Маълумоти IB PYP
Аълочии таълимӣ | Кӯдак ба "ҷанговари шашкунҷа" табдил меёбад, ин падар асрори таълимиро нақл мекунад
Ҳар як хонанда як шахси беназир аст ва ҳар як оила достони худро дорад. Аз интихоби мактаб то хатм ва банақшагирии оянда, интихоб ва мулоҳизаҳои ҳар як оила маънои амиқ доранд.
Чунон ки Роберт Фрост дар китоби "Роҳе, ки интихоб нашудааст" навиштааст: «Ду роҳ дар ҷангал аз ҳам ҷудо шуданд ва ман роҳеро интихоб кардам, ки камтар тай шуда буд ва ин ҳама чизро тағйир дод». Тарзи таҳсил қариб ки ҳамин тавр аст. Ҳар як роҳи таълимӣ далели фаҳмиш ва таҷрибаҳои беназири оила аст.
Дар ин мусоҳибаи волидайн, Мо падари Хлоиро, ки донишҷӯи кунунӣ аст, даъват кардем, то фалсафаи таълимии худро дар бораи рушди истеъдодҳои фарзандаш ва андешаҳои пурмазмуни ӯ дар бораи роҳҳои таълимӣ нақл кунад.
Хлоя бо падараш
Рушди ҳамаҷониба, равиши ба манфиат асосёфта
Тарбияи кӯдакон барои ба воя расонидани шахсони ҳамаҷониба
Хлоя хонандаи синфи 7 дар мактаби CIS аст. Дар ӯ мо хислатҳои "ҷанговари шашкунҷа"-ро мебинем, ки дар соҳаҳои гуногун бартарӣ дорад. Сарфи назар аз ҷавонии худ, вай аллакай ҷоизаҳо ва унвонҳои зиёдеро ба даст овардааст.
Мусобиқаҳо ва ҷоизаҳо Хлоя
Иштирок кардааст:
✔ Пианинонавози оянда - Озмуни кушоди ҷавонони Чин (Вилояти Гуандун) - Ҷоизаи тиллоӣ
✔ Озмуни байналмилалии пианиночиёни ҷавонони Шопен - Ҷоизаи платина
✔ Озмуни пианиночиёни ҷавонон ба номи Лист (Чин) - Ҷоизаи махсуси тиллоӣ
✔ Финали бузурги 10-умин мусобиқаи мошинҳои модели бачагонаи Фошан дар соли 2020 - Ҷои сеюм
✔ Намоиши 8-уми рақси миллии "Ҷоизаи Орхидеяи Хурд" - Ҷоизаи махсуси тиллоӣ
Арзёбии истеъдоди Хлоя:
✔ Арзёбии сатҳи сурудхонии ҷавонон - Сатҳи 9
✔ Арзёбии сатҳи пианинои Zhongyin - Сатҳи 10
✔ Арзёбии сатҳи моделсозӣ - Сатҳи 7
✔ Арзёбии сатҳи рақси чинӣ - Сатҳи 6
Ба чап лағжонед
ё дурустба
бештар омӯзед.
«Фалсафаи мо барои тарбияи Хлоя ба «рушди ҳамаҷониба ва рушди бар асоси манфиатҳо» нигаронида шудааст ва ҳадафи он кӯмак ба ӯ дар табдил ёфтани шахсияти ҳамаҷониба мебошад».
Аз нигоҳи падари Хлое, оила асоси рушди ҳамаҷонибаи кӯдак аст. Ӯ бовар дорад, ки рушди кӯдак на танҳо ба рушди дониш ва малакаҳо, балки дастгирии эмотсионалӣ ва роҳнамоӣ дар арзишҳо низ ниёз дорад. Масалан, онҳо ба ӯ имконият медиҳанд, ки омӯзиш ва машқ кунад, бо сабти ном дар курсҳо ё фаъолиятҳое, ки ба он ҷолибанд, ба ӯ имкон медиҳанд, ки соҳаҳои гуногунро омӯзад ва уфуқҳои худро васеъ кунад. Новобаста аз он ки ӯ бо чӣ мушкилоте рӯ ба рӯ мешавад, волидонаш дар паҳлӯи ӯ истода, рӯҳбаландӣ ва эътимодро барои кӯмак ба ӯ дар баланд бардоштани эътимод пешниҳод мекунанд.
Оилаи Хлоя
Падари Хлоя инчунин қайд кард, ки ӯ нақша дорад, ки ҳар сол фарзандашро барои боздид аз донишгоҳҳои гуногун барад. "Ман боварӣ дорам, ки ба кӯдакон имкон додан барои дидани донишгоҳҳо аз наздик метавонад ба онҳо дар муайян кардани ҳадафҳои равшантар ва дар айни замон ба даст овардани фаҳмиши аввалия дар бораи таҷрибаҳои таълимӣ ва зиндагии кишварҳои гуногун кумак кунад." Ин таҷрибаҳо на танҳо ба Хлоя илҳом бахшидаанд, балки ба ӯ дарки мукаммалтареро дар бораи роҳи ояндаи таҳсилаш низ додаанд.
