CIS ئوتتۇرا مەكتىپى | دەرسخانىدىن ھەقىقىي تۇرمۇشقىچە: ماتېماتىكىنىڭ خۇشاللىقىنى بايقاڭ

3.14. ھېسابلىغۇچ ياكى فورمۇلاسىز، پەقەت بىر پارچە ئىپ، سىزغۇچ ۋە يۇمىلاق نەرسە بىلەن بۇ ساننى تاپالايسىزمۇ؟

CIS فوشەن ئوتتۇرا مەكتىپىدە، 7-سىنىپتىن 11-سىنىپقىچە بولغان ئوقۇغۇچىلار مەكتەپكە كىرىشتىپى ھەپتىسىدەل مۇشۇ سوئال بىلەن، بىر ھەپتىلىك ماتېماتىكىلىق تەكشۈرۈش سەپىرىنى باشلىدۇق.

بەش كۈن ئىچىدە، ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكىدىكى ئەڭ داڭلىق تۇراقلىقلارنىڭ بىرى بولغان π نى تەتقىق قىلدى.ئۆلچەش، ئەستە ساقلاش قىيىنچىلىقى، رېئال دۇنيادىكى مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش، تارىخىي ئۆگىنىش ۋە ئىجادىي ئىپادىلەش،كۆپ خىل نۇقتىدىن چوڭقۇر چۈشىنىشكە ئېرىشىش.

پى ھەپتىلىكىنىڭ تۇنجى كۈنىدە، ئوقۇغۇچىلار «پى تەكشۈرۈش رىقابىتى» گە قاتناشتى.

ئۈچ كىشىلىك گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنۈپ، ئوقۇغۇچىلار ئىپ ۋە سىزغۇچ ئارقىلىق يۇمىلاق شەكىللىك نەرسىلەرنىڭ دىئامېتىرى ۋە ئايلانمىسىنى ئۆلچەپ، ئاندىن ئىككىسىنىڭ نىسبىتىنى ھېسابلىدى. ھەر بىر گۇرۇپپا نەتىجىسىنى تاختىغا خاتىرىلىگەندە،قىزىقارلىق بىر ئەندىزە پەيدا بولدى:بۇيۇمنىڭ چوڭ-كىچىكلىكى قانداق بولۇشىدىن قەتئىينەزەر، بۇ نىسبەت ھەمىشە ئوخشاش سانغا يېقىن ئىدى - 3.14.

ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرىنى ئۆلچەش ۋە ھېسابلاش ئارقىلىق π نى چۈشىنىشكە ئېرىشتى ھەمدە چەمبەرلەر ئىچىدىكى يوشۇرۇن ماتېماتىكىلىق شەكىللەرنى بايقىدى.

ئىككىنچى كۈنى، ئوقۇغۇچىلار «پى ئەستە ساقلاش رىقابىتى» گە دۇچ كەلدى.

ئۇلارنىڭ π نىڭ دەسلەپكى 100 خانىسىنى يادلىشىغا ئۈچ مىنۇت ۋاقىت بار ئىدى. ئېكران بوش قالغاندىن كېيىن، ئوقۇغۇچىلار ئېسىدە ساقلىيالىغان خانىلارنى يازدى. ئەڭ ئۇزۇن توغرا تىزىملىكنى ئېسىدە ساقلىغان ئوقۇغۇچى شۇ كۈندىكى «پى چېمپىيونى» دېگەن نامغا ئېرىشتى.

بۇ پائالىيەت پەقەت ئەستە ساقلاش قابىلىيىتىنى سىناق قىلىپلا قالماي، يەنە ئوقۇغۇچىلارنىڭ π بىلەن قىزىقارلىق ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئۇسۇلدا ئالاقە قىلىشىغا ياردەم بەردى.

پى ھەپتىلىكىنىڭ ئەڭ ئۆزگىچە كۈنلىرىنىڭ بىرى مەكتەپنىڭ پۇتبول مەيدانىدا ئۆتكۈزۈلدى.

ئوقۇغۇچىلاردىن رېئال دۇنيادىكى بىر سوئال سورالدى:
بىر دەرۋازىنىڭ ئىچىگە قانچە پۇتبول توپى سىغىدۇ؟

جاۋاب بېرىش ئۈچۈن، ئۇلار ئالدى بىلەن پۇتبول توپىنىڭ ھەجىمىنى، ئاندىن دەرۋازىنىڭ ھەجىمىنى ھېسابلاپ، مۆلچەرلىدى. مۇزاكىرە ۋە ھېسابلاش ئارقىلىق، ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكىنىڭ بىزگە رېئال دۇنيادىكى مەسىلىلەرنى چۈشىنىشكە قانداق ياردەم بېرىدىغانلىقىنى بىۋاسىتە ھېس قىلدى.

ھەپتىنىڭ كېيىنكى يېرىمىدا،ئوقۇغۇچىلار سىن ۋە ئۆگىنىش پائالىيەتلىرى ئارقىلىق π نىڭ تارىخىنى تەتقىق قىلدى.

قەدىمكى بابىلونلۇقلارنىڭ چەمبەر تەتقىقاتىدىن تارتىپ، ئارخىمېدنىڭ π نى كۆپ بۇلۇڭلۇقلار بىلەن يېقىنلاشتۇرۇشىغىچە، زامانىۋى كومپيۇتېرلارنىڭ تىرىليونلىغان رەقەملەرنى ھېسابلاشىغىچە، ئوقۇغۇچىلار π نىڭ ماتېماتىكىنىڭ تەرەققىياتىدىكى مۇھىم رولىنى چۈشىنىپ يەتتى.

توردىن ئېلىنغان رەسىملەر

ئاخىرقى كۈنى، ئوقۇغۇچىلار مۇسابىقىگە قاتناشتىپى پوستېر مۇسابىقىسى.

ئۇلار رەسىم ۋە سۆزلەر ئارقىلىق π نى باشقىلارغا چۈشەندۈرۈش، ئۇنىڭ ئېنىقلىمىسى، تارىخى ۋە قوللىنىلىشىنى كۆرسىتىش ئۈچۈن پوستېرلارنى لايىھىلىدى. ئوقۇتقۇچىلار پوستېرلارنى توغرىلىقى، ئېنىقلىقى ۋە ئىجادچانلىقىغا ئاساسەن باھالىدى.

بىر ھەپتىلىك تەكشۈرۈش ئارقىلىق، ئوقۇغۇچىلار پەقەت π نى چۈشىنىشىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپلا قالماي، يەنە ئەمەلىي مەشىق، ھەمكارلىق ۋە ئىجادچانلىق ئارقىلىق ماتېماتىكىنىڭ خۇشاللىقىنى ھېس قىلدى.

ئوتتۇرا مەكتىپىمىزگە قوشۇلۇڭ ۋە تېخىمۇ كۆپ ئۆگىنىش سەپەرلىرىگە ئاتلىنىڭ، بۇ سەپەردە ئىزدىنىش ۋە بايقاشلارغا تولغان بولىسىز!