк дип саный. Мәсәлән, алар аңа кызыклы дип тапкан курсларга яки эшчәнлекләргә язылып, белем алу һәм практика белән шөгыльләнү мөмкинлеге бирәләр, бу аңа төрле өлкәләрне өйрәнергә һәм күзаллавын киңәйтергә мөмкинлек бирә. Нинди генә кыенлыклар белән очрашса да, әти-әнисе аның янында торалар, аңа ышаныч тудыру өчен дәртләндерү һәм ышаныч бирәләр.
Хлоя гаиләсе
Хлояның әтисе шулай ук баласын һәр елны төрле университетларга алып барырга планлаштыра дип әйтте. "Балаларга университетларны үз күзләре белән күрергә мөмкинлек бирү аларга ачыграк максатлар куярга ярдәм итә, шул ук вакытта төрле илләрнең академик һәм тормыш тәҗрибәсе турында башлангыч белемнәр ала ала дип уйлыйм." Бу тәҗрибәләр Хлояга илһам гына түгел, ә аңа киләчәк белем алу юлын тулырак аңларга да ярдәм итте.
"Кеше булуның асылына игътибар итеп, без Хлояның гаҗәеп сәләтле генә түгел, ә сәламәт фикерләү рәвешенә һәм көчле җаваплылык хисенә ия кеше булуына өметләнәбез."
Хлояның әтисе баланың үсеше өчен өч төп элемент бар дип саный:
Уку сәләте: Теләсә нинди өлкәдә уңышка ирешү өчен нигез булып торган өзлексез уку һәм яңа белемнәрне өйрәнү өчен омтылыш һәм ысуллар үстерү.
Мөстәкыйль фикерләү: Катлаулы мәгълүматны һәм сайлауларны мөстәкыйль рәвештә анализлау һәм бәяләү сәләте, бу аларга үз шартларына иң яхшы туры килә торган карарлар кабул итәргә мөмкинлек бирә.
Эчке көч: Үз-үзеңә шикләнмичә яки артык стресска бирелмичә, ышаныч, чыдамлык һәм уңышсызлыклар яки кыенлыклар алдында нык торырга тәвәккәллек тәрбияләү.
CIS белем бирү фәлсәфәсе бу карашка тулысынча туры килә. Төрле курслар тәкъдим итү һәм шәхси җитәкчелек аша мәктәп укучыларны һәрьяклап үсешкә этәрә, аларны глобаль көндәшлеккә сәләтле һәрьяклап үскән шәхесләр итеп тәрбияли.
Хлоя сыйныфта
Өйдә мәктәп белән хезмәттәшлек:
Талантларны һәм мавыгуларны үсеш моментына әйләндерү
Хлояның әтисе мәктәп директоры Линн белән (сулда)
Баласының мәктәптәге эшчәнлеге турында аңлау
CIS белем бирүгә фәнни якын килүгә басым ясый, өйдә һәм мәктәптә тыгыз хезмәттәшлек аша талантларны һәм кызыксынуларны үсеш импульсына әйләндерә.
Моннан тыш, Хлояның әтисе ике төп фикер белән уртаклашты:
Сайлауларны хөрмәт итү: Бала билгеле бер өлкәгә нык кызыксыну күрсәтсә, ата-аналар аңа тиешле ресурслар һәм күрсәтмәләр белән бергә ярдәм күрсәтергә тиеш.
Гибкий җайлашу: Баланың кызыксынулары вакыт узу белән үзгәрергә мөмкин икәнен аңлап, ата-аналар эшчәнлекләренең аларның үзгәрүче кызыксынуларына һәм үсеш ихтыяҗларына туры килүен тәэмин итү өчен даими аралашырга тиеш.
Хлоя мәктәп оештырган хәйрия чараларында актив катнаша
һәм эшчәнлек эшчәнлеге
Халыкара белем бирүгә күчү:
Ясалма интеллектның тиз алгарышы чорында белем бирүнең асылы билгеле бер җаваплар бирүдә түгел, ә балаларга үзләренә генә хас җавапларны табарга өйрәтүдә. Моның өчен сынау һәм хата ысулларын кулланырга мөмкинлек бирә торган төрле, инклюзив уку мохите кирәк.
"Без Хлояның озак вакытлы үсешен истә тотып, аны традицион мәктәптән халыкара белем бирүгә күчерергә булдык."
Хлояның әтисе традицион белем бирүнең имтиханга юнәлтелгән күнекмәләргә һәм белем туплауга басым ясавын билгеләп үтте. Шулай да, ул Хлояның сәнгать һәм телне чагылдыру кебек өлкәләрдәге потенциалын таныды. Халыкара белем бирү белем алудан тыш, тәнкыйди фикерләү, иҗат һәм глобаль караш үсешенә дә игътибар итә.
"CIS шәхси белем бирүгә зур игътибар бирә, балаларга күбрәк сайлау мөмкинлеге бирү өчен төрле курслар тәкъдим итә. Мәктәпнең күп мәдәниятле мохите аларның глобаль карашларын киңәйтә һәм фикерләүнең төрлелеген үстерә."
Күбрәк гаиләләрне сәламлибез
безнең CIS җәмгыятенә кушылыгыз.
Безгә шалтыратыгыз яки QR кодын сканерлагыз
визит планлаштырырга.
БДБ