«Бо тамаркуз ба моҳияти инсон будан, мо умедворем, ки Хлоя на танҳо шахсе бо қобилиятҳои барҷаста, балки шахсе бо тафаккури солим ва эҳсоси қавии масъулият низ хоҳад буд».
Падари Хлоя бовар дорад, ки се унсури асосӣ барои рушди кӯдак вуҷуд доранд:
Қобилияти омӯзиш: Инкишофи ангеза ва усулҳо барои омӯзиши пайваста ва омӯхтани донишҳои нав, ки асоси муваффақият дар ҳама гуна соҳаҳо мебошанд.
Фикрронии мустақил: Қобилияти таҳлил ва арзёбии мустақилонаи маълумот ва интихобҳои мураккаб, ки ба онҳо имкон медиҳад қарорҳоеро қабул кунанд, ки ба шароити онҳо бештар мувофиқанд.
Қувваи ботинӣ: Парвариши эътимод, истодагарӣ ва азми қавӣ барои истодагарӣ дар муқобили нокомиҳо ё мушкилот бидуни таслим шудан ба худбоварӣ ё стресси аз ҳад зиёд.
Фалсафаи таълимии CIS бо ин дурнамо комилан мувофиқат мекунад. Тавассути доираи васеи курсҳо ва роҳнамоии инфиродӣ, мактаб донишҷӯёнро барои рушди ҳамаҷониба ташвиқ мекунад ва онҳоро ба шахсони ҳамаҷониба бо рақобатпазирии ҷаҳонӣ табдил медиҳад.
Хлоя дар синфхона
Ҳамкории мактаб-хонагӣ:
Табдил додани истеъдодҳо ва шавқу рағбатҳо ба суръати рушд
Падари Хлоя бо директори мактаби миёна Линн (чап)
Гирифтани фаҳмиш дар бораи фаъолиятҳои мактабии фарзандаш
CIS ба равиши илмӣ дар соҳаи маориф таъкид мекунад ва истеъдодҳо ва шавқу рағбатро тавассути ҳамкории наздики мактаб-таълим ба суръати афзоиш табдил медиҳад.
Илова бар ин, падари Хлоя ду нуктаи муҳимро нақл кард:
Эҳтиром ба интихобҳо: Вақте ки кӯдак ба соҳаи мушаххас шавқи зиёд зоҳир мекунад, волидон бояд дар баробари захираҳо ва роҳнамоии дахлдор дастгирӣ пешниҳод кунанд.
Мутобиқшавии чандир: Бо дарки он, ки шавқу рағбати кӯдак метавонад бо мурури замон тағйир ёбад, волидон бояд мунтазам муошират кунанд, то боварӣ ҳосил кунанд, ки фаъолиятҳо бо шавқу рағбати рушдёбанда ва ниёзҳои инкишофии ӯ мувофиқат мекунанд.
Хлоя дар хайрияи мактабӣ фаъолона иштирок мекунад
ва фаъолиятҳои иҷро
Гузариш ба таҳсилоти байналмилалӣ:
Дар давраи пешрафтҳои босуръат дар зеҳни сунъӣ, моҳияти таълим на дар додани ҷавобҳои муқаррарӣ, балки дар омӯзонидани кӯдакон барои ёфтани ҷавобҳое, ки хоси онҳост, мебошад. Ин ба муҳити гуногуни таълимӣ ниёз дорад, ки имкони озмоиш ва хатогиро фароҳам меорад.
«Мо тасмим гирифтем, ки Хлоиро аз мактаби анъанавӣ ба таҳсилоти байналмилалӣ бо дарназардошти рушди дарозмуддати ӯ гузаронем».
Падари Хлое қайд кард, ки таҳсилоти анъанавӣ ба малакаҳои имтиҳонӣ ва ҷамъоварии дониш диққати махсус медиҳад. Бо вуҷуди ин, ӯ имкониятҳои Хлоеро дар соҳаҳо ба монанди санъат ва ифодаи забон эътироф кард. Таҳсилоти байналмилалӣ аз андӯхтани дониш фаротар рафта, ба рушди тафаккури интиқодӣ, эҷодкорӣ ва дурнамои ҷаҳонӣ тамаркуз мекунад.
«CIS ба таҳсилоти фардӣ диққати ҷиддӣ медиҳад ва доираи васеи курсҳоро пешниҳод мекунад, то ба кӯдакон интихоби бештар диҳад. Муҳити бисёрфарҳангии мактаб инчунин дурнамои ҷаҳонии онҳоро васеъ мекунад ва тарзи тафаккури гуногунтарро инкишоф медиҳад».
Оилаҳои бештарро хуш омадед
ба ҷомеаи CIS-и мо ҳамроҳ шавед.
Ба мо занг занед ё рамзи QR-ро скан кунед
барои таъин кардани боздид.
ИДМ
