CIS Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση | Από την τάξη στην πραγματική ζωή: Ανακαλύψτε τη χαρά των μαθηματικών

3.14. Χωρίς αριθμομηχανή ή τύπο, μόνο με ένα κομμάτι σπάγκο, έναν χάρακα και ένα κυκλικό αντικείμενο—μπορείτε να βρείτε αυτόν τον αριθμό;

Στο Γυμνάσιο CIS Foshan, οι μαθητές των τάξεων 7 έως 11 ξεκίνησανΕβδομάδα Πιμε αυτό ακριβώς το ερώτημα, ξεκινώντας ένα εβδομαδιαίο ταξίδι μαθηματικής εξερεύνησης.

Σε διάστημα πέντε ημερών, οι μαθητές εξερεύνησαν μία από τις πιο διάσημες σταθερές στα μαθηματικά - το π - μέσωμέτρηση, προκλήσεις μνήμης, επίλυση προβλημάτων πραγματικού κόσμου, ιστορική μάθηση και δημιουργική έκφραση,αποκτώντας μια βαθύτερη κατανόηση από πολλαπλές οπτικές γωνίες.

Την πρώτη ημέρα της Εβδομάδας του Πι, οι μαθητές συμμετείχαν στην «Πρόκληση Εξερεύνησης του Πι».

Δουλεύοντας σε ομάδες των τριών ατόμων, οι μαθητές μέτρησαν τη διάμετρο και την περιφέρεια κυκλικών αντικειμένων χρησιμοποιώντας σπάγκο και χάρακες και στη συνέχεια υπολόγισαν την αναλογία μεταξύ των δύο. Καθώς κάθε ομάδα κατέγραφε τα αποτελέσματά της στον πίνακα,ένα ενδιαφέρον μοτίβο προέκυψε:Ανεξάρτητα από το μέγεθος του αντικειμένου, η αναλογία ήταν πάντα κοντά στον ίδιο αριθμό—3,14.

Μετρώντας και υπολογίζοντας τους εαυτούς τους, οι μαθητές απέκτησαν μια διαισθητική κατανόηση του π και ανακάλυψαν τα κρυμμένα μαθηματικά μοτίβα μέσα στους κύκλους.

Τη δεύτερη ημέρα, οι μαθητές αντιμετώπισαν την «Πρόκληση Μνήμης του Πι».

Είχαν τρία λεπτά για να απομνημονεύσουν τα πρώτα 100 ψηφία του π. Μόλις η οθόνη έσβηνε, οι μαθητές έγραφαν όσα ψηφία μπορούσαν να θυμηθούν. Ο μαθητής που θυμόταν τη μεγαλύτερη σωστή ακολουθία κέρδιζε τον τίτλο του «Πρωταθλητή του Π» για την ημέρα.

Αυτή η δραστηριότητα όχι μόνο εξέτασε τις δεξιότητες μνήμης, αλλά βοήθησε επίσης τους μαθητές να ασχοληθούν με το π με έναν διασκεδαστικό και διαδραστικό τρόπο.

Μία από τις πιο μοναδικές ημέρες της Εβδομάδας Πι έλαβε χώρα στο γήπεδο ποδοσφαίρου του σχολείου.

Στους μαθητές τέθηκε μια ερώτηση που αφορούσε την πραγματικότητα:
Πόσες μπάλες ποδοσφαίρου μπορούν να χωρέσουν μέσα σε ένα τέρμα;

Για να απαντήσουν, υπολόγισαν πρώτα τον όγκο μιας μπάλας ποδοσφαίρου, έπειτα τον όγκο του τέρματος και έκαναν εκτιμήσεις. Μέσω συζήτησης και υπολογισμών, οι μαθητές βίωσαν από πρώτο χέρι πώς τα μαθηματικά μας βοηθούν να κατανοήσουμε προβλήματα του πραγματικού κόσμου.

Αργότερα μέσα στην εβδομάδα,Οι μαθητές εξερεύνησαν την ιστορία του π μέσα από βίντεο και μαθησιακές δραστηριότητες.

Από τη μελέτη των κύκλων από τους αρχαίους Βαβυλώνιους, μέχρι την προσέγγιση του π με πολύγωνα από τον Αρχιμήδη και τους σύγχρονους υπολογιστές που υπολογίζουν τρισεκατομμύρια ψηφία, οι μαθητές εκτίμησαν τον σημαντικό ρόλο που έχει διαδραματίσει το π στην ανάπτυξη των μαθηματικών.

Εικόνες από το διαδίκτυο

Την τελευταία ημέρα, οι μαθητές συμμετείχαν στηνΠρόκληση αφίσας Pi.

Σχεδίασαν αφίσες χρησιμοποιώντας εικόνες και λέξεις για να εξηγήσουν το π σε άλλους, παρουσιάζοντας τον ορισμό, την ιστορία και τις εφαρμογές του. Οι εκπαιδευτικοί έκριναν τις αφίσες με βάση την ακρίβεια, τη σαφήνεια και τη δημιουργικότητα.

Μέσα από μια εβδομάδα εξερεύνησης, οι μαθητές όχι μόνο εμβάθυναν την κατανόησή τους για το π, αλλά βίωσαν και τη χαρά των μαθηματικών μέσω πρακτικής εξάσκησης, συνεργασίας και δημιουργικότητας.

Ελάτε μαζί μας στο Γυμνάσιό μας και ξεκινήστε περισσότερα μαθησιακά ταξίδια γεμάτα εξερεύνηση και ανακάλυψη!