IB PYP izglītība
Akadēmiskā izcilība | Bērns kļūst par “sešstūrainu karotāju”, šis tēvs dalās izglītības noslēpumos
Katrs skolēns ir unikāls indivīds, un katrai ģimenei ir savs stāsts. Sākot ar skolas izvēli un beidzot ar absolvēšanu un nākotnes plānošanu, katras ģimenes izvēlēm un apsvērumiem ir dziļa nozīme.
Kā Roberts Frosts rakstīja grāmatā “Ceļš, kas nav ņemts”: "Mežā sadalījās divi ceļi, un es izvēlējos to, pa kuru bija mazāk braukts, un tas visu mainīja." Izglītības ceļš ir ļoti līdzīgs. Katrs izglītības ceļš ir apliecinājums ģimenes unikālajām atziņām un pieredzei.
Šajā vecāku intervijā, Mēs aicinājām pašreizējās skolnieces Hlojas tēvu dalīties savā izglītības filozofijā par bērna talantu attīstīšanu un pārdomātajās atziņās par izglītības ceļiem.
Hloja ar savu tēvu
Holistiska attīstība, uz interesēm balstīta pieeja
Bērnu audzināšana, lai tie kļūtu par vispusīgiem indivīdiem
Hloja ir 7. klases skolniece CIS. Viņā mēs redzam "sešstūra karotājas" īpašības, kura izceļas vairākās jomās. Neskatoties uz jauno vecumu, viņa jau ir ieguvusi neskaitāmas balvas un atzinības.
Konkursi un balvas Hloja
Ir piedalījies:
✔ Nākotnes pianists - Ķīnas jauniešu atklātais konkurss (Guandunas province) - Zelta balva
✔ Šopēna Starptautiskais jauniešu klavieru konkurss - Platīna balva
✔ Lista jauniešu klavieru konkurss (Ķīna) — īpaša zelta balva
✔ 2020. gada 10. bērnu automodeļu sacensību Foshanas lielajā finālā — trešā vieta
✔ 8. "Mazās orhidejas balvas" nacionālajā deju skatē - īpašā zelta balva
Hlojas talantu novērtējumi:
✔ Jauniešu dziedāšanas līmeņa novērtējums — 9. līmenis
✔ Džunjina klavierspēles līmeņa novērtējums — 10. līmenis
✔ Modelēšanas līmeņa novērtējums — 7. līmenis
✔ Ķīniešu deju līmeņa novērtējums — 6. līmenis
Pavelciet pa kreisi
vai pa labiuz
izpētīt vairāk.
“Mūsu Hlojas audzināšanas filozofija ir vērsta uz “holistisku attīstību un interešu virzītu izaugsmi”, kuras mērķis ir palīdzēt viņai kļūt par vispusīgu personību.”
Hlojas tēva skatījumā ģimene ir bērna vispusīgas attīstības pamats. Viņš uzskata, ka bērna izaugsmei nepieciešama ne tikai zināšanu un prasmju pilnveidošana, bet arī emocionāls atbalsts un vadība vērtību jomā. Piemēram, ģimene sniedz viņai iespējas mācīties un praktizēties, reģistrējot viņu kursos vai aktivitātēs, kas viņai šķiet interesantas, ļaujot viņai izpētīt dažādas jomas un paplašināt savu redzesloku. Neatkarīgi no tā, ar kādiem izaicinājumiem viņa saskaras, vecāki ir viņai blakus, piedāvājot iedrošinājumu un uzticību, lai palīdzētu viņai veidot pārliecību par sevi.
Hlojas ģimene
Hlojas tēvs arī pieminēja, ka plāno katru gadu vest savu bērnu uz dažādām universitātēm. "Es uzskatu, ka, ļaujot bērniem pašiem redzēt universitātes, var palīdzēt viņiem izvirzīt skaidrākus mērķus, vienlaikus gūstot agrīnu ieskatu dažādu valstu akadēmiskajā un dzīves pieredzē." Šī pieredze ir ne tikai iedvesmojusi Hloju, bet arī devusi viņai visaptverošāku izpratni par viņas turpmāko izglītības ceļu.
“Koncentrējoties uz cilvēka būtību, mēs ceram, ka Hloja būs ne tikai cilvēks ar izcilām spējām, bet arī cilvēks ar veselīgu domāšanas veidu un spēcīgu atbildības sajūtu.”
Hlojas tēvs uzskata, ka bērna izaugsmei ir trīs pamatelementi:
Mācīšanās spējas: Attīstīt nepārtrauktas mācīšanās un jaunu zināšanu izpētes dzinuli un metodes, kas kalpo par pamatu izcilībai jebkurā jomā.
Patstāvīga domāšana: Spēja patstāvīgi analizēt un izvērtēt sarežģītu informāciju un izvēles, ļaujot viņiem pieņemt lēmumus, kas vislabāk atbilst viņu apstākļiem.
Iekšējais spēks: Attīstīt pārliecību, izturību un apņēmību turpināt cīnīties par neveiksmēm vai izaicinājumiem, nepadodoties šaubām par sevi vai pārmērīgam stresam.
CIS izglītības filozofija lieliski atbilst šai vīzijai. Ar plašu kursu klāstu un personalizētu vadību skola mudina studentus attīstīties holistiski, veicinot viņus par vispusīgiem indivīdiem ar globālu konkurētspēju.
Hloja klasē
Mājas un skolas sadarbība:
Talantu un aizraušanos pārvēršana izaugsmes impulsā
Hlojas tēvs ar vidusskolas direktori Linnu (pa kreisi)
Ieskats bērna skolas aktivitātēs
CIS uzsver zinātnisku pieeju izglītībai, pārveidojot talantus un aizraušanās izaugsmes impulsā, cieši sadarbojoties mājmācībā un skolā.
Turklāt Hlojas tēvs dalījās divos galvenajos punktos:
Cienot izvēles: Kad bērns izrāda lielu interesi par kādu konkrētu jomu, vecākiem jāpiedāvā atbalsts, kā arī atbilstoši resursi un norādījumi.
Elastīga pielāgošanās: Saprotot, ka bērna intereses laika gaitā var mainīties, vecākiem regulāri jāsazinās, lai nodrošinātu, ka aktivitātes atbilst bērna mainīgajām interesēm un attīstības vajadzībām.
Hloja aktīvi piedalās skolas organizētā labdarībā
un snieguma aktivitātes
Pāreja uz starptautisko izglītību:
Mākslīgā intelekta straujās attīstības laikmetā izglītības būtība nav sniegt fiksētas atbildes, bet gan iemācīt bērniem atrast atbildes, kas ir unikālas viņu pašu. Tam nepieciešama daudzveidīga, iekļaujoša mācību vide, kas ļauj veikt izmēģinājumus un kļūdas.
“Mēs nolēmām pārcelt Hloju no tradicionālās skolas uz starptautisko izglītību, domājot par viņas ilgtermiņa attīstību.”
Hlojas tēvs norādīja, ka tradicionālā izglītība uzsver uz eksāmeniem orientētas prasmes un zināšanu uzkrāšanu. Tomēr viņš atzina Hlojas potenciālu tādās jomās kā māksla un valodas izpausme. Starptautiskā izglītība sniedzas tālāk par zināšanu iegūšanu, koncentrējoties uz kritiskās domāšanas, radošuma un globālās perspektīvas attīstību.
“CIS lielu uzsvaru liek uz personalizētu izglītību, piedāvājot daudzveidīgu kursu klāstu, lai bērniem būtu lielākas izvēles iespējas. Skolas multikulturālā vide arī paplašina viņu globālo perspektīvu un veicina daudzveidīgāku domāšanas veidu.”
Laipni lūgti vairāk ģimeņu
Pievienojieties mūsu NVS kopienai.
Zvaniet mums vai noskenējiet QR kodu
lai ieplānotu vizīti.
NVS
