ມັດທະຍົມຕອນປາຍ CIS | ຈາກຫ້ອງຮຽນສູ່ຊີວິດຈິງ: ຄົ້ນພົບຄວາມສຸກຂອງຄະນິດສາດ

3.14. ຖ້າບໍ່ມີເຄື່ອງຄິດເລກ ຫຼື ສູດ, ມີພຽງແຕ່ເຊືອກ, ໄມ້ບັນທັດ, ແລະ ວັດຖຸວົງມົນເທົ່ານັ້ນ - ເຈົ້າສາມາດຊອກຫາຕົວເລກນີ້ໄດ້ບໍ?

ທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ CIS Foshan, ນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 7 ຫາ ມໍ 11 ໄດ້ເລີ່ມຮຽນອາທິດ Piດ້ວຍຄຳຖາມນີ້ເອງ, ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງສຳຫຼວດທາງຄະນິດສາດເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ.

ໃນໄລຍະເວລາຫ້າມື້, ນັກຮຽນໄດ້ສຳຫຼວດໜຶ່ງໃນຄ່າຄົງທີ່ທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດໃນຄະນິດສາດ—π—ຜ່ານການວັດແທກ, ສິ່ງທ້າທາຍດ້ານຄວາມຈຳ, ການແກ້ໄຂບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ, ການຮຽນຮູ້ປະຫວັດສາດ, ແລະ ການສະແດງອອກທີ່ສ້າງສັນ,ການໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຈາກຫຼາຍມຸມມອງ.

ໃນມື້ທຳອິດຂອງອາທິດ Pi, ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມ “ສິ່ງທ້າທາຍການສຳຫຼວດ Pi”.

ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມສາມຄົນ, ນັກຮຽນໄດ້ວັດແທກເສັ້ນຜ່າສູນກາງ ແລະ ເສັ້ນຮອບວົງຂອງວັດຖຸວົງມົນໂດຍໃຊ້ເຊືອກ ແລະ ໄມ້ບັນທັດ, ຈາກນັ້ນຄິດໄລ່ອັດຕາສ່ວນລະຫວ່າງສອງອັນ. ໃນຂະນະທີ່ແຕ່ລະກຸ່ມບັນທຶກຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າໃສ່ກະດານ,ຮູບແບບທີ່ໜ້າສົນໃຈໄດ້ເກີດຂຶ້ນ:ບໍ່ວ່າວັດຖຸຈະມີຂະໜາດເທົ່າໃດ, ອັດຕາສ່ວນກໍ່ຈະໃກ້ຄຽງກັບຕົວເລກດຽວກັນສະເໝີຄື 3.14.

ໂດຍການວັດແທກ ແລະ ຄິດໄລ່ດ້ວຍຕົນເອງ, ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈໂດຍສັນຊາດຕະຍານກ່ຽວກັບ π ແລະ ຄົ້ນພົບຮູບແບບຄະນິດສາດທີ່ເຊື່ອງໄວ້ພາຍໃນວົງມົນ.

ໃນມື້ທີສອງ, ນັກຮຽນໄດ້ປະເຊີນກັບ “ສິ່ງທ້າທາຍຄວາມຈຳ Pi.”

ພວກເຂົາມີເວລາສາມນາທີເພື່ອທ່ອງຈຳຕົວເລກ π 100 ຕົວທຳອິດ. ເມື່ອໜ້າຈໍຫວ່າງເປົ່າ, ນັກຮຽນໄດ້ຂຽນຕົວເລກລົງໃຫ້ໄດ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈື່ໄດ້. ນັກຮຽນທີ່ຈື່ລຳດັບທີ່ຖືກຕ້ອງໄດ້ດົນທີ່ສຸດຈະໄດ້ຮັບຕຳແໜ່ງ "Pi Champion" ສຳລັບມື້ນັ້ນ.

ກິດຈະກຳນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ທົດສອບທັກສະຄວາມຈຳເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມກັບ π ໃນແບບທີ່ມ່ວນຊື່ນ ແລະ ມີການໂຕ້ຕອບອີກດ້ວຍ.

ໜຶ່ງໃນມື້ທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ສຸດຂອງອາທິດ Pi ໄດ້ເກີດຂຶ້ນຢູ່ສະໜາມບານເຕະຂອງໂຮງຮຽນ.

ນັກຮຽນໄດ້ຖືກຖາມຄຳຖາມໃນໂລກຕົວຈິງວ່າ:
ລູກບານເຕະສາມາດໃສ່ໃນປະຕູໄດ້ຈັກລູກ?

ເພື່ອຕອບຄຳຖາມ, ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຄິດໄລ່ປະລິມານຂອງລູກບານເຕະກ່ອນ, ຈາກນັ້ນຈຶ່ງຄິດໄລ່ປະລິມານຂອງປະຕູ, ແລະ ປະເມີນຜົນ. ຜ່ານການສົນທະນາ ແລະ ການຄິດໄລ່, ນັກຮຽນໄດ້ມີປະສົບການໂດຍກົງວ່າຄະນິດສາດຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງໄດ້ແນວໃດ.

ຕໍ່ມາໃນອາທິດ,ນັກຮຽນໄດ້ຄົ້ນຫາປະຫວັດສາດຂອງ π ຜ່ານວິດີໂອ ແລະ ກິດຈະກຳການຮຽນຮູ້.

ຕັ້ງແຕ່ການສຶກສາວົງມົນຂອງຊາວບາບີໂລນບູຮານ, ຈົນເຖິງ Archimedes ທີ່ຄິດໄລ່ π ດ້ວຍຮູບຫຼາຍຫຼ່ຽມ, ຈົນເຖິງຄອມພິວເຕີທີ່ທັນສະໄໝທີ່ຄິດໄລ່ຫຼາຍລ້ານລ້ານຕົວເລກ, ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຄຸນຄ່າບົດບາດສຳຄັນທີ່ π ໄດ້ມີບົດບາດໃນການພັດທະນາຄະນິດສາດ.

ຮູບພາບຈາກອິນເຕີເນັດ

ໃນມື້ສຸດທ້າຍ, ນັກຮຽນໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳສິ່ງທ້າທາຍໂປສເຕີ Pi.

ພວກເຂົາໄດ້ອອກແບບໂປສເຕີໂດຍໃຊ້ຮູບພາບ ແລະ ຖ້ອຍຄຳເພື່ອອະທິບາຍ π ໃຫ້ຄົນອື່ນຟັງ, ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຄຳນິຍາມ, ປະຫວັດຄວາມເປັນມາ ແລະ ການນຳໃຊ້ຂອງມັນ. ຄູອາຈານໄດ້ຕັດສິນໂປສເຕີໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຖືກຕ້ອງ, ຄວາມຊັດເຈນ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ຜ່ານການສຳຫຼວດເປັນເວລາໜຶ່ງອາທິດ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບເລກ π ຢ່າງເລິກເຊິ່ງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ປະສົບກັບຄວາມສຸກຂອງຄະນິດສາດຜ່ານການຝຶກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ການຮ່ວມມື ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ເຂົ້າຮ່ວມກັບພວກເຮົາທີ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງພວກເຮົາ ແລະ ເລີ່ມຕົ້ນການເດີນທາງການຮຽນຮູ້ທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການສຳຫຼວດ ແລະ ການຄົ້ນພົບ!